中班班级情况分析

中班班级情况分析

　　　　中　班班级情况分析　 一、班级概况　中三班现有幼儿 x 名，其中男孩 x 人，女孩 x 人。

　　二、幼儿发展情况　(一)社会领域 幼儿每天都能够情绪愉快、较好的与同伴友好相处，懂得了谦让、合作与分享。大部分幼儿能知道自己的优点和缺点，会恰当地评价自己。有较强的表现欲、成就感和好胜心。大部分幼儿能够克服困难坚持独立完成任务，有较强的规则意识。班级里个别幼儿在规则上的坚持不够，需要加强。多数幼儿情绪积极、性格开朗，爱祖国、有较强的责任感和集体荣誉感。

　　(二)健康领域 在生活卫生习惯方面，作为中班的孩子来说，各方面已经能够较好地自理。所有的幼儿能自己入厕大小便，大部分孩子便后能自己整理衣裤，并且保持手和脸的干净。孩子们已经自己会穿各种各样的衣服，会叠衣服，会用衣服撑挂衣服，会把学习用品收好。能够吃自己喜欢的食物，也能在了解食物的营养后吃自己不喜欢的食物。这学期对身体的结构有了重要的认识，能够说出耳朵的样子、手的样子等一些基本的生理常识，升入中班后孩子的胆量和语言表达能力有了一定地提升，能够表达自己开心的事情，愿意和别人分享。

　　幼儿已经具有初步的安全意识，知道怎么样来躲避危险。会使用比较安全的工具来进行自我保护。经过消防地震演练，知道正确逃生方法与路线。

　　在体育锻炼方面，能够左右手交替拍球 12 下或者连续拍球 20 下，会单脚连续向前跳 3 米左右，但个别孩子的坐姿和站姿还需要调整，情绪是比较积极愉悦的。

　　　(三)语言领域

　　本学期，孩子们的语言发展上升了一个阶段，都能够用完整的句子表达自己想要说的话。有的孩子不仅能够完整地念儿歌，还会讲简短的故事，并且故事结构完整，语句通顺。但个别孩子不乐于表达自己，不善于表现自己，我们会给予这些孩子更多的鼓励及交流表达的机会，相信下学期会有更大的进步。

　　在图书阅读方面，大部分孩子能够集中注意力、专心认真的进行阅读，仔细去观察画面，发现画面中人物、情节、背景之间的关系，进一步理解画面内容，并与同伴一起进行交流、谈话。但个别孩子，阅读时还不能有序观察，逐页阅读，较好的去理解作品内容，缺乏专注性持续性，还需进一步加强培养良好的阅读习惯，提高阅读理解能力。

　　(四)科学领域 孩子对于周围的事物和现象还是比较感兴趣的，他们能够提出自己的问题，虽然有的问题问非所问。每个孩子能够说出小动物是怎么冬眠的，我们平时对于动物的接触还是比较多的。但是，他们对于季节的特征，植物的特性、名称了解得不够，都说不出所以然来。本班孩子的数学能力基本上所有的孩子能够点数到 20，并且说出总数。对于数量之间的关系，孩子也能清楚地进行多少的比较。对于从粗到细、从细到粗的排列还是需要继续练习的。对于正方形、三角形、圆形，掌握得较好，并且能够根据图形展开想象。孩子们对规律排序掌握地比较好，能够认识规律并向后排序。知道相邻数是谁，能够说出多 1 少 1 的关系，对于序数，孩子们的方向感需要增强，有时会搞混。

　　(五)艺术领域 在美术方面，大部分孩子还是掌握的比较好的，能够用线条和形状表现感受过的物体的基本结构和主要特征，比较均匀地涂色，并且能够保持画面的整洁。一些能力强的孩子，能够大胆想象创造，丰富画面，下笔非常的流畅。孩子们在动手操作能力、装饰能力方面也都

　　有较大的进步和提高，他们能够运用自然物和废旧材料制作一些简单的玩具。在剪纸方面，幼儿基本都能够沿轮廓剪了，剪纸技能更加精细，边线更加吻合。幼儿对美术欣赏活动也较感兴趣，能够欣赏并初步评价同伴的美术作品，表达出自己的理解、想象和情感。但是个别孩子在绘画、动手操作能力、欣赏作品能力方面还有待进一步加强提高。在音乐方面，孩子们基本都能够用正确的姿势、自然的声音有表情的唱歌，并进行创编歌词、动作等，能够随音乐的变化，改变动作的速度、力度和难度，节奏感、感受能力及动作的协调性更强了。孩子们还能够运用一些节奏型，给歌曲进行伴奏，养成看指挥的良好习惯。但个别孩子在表演时，还不够大胆积极，需进一步加强培养。

　　三、班级工作情况　本学期要加强对幼儿的常规培养，帮助幼儿形成一定的规则意识，养成良好的生活习惯；在平时的一日生活中，除了要进行好集体教学活动以外，还要在区域活动、生活活动、游戏活动、集体阅读活动等活动中积极结合主题，使得主题的关键经验能够系统的建立；加强与家长之间的沟通，与家长合力共同促进幼儿的健康快乐成长。

　　四、新学期工 作重点　新的学期，新的起点，我们遇到的挑战也是空间巨大的，无论是主题课程的开展还是项目课程、区域活动的开展，都需要我们付出大量的精力和时间，项目课程需要家长参与的活动也很多，家长工作也是非常重要的，有了他们的参与、支持，才能搞好工作。本学期的重点工作就是深入结合《指南》精神开展好主题活动以及区域活动，促进幼儿多方面的协调发展。

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