一. 游戏导入
师:孩子们,今天老师给大家请来了一位好朋友,想知道他是谁吗?仔细听。(电脑放歌曲“小小时钟”)
师:猜猜它是谁?
生:是一个钟表。
师:今天我们就一起来“认识钟表”(板书课题)
师:孩子们,你都在哪见过钟表呢?(学生自由说)
师:(课件出示各种不同的钟表)钟表王国的兄弟姐妹可多了,瞧,这些是带有指针的钟表,这些是显示数字的电子表。
二.认识钟面
师:请大家拿起自己手中的钟表,仔细观察,钟面上有什么?并和你的同桌说一说。
师:谁愿意说一说你的钟面都有什么呢?(学生说)
生1:有12个数。
师:对,有12个数,我们一起来数一数。
生2:还有两根针。
师:谁知道这两根指针叫什么名字?(时针、分针)
师:分针长什么样子呢?(又细又长)请你用手摸一摸分针。
时针呢?(又粗又短)请你用手摸一摸时针。
师:时针和分针在不停的赛跑,你知道时针和分针谁跑的快吗?
师:时针和分针是怎样转动的?请大家用手比划一下。(老师介绍顺时针方向)
小结:通过观察和交流,我们知道又细又长的是分针,又粗又短的是时针,还知道钟面上有12个数和12个大格。
三. 认识整时
1、(播放闹钟声)师:听,是什么声音呢?原来是小明起床的闹钟,那现在是什么时间呢?
师:对,不过在数学上我们通常把7点说成7时,(板书7时,和老师一起读)
师:你是怎么看出来的呢?
生说:分针指着12,时针指着7,就是7时。
(多让学生说)出示课件,师:齐读。(生齐读)
2.现在小明在做什么呢?(出示课件图片:小明看书)
师:现在是几时?(出示课件:9时)你是怎么知道的?
多找学生说,强调:分针指着12,时针指着9,就是9时。
3.小明不仅是爱看书,他还喜欢做运动,看,小明到室外做操了。
(出示课件图片:小明做操)
师:现在是几时(出示课件:10时)你是怎么知道的?
多找学生说,强调:分针指着12,时针指着10,就是10时。
5.(课件:7时,9时,10时的钟面图)这是我们刚才看到的几个钟面,仔细观察,这三个钟表有什么共同的地方?
生:分针都指着12。
师:像这样分针指着12,我们把这样的时刻叫做整时。
师:那这四个钟面有什么不同的地方呢?
师:看来呀,我们要想准确的认识整时,看准时针特别重要呢!
师:那怎样看整时呢?把你想到的看整时的方法说给同桌听一听吧。
师:谁愿意把你认整时的方法跟大家分享一下?
学生自由说。
师:当分针指着12的时候,时针指着7是7时,指着9是9时,指着10是10时,也就是说分针指着12,时针指着几就是几时。(多找学生说这句话,板书)
师:齐读,(生读完后)请把我们总结出来的认识整时的方法再和你的同桌说一说吧。
师:谁能不看黑板说一说认识整时的方法。
师:我们知道了认识整时的方法,那你会认下图钟表上的时间吗?
4、(出示课件)小明是几时在吃饭呢?(12时),你是怎么看出来的?
仔细观察这个钟面,你发现了什么吗?(时针和分针重合在一起)
5、(出示小明看电视图片)小明是什么时间在看电视呢?(6时)仔细观察这个钟面,你又发现了什么?
四、 学生操作。
过渡:孩子们,你们会认整时了,那你们能用学具表拨一个整时吗?请听操作要求。
(师读操作要求,学生动手拨)
师:谁愿意到前面来拨一拨
师:你们跟这个小朋友拨的一样吗?有没有不一样的?
谁知道:“错在哪里?”
师:你们想不想再来拨一个,请你拨一个自己喜欢的时刻,并和你的同桌说一说通常这时你在做什么?(学生上台展示)
四. 写几时整
过渡:同学们,大家不仅会认整时,还会拨整时,那你会不会写整时呢?(生:能)
师:(出示小明睡觉图片)小明是几时睡觉呢?(9时)那你有什么好方法来记录9时吗?在你的练习本上试着写一写(学生尝试)。
投影展示学生的方法。
师:一般我们记录时间就可以像这样用汉字帮忙,也可以用电子表的形式。
师:(出示8时)这是几时?你能正确的记录时间吗?请同学们举起你的右手和老师一起写8时(师范写)。
师:你想不想自己试着写一写。(出示3时、6时)这是几时?
请你在练习本上用两种方法表示这两个时刻。
指生到黑板上写。(3时、6时)
五、区分中拓展认识
孩子们,小明9时在看书,睡觉也是在9时,同样是9时,为什么小明做的事情不一样呢?
六、 练习
1.十六第1题。连线
师:孩子们,我们和小明一起渡过了愉快的一天,而且我们还学会了认整时和写整时,你们真厉害,可是小明遇到困难了,他去钟表店买钟表,不小心把钟表的位置打乱了,你能帮帮它把钟表放回原位吗?(放课件)
仔细观察,第一个钟表放到几号桌子上?(放课件:连线)?
(其余3个钟面同上)
2、同学们帮小明解决了麻烦,为了表示感谢,小明想送我们几块漂亮的钟表。我们一起去看看吧。
(1)过一小时是几时?(2)快8时了,8时过一点儿。
七、 小结:同学们,通过这节课,你学到了哪些知识?
有句话说的好:“时光如流水,一去不复返”,是呀,时间对于我们每个人都是很宝贵的,很早的时候,我们的祖先就已经发明了计时工具,看这是用利用太阳照射的影子计时的日晷,这是由滴水计时的铜漏壶。我们不但要珍惜时间,还有合理安排时间,愿我们的每一位小朋友都能够成为时间的小主人。
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