论新课程环境下地理中考改革的三个关系

论新课程环境下地理中考改革的三个关系

2004年6月，随着新课程改革的深入，全国38个新课程改革国家级实验区将迎来新课程环境下的中考改革；与此同时，第一批进入新课程的530多个省级实验区也将面临新课程环境下的地理、生物中考改革。新课程环境下地理中考改革研究成为一个重要的研究课题，笔者以为地理中考改革必须处理好以下三方面的关系。

一、课程标准与教材的关系

目前，我国还只有一个《义务教育地理课程标准》，却有多种版本的新课标地理教材，虽然不同版本的教材都是依据课程标准编写的，但在内容的取舍、编排和呈现方式等方面存在较大的差异，地理中考改革过程中怎样处理课程标准与教材的关系呢？

1、充分体现课标三维目标的要求，注重对基础知识与技能的考查 根据基础教育新课程改革的精神，为了有利于深化教育改革全面推进素质教育，地理中考改革应充分体现课程标准中知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的要求。同时为了有利于面向全体学生和“普九”工作，体现基础教育的性质，应注重对基础知识与技能的考查，合理增加能力测试题，恰当融入情感态度与价值观的考查。

2、充分体现课标的基本理念，突出地理的有用性 课程标准中“学习对生活有用的地理”和“学习对终身发展有用的地理”两大基本理念，对于指导地理考试改革具有十分重要的意义。中考地理命题应坚持以正确阐明人地关系为核心，做到理论与实践相结合。创设问题应注意贴近学生的生活实际，引导学生观察生活，考查学生应用所学知识和方法，解释地理现象、解决实际问题的能力。乡土地理是学生综合学习地理知识的载体，我国各省（市、区）的乡土地理教学开展的各具特色，命题应结合乡土地理的实际设计试题，拉近地理与学生生活的距离，充分体现地理的有用性。

3、依据课标的内容标准，尊重本地区使用版本的教材 初中是打基础的阶段，中考地理命题要严格按照课程标准和教学实际命题，全面考查通过初中阶段学习应具备的地理基本素质。考查的内容必须依据课程标准的内容标准，尊重本地区使用版本的教材，又要不拘泥于单一版本的地理教材，应广泛参考其他版本的地理教材，以及历史与社会、科学等教材。

二、中考改革与课程改革的关系

考试具有导向、调控和评价功能，有什么样的导向和评价机制，就会有什么样的教育教学行为，中考改革应为课程改革发挥出推波助澜的作用。2001年秋季义务教育国家级实验区开始进入新课程，2004年秋季高中新课程改革也将在全国范围内逐步推进。但是，多年来地理中考没有得到应有的重视，特别是有些省的部分地区（市、州），中考地理成绩只计入毕业成绩，不计入升学成绩。许多学校不重视初中地理教学，把地理作为“搭头课”；学生平时不认真学习地理，往往是临中考前2-3个月“背地理”，造成学生初中地理基础知识薄弱。这种现象给初中地理课程改革造成了重大障碍，也必将影响高中地理课程改革。

比较2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中地理课程标准（实验）》与2000年颁布的《普通高中课程计划（试验修订稿）》和《普通高中地理教学大纲（试验修订版），地理学科所占学分（或课时）的比重明显提高（表1），内容所涉及的广度、难度和深度也大大增加，高中地理课程改革对初中地理教学提出了更高的要求。因此，中考改革应该将中考地理成绩计入升学成绩，引导学校、学生重视初中地理教与学，提高学生地理能力，推动初中地理课程改革，为高中地理课程改革奠定良好的基础。

表1 普通高中新课程方案与现行课程计划的地理必修学分（或课时）

* 由于《普通高中课程计划》中没有给出社区服务和社会实践的课时数，计算现行课程总课时未计入这两项。因此，这里没有将社区服务2学分和社会实践6学分计入总的必修学分。

三、中考改革与高考改革的关系

随着我国高等教育由精英教育向大众教育转变，越来越多的初中学生将升入普通高中，并经过三年的学习后面对高考。因此，中考改革应在坚持中考命题基本原则和要求的基础上，学习借鉴高考改革的经验，精心打造中考地理试题，体现出高考文科综合考试改革的方向。近几年高考文科综合试题的改革和创新取得了成功，为中考地理命题改革指明了方向。

1、合理设计探究性和开放性试题，鼓励创新 “改变学生的学习方式”是高考文科综合考试改革所指引的一个方向，也是地理课程标准的基本理念之一。中考地理命题应加强对学生学习和探究能力的考查，通过设计探究性问题，引导学生从试题创设的情境中发现地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关知识解决问题，考查学生的思维过程。

试题的开放性是近几年高考文科综合考试的显著特点，创新精神和创新能力是其考查的重要内容之一。中考地理试题也应该具有开放性，留给学生较多的思维和想象空间，让学生有充分发挥的余地，鼓励学生大胆创新，发表自己独到的见解。

2、加强对图表分析能力的考查，突出地理学科的特点 近几年高考文科综合考试重视对学生图表分析能力的考查，初中以区域地理为主，空间概念的建立、空间想象和思维能力的培养尤为重要。中考地理命题应加强对学生地图知识的考查，应将文字材料、地图和数据表格等材料融为一体，充分发挥地图在地理学科中的作用，考查学生从材料和图表中提取有用信息和整理信息的能力。

3、赋予时代气息，关注社会热点 近几年高考文科综合试题大量涉及社会热点问题，中考地理命题也可以选取一些与地理密切相关的时事、社会热点问题，引导学生关注社会、关注祖国建设。

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