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人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》作业:散文部分 第五单元 光 Word版含解析
人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》作业:散文部分 第五单元 光 Word版含解析
发布时间:2023-03-12 03:49:40 来源:
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十七
光
(40
分钟
35
分
一、语言应用
(20
分,选择题每小题
3
分
阅读下面的文字,完成
1
~
3
题。
小说课的兴起,应归功于大学教育理念和制度的探索创新。在以
往的文学教育中,文学史、文学批评和文学理论三者虽不至于分疆而
治,但很难做到
_______
。小说课却几乎
_______
地实现了三者的交叉
融合。讲授者的初衷虽不是讲成小说史,但在选讲经典篇目时,已无
形中完成了类似文学史的筛选工作。课堂上对具体作品的
_______
,时
刻要求讲授者兼具文学批评的眼光和文学理论的修养。也就是说,讲
授者实际上身兼小说家、批评家和教育者等多重身份。
(
在后续的传播中,小说课所
_______
的文学趣味、观念和立场,
对大众的文学解读、文学消费和文学接受可能产生的影响,难以估量。
正是在这个意义上,小说课的兴起密切关联着文学生活的变迁。
在当下的文学生活中,小说课有着重要的意义与影响。其中最
突出的是小说彰显独到眼光、丰富批评类型的作用。小说可作为特殊
形态的文学批评,乃是作家对作家的批评,这些批评文学未必都能达
到
“
大师的批评
”
的理想境界,但至少都别开生面,引人入胜。
1.
依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是
(3
分
A.
亲密无间
自然而然
解读
彰显
B.
亲密无间
C.
形影不离
(
大势所趋
大势所趋
阐明
阐明
彰显
体现
-1-
D.
形影不离
自然而然
解读
体现
【解析】
选
A
。亲密无间:形容十分亲密,没有任何隔阂。形影不离:
像形体和它的影子那样分不开,形容彼此关系密切,经常在一起。联
系上下文,
谈的是
“
文学史、
文学批评和文学理论三者
”
之间相互融合的
关系,故选
“
亲密无间
”
。自然而然:不经外力作用而如此。大势所趋:
整个形势发展的趋向。小说课实现了三者的交叉融合,强调不受外力
影响,而不是发展趋势,故选
“
自然而然
”
。解读:阅读解释。阐明:讲
明白
(
道理
。
根据语境,
应该是对作品进行
“
解读
”
。
彰显:
鲜明地显示。
体现:某种性质或现象在某一事物上具体表现出来。
“
文学趣味、观念
和立场
”
,应该是显示出来,故选
“
彰显
”
。
2.
下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是
(3
分
(
A.
当小说课的接受对象扩展至读者大众时,
他的表现形式也从口头讲授
到整理出版。
B.
当小说课的表现形式从整理出版到口头讲授时,
他的接受对象也从学
生听众扩展至读者大众。
C.
当小说课从口头讲授到整理出版时,
他的接受对象也就从学生听众扩
展至读者大众。
D.
当小说的接受对象从读者大众到学生听众时,
他的表现形式也从口头
讲授到整理出版。
【解析】
选
C
。
“
小说课
”
与
“
从口头讲授到整理出版
”
对应,
“
接受对象
”
与
“
从学生听众扩展至读者大众
”
对应。
3.
下列引号的运用,与文中最后一句引号的用法相同的一项是
(3
分
-2-
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/bdd9d506f505cc1755270722192e453611665b50.html
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