新课标下初中数学课堂学习的实践研究
作者：刘勤波
来源：《中学课程辅导·教师教育（中）》2018年第06期
【摘要】 初中数学课堂教学对教学任务的完成和提高学生的数学成绩都起到了至关重要的作用。大部分学生在学习数学的过程中都感觉不太难，特别是成绩中等以上的学生，他们感觉学习数学很简单。而且在有些班级中会出现平均分高达110分以上（总分150）。如此好的数学成绩得益于老师进行了有效的课堂教学。因为有效的数学课堂教学在尊重学生差异性的基础上培养了学生创新思维能力和激发了学生的探索实践的能力。
【关键词】 初中数学 课堂教学 有效性
【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）06-016-02
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一、尊重学生
无论学生成绩如何，他们都是鲜活的人，是人就会有自尊，只有尊敬别人，才能得到别人的尊敬。老师都想所有的学生认可他的为人和教学，这是老师的人生目标。要想让学生认可自己最重要的是要尊重学生。
首先要尊重学生的个性差异。每个人都有优点，但也都有弱点，老师不能带着“有色”眼镜看待学生，不能歧视他们。有比较多的老师都会犯同样一个错误——只看得起成绩好的学生。在他们心中这些学生是有希望，有前途的，而别的学生只是陪衬。所以在上课时老师的眼睛只订着这些成绩好的学生。提问也只针对这些学生，其他学生在老师眼睛好像是空气一样。老师这样做的结果只能是部分学生会学有所成，但是大部分学生也只能做“绿叶”，而且这些学生在老师的影响下可能会产生自卑心理。他们认为自己不行，连老师都看不起他们，所以在以后的人生道路上他们会缺乏应有的自信。
其次，尊重学生的学习成果。其实在学习过程中未必付出努力的学生成绩就会好，而成绩不好的也未必没有努力。每个人的兴趣爱好的不同，决定了他们的优缺点。比如有些学生喜欢语文，那么他的语文成绩可能就比较好，但是他有可能不喜欢数学，导致其数学成绩不好。数学老师就不能说这个学生无可救药，或者在课堂上辱骂这样的学生。学生既然能学好语文，为什么不能学好数学呢？数学老师只要尊重学生，然后鼓励学生，采取有效措施来培养学生学习数学的兴趣。相信学生也能把数学学习得很好。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/bb11433c326c1eb91a37f111f18583d049640fb0.html
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