疫情下如何提高网络在线教学的效率与质量
疫情下利用网络在线教学，要坚持关注个体、注重实效，坚持课堂互动，让学生体会现代教学技术的便利与实效，才能提高网络在线教育教学质量。
一、建立小组监管机制，实现学生网络学习自主管理
班集体学生按学习态度、学习能力、自律情况等进行建组，实行自主管理。每小组人数6-8人，其中让德才优秀学生承担小组长或小师长，组内另设各学科学习与管理带头人，协助组长完成小组学业任务与常规管理。同时，动员出勤率差、表现不好的组员承担小组考勤组长，负责线上线下学习考勤与学习任务完成催促、汇报等工作，体验小组管理的乐趣或难处，全面提升各层次学生的自主管理能力。
二、合理选择学习内容，增强教与学的趣味性与实践性
学习内容的选择上提倡复习课、练习课、新知预习课、阅读与趣闻相结合、实践性活动课等要兼顾。比如初中数学教学可融入勾股定理的多种证明，分数与分式知识、列整式方程与分式方程解应用题的类比迁移，找等量关系与列函数解析式的联系，数轴与平面直角坐标系的联系，象棋棋子位置与坐标点间的联系，材料“谁是《红楼梦》的作者”，设计房屋的平面图体现比例尺的运用，体现理论与实践相结合，师生教与学才更有趣味与实践性。
三、课堂教学互动多样化，促进学生积极参与课堂
网络课堂教学按总分总进行课堂在线教学与辅导：先集中布置学习任务单，学生自主学习，再集中学生进行答疑和总结。学生自主学习时要明确学什么，怎么学，学后要达到什么目标，以便抽问交流时进行监测。
网络课堂视频推送或教师简短直播中，坚持随机原则，让学生发表个人意见或回答问题；学生回答方式可以用文字、语音、视频进行；可以在学习过程中进行，也可在课时总结会上进行，目的就是要让学生进入在线学习状态，认真参与课堂，积极互动。
四、精选作业、全面把控，提升作业质量的有效性
1.精选适量作业：注重基础性，适量拓展。
2.作业实行在线提交，集中批改与反馈。特别是学生改错后，要求单发老师或再次在线上传，以便教师根据实际情况进行语音和视频指导，把控后进生的完成情况。
3.学生作业完成情况要多样化评价、有激励性，比如：文字评语、等级评定、语音或精彩图标鼓励。
五、组织小型网络家长会，提高家校共育效果
根据学生学习任务完成度，针对部分问题学生组织召开小型家长共育会议，利用各种平台或软件进行视频会议，动员学生、家长、学科教师集中交流共育，特别要解决学生利用手机上网打游戏、交友聊天、学习任务不完成、不按时完成，甚至上课不在线等问题。
六、实施电话家访随访制，及时进行单个学生教育信息沟通
针对各学科学习态度不端正、学习任务完成度差的少数学生，实行电话沟通，关注学生在家劳务、生活、学习等情况，促进家校共育的提升。切忌不能以告状式进行电话沟通，要从学生优缺点两面并存地与家长平静交流，特别要解决部分留守儿童、贫困户学生的学习指导与管理。
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