能力、重理论轻实践、重书本轻素质现象普遍存在，培 年均有下降。以福建师范大学外国语学院为例，２００５ 养的学生不能适应社会需要。尤其在当今市场经济体制 届、２００６届、２００７届、２００８届一次整体就业率分别为 下，与用人单位的“来者能用、用者出效益”的要求存 ９９．５Ｏ％、８４．４Ｏ％、８７．７０％、７２．７％。而大部分外语 在差别。师范类毕业生的师范技能有所下降，而非师范 专业毕业生对就业的地域、行业、经济待遇、环境条件 类毕业生的专业知识结构与用人单位的要求又有差距。 等的期望值仍居高不下，不少毕业生不愿意到地理位置 （２）就业指导迟缓。大学生就业指导往往停留在毕 欠佳、经济不发达或落后但急需外语人才的地区、企业， 业期间的择业指导上，到目前为止仍有部分高校把就业 特别是乡镇和私企。 工作看作是就业前的应急性工作。而就业指导应是学生 职业生涯指导的一部分，要与学生个人兴趣、学习能力、 二、外语专业毕业生求职过程中的就业障碍 发展目标的培养相结合，与高校的培养目标相结合，与市 １．政策障碍 场的要求相结合，分阶段、分步骤在大学阶段全程实施。 就业政策的不平衡性依然存在，宏观指导的政策多， ４．学生个人障碍 微观政策少，有些地方政策限制了人才的流动，尤其是 （１）情感性障碍。大学生的职业目标定位缺乏理性 教育行业的招考多有生源地限制，缺乏完善的社会保障 思考，求稳、求利、求变、求名的心理现象非常普遍， 收稿日期：２００９．０４．１６ 作者简介：伊馨（１９８２．），女。福建师范大学外国语学院教师，主要研究方向：学生教育管理 ・１９・
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