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小数的性质教学课件

发布时间：2023-03-15 10:46:49 来源：文档文库

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小数的性质教学课件
小数的性质教学课件
教学目标：
1.引导学生自主探索小组合作知道、掌握小数的性质，能利用小数的性质进行小数的化简和改写。
2.培养学生的动手操作能力以及观察、比较、抽象和归纳概括的能力。
3.培养学生初步的数学意识和数学思想，使学生感悟到数学知识的内在联
系，同时渗透事物在一定情况下可以相互转化的观点。培养学生合作意识和合作精神。
教学重点：通过小组合作学习让学生理解并掌握小数的性质。
教学难点：理解小数性质归纳的过程是教学的难点。
教学过程
一、创设情境激趣导入
同学们，你们爱看《西游记》吗?老师也爱看。《西游记》唐僧师徒四人为取真经，一路跋山涉水，降妖除怪，经历了许多有趣的故事。你们想听吗?播放课件
1

师：同学们，你们知道唐僧和悟空为什么哈哈大笑吗?生：学生各抒己见。
师：为什么0.1米、0.10米和0.100米一样长呢?你们能验证出来吗?这节课我们就来学习小数的性质。(师板书课题小数的性质
二、探索新知
1、宣布奖励办法：我们一共六组，每个小组的盒子里都有许多彩扣，哪个小组合作的好或成员表现的好都可以得到彩扣，下课前我们统计各组的扣子数量，评选三个优胜小组。
2、学习例1：合作交流、探究小数的性质
师：听清活动要求：要完成今天的学习任务，我们安排四个环节。第一发现，第二研究，第三结论，第四验证。当然这一切都需要小组合作来完成，老师相信你们有这个能力，更相信集体的力量大!下面进行第一个环节“发现”
(1利用手中的直尺，分别测量出0.1米，0.10米，0.100米这三个长度，并用不同颜色的纸条表示出来。
(2小组同学交流你的方法。
生：各组一号展示汇报。师及时奖励彩扣。
师：(课件演示讲解1分米是1/10米，可写成0.1米,10厘米是10个1/100米，可2

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