站在学生的角度理解他
尊敬的各位评委、老师：
大家好，我是来自南宫中学的刘志峰。
演讲开始之前，我想问大家一个问题：你爱学生吗？我相信大家的答案都是肯定的，我也爱我的学生。据调查啊，95%的老师都说自己爱学生，但是，90%的学生却认为老师不爱他们。为什么我们的一片真心学生感受不到呢？下面，我想用一段亲身经历来阐述我的理解。
那是我第一年当班主任，开学不久，我班教室和女生宿舍就接连发生几起失窃事件，简直令人防不胜防。渐渐地，一些证据开始指向小言。有学生反映，回宿舍时看见小言在翻同学的钱包；还有学生反映，说周末父母送过来的零食半夜被小言转移到她的柜子里了……
证据确凿，我是勃然大怒，偷盗问题绝对是学生的道德问题，所以我打算马上提审，然后从重发落。
就在这时，我们办公室一位老班主任宋老师叫住了我，说：“志峰，你先别着急，你先多个方面了解一下这个学生，偷窃也未必是道德问题。
我有点听不懂他的意思了，但宋老师经验比我丰富的多，应该有他的道理，所以，我开始了深入的调查。
通过和他家长的沟通，我猛吃一惊，小言的父母离异，他被判给了爸爸，爸爸四处打零工很辛苦，根本没有时间照顾她，每次放假回家，她的饭要自己做，衣服要自己洗，看到别人的家长给孩子又买这又买那，她只有羡慕的份，爸爸给的钱能让她吃饱饭就不错了，她一边自卑家庭的贫穷，一边嫉妒同学的幸福，她不想让同学们知道她的家庭状况，她想让别人觉得她也是一个幸福的孩子，于是她选择了偷窃……
这么看来，她偷窃真不是道德问题而是心理问题。庆幸宋老师的一句提醒，给我一个机会了解小言，而不至于让这个孩子在人情淡漠的道路上越走越远。
这件事情，让我认识到，站在学生的角度理解他，是多么的重要，我想，这也许就是为什么老师都说爱学生，学生却感受不到的原因吧！
大家一定还记得《狼来了》的故事吧？那个撒谎的男孩至今还被我们当成反面教材批判，可是你想过吗？他为什么撒谎呢？十来岁，正是贪玩的年龄，整天与羊为伴，他寂寞啊！人们都说他做错了，可又有谁想过他为什么会犯错呢？设想如果我们让他带上一本童话书，或找一个小伙伴陪他一块放羊，我想结果不会是这样的。我们试图纠正他撒谎的行为，只是想解决大人的问题，只有解决他寂寞的问题，才能真正解决孩子的问题。
有人说，教师是一个危险的职业，一句话可能成就孩子的未来，也可能毁了孩子的一生。那让我们想想，成就孩子的那句话，很可能是你将心比心说到他心坎上的一句话；毁掉孩子的那句话，很可能是因为没能设身处地而误解了他的一句话。
陶行知先生告诫我们，必得会变小孩子，才配做小孩子的先生，用“学生的心灵”去感受，用“学生的大脑”去思考，用“学生的眼光”去看待，用“学生的情感”去体验，这样不仅可以使学生感受到被理解的温暖，更可以给学生面对问题的勇气，但愿，我们都有这种意识，但愿，遇到问题时都能站在学生的角度理解他！
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