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《探究蛋壳的承受力》说课稿(全国实验说课大赛获奖案例)
《探究蛋壳的承受力》说课稿(全国实验说课大赛获奖案例)
发布时间:2020-10-16 来源:
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《探究蛋壳的承受力》说课稿
一、教材分析
本课来自新编苏教版小学科学五年级下册
第二单元第
2
课《蛋壳与拱形建筑》前半部分
。从仿
生学视角出发,教材安排了
观察蛋壳特点和探究蛋壳承受力的实验
。
二、实验学情分析
学习本课的问题表现归纳如下:
1.
实验操作随意性大。
铅笔、蛋壳、重物放置不当,均会严重影响测试结果。
2.
概念本质未触及。缺少认识
单个鸡蛋在不同情况下承受力不同承受力,直接跨越到测试
4
个
鸡蛋用瓶盖加大受力面积后的承受力,不利于学生关注薄壳结构的本质,不利于学生应用测试结果
解决增大承受力的真实问题。
3.
最大承受力体验不充分。
4
个鸡蛋能承受数十本书的结果并不能让学生感到惊奇。
究竟原因主要是:
实验装置欠缺公平性;探究实验跨度过大;探究实验成效不突出。
三、实验教学内容及目标
为了挑战学生的认知冲突,帮助学生认识到蛋壳这种弯曲的薄壳具有较大的承受力,基于教材
和学情,共安排
3
个分组实验和
1
个探索性游戏,实验内容和目标分别确定为:
1.
通过
铅笔戳蛋壳装置
,发现蛋壳
内外
承受力不同。
2.
通过
哑铃片压鸡蛋装置
,发现鸡蛋
横放和竖放
承受力不同。
3.
通过
3
个鸡蛋站人装置
,感受
增大受力面积
还可以增大蛋壳的承受力。
4.
通过
改造鸡蛋安全帽的测试
,
学会应用
上述测试结果增大蛋壳承受力。
本课共
创新了
4
个实验装置
,本次将重点介绍
第
2
和第
4
个
实验的改进与创新。
图
1
自主创新的
4
个实验装置
四、改进与创新
实验一:测试鸡蛋壳内外承受力
鸡蛋的结构是自然界一项巧妙且伟大的工程,它体现了工程中一个非常重要的悖论,既要能保
护未出壳的小鸡,
又要能让小鸡轻松出壳。
只需通过
一个小小的自制装置
,
用一支铅笔从高空落下,
就能
保证对比实验的精准操作
。
实验二:研究一个鸡蛋的承受力
鸡蛋的放置方式不同,对它的承受力有影响吗?大多数学生认为鸡蛋横放时更不易被压碎,竖
放的承受力小,事实是怎样的,当然要用测试结果来说话。这里所研发的实验装置包括
一个支架和
一个活动测试平台
,有了它,鸡蛋
既能放稳、放准
,
又能安全放心地逐一添加哑铃片
,这里演示一
个鸡蛋竖放时的情况,分组实验的装置上还有一个木柱,
操作变得更加安全且简便易行
。
图
2
学生分组实验装置
图
3
学生分组实验
学生分组实验后,我们还将运用大数据的思维引导学生
对实验数据进行分析
,发现
鸡蛋竖放比
横放承受力大的趋势
。部分学生还能结合观察结果提出蛋壳曲面弯曲程度不同承受力不同的猜想。
实验三:鸡蛋站人游戏
挑战还将继续,鸡蛋的承受力还可以更大吗?利用
3
个鸡蛋能抬起一个人吗?学生预估一个鸡
蛋至少要抬起
20
公斤,也就是
40
片哑铃片。我们来试试用这样包裹起来的
3
个鸡蛋站人。有了这
个实验装置,就可以让
班上任何一个学生站上去而不会压碎鸡蛋
。这些演示实验的气氛非常好,
学
生对实验结果感到震惊
,
至此,
他们真正被这个厚度仅为
0.38
毫米且弯曲的鸡蛋壳所能达到的承受
力折服。
4
/
4
图
4 3
组测试活动
实验四:工程挑战——改进鸡蛋安全帽
就结构而言,人的头颅与鸡蛋壳类似,为了预防和减轻高空坠物所造成的伤害,人们发明了安
全帽。如果安全帽只有塑料外壳,它是否安全呢?于是
我们研发了鸡蛋安全帽的工程挑战,包括测
试和改进两个部分
。
首先,
还是利用相同的原理和装置,
测试这个小小的
3D
打印的安全帽
能否保护鸡蛋。我们用尖
锥重力锤模拟高空坠落物。在没有任何保护的情况下,
鸡蛋会被完全贯穿
;只有外部硬安全帽保护
时,
蛋壳也会被震碎
;有什么办法能增大鸡蛋的承受力,学生将应用所学,在安全帽里增加一层泡
沫或者海绵,同时增大安全帽和鸡蛋壳的接触面积,那么
鸡蛋就会完好无损
。
图
5
鸡蛋安全帽测试
五、总结与反思
本课从有趣的戳蛋壳开始,到鸡蛋的保护结束。学生先后经历了
调查前概念——产生认知冲突
——挑战认知冲突——公平测试——形成科学认知——完成工程挑战
的学习过程。
一方面
有效激发、
挑战了学生的认知冲突
,帮助学生理清不同情况下蛋壳承受力有何不同。另一方面,学生的认知渐
渐向薄壳结构这种薄曲面有较大的承受力的
本质特征迈进
,促进概念从
可理解向可信任、可广泛应
4
/
4
用发展
,特别是最后,将研究的结论,
应用到工程实践中,提升他们的工程能力
。
所研制的这套实验装置,优点较明显:一是
公平性高
,能有效控制无关变量;二是
操作安全简
便
;三是
趣味性强
;四是
可重复利用性强
,平均低成本。正是有了全新设计的这套实验装置,使得
以上探究鸡蛋承受力的
种种想法,都成为可能
。当然,它还可以用于测试形状、支架、桥梁等承受
力。
有效的实验装置,为学生科学探究提供了保障,使学生在主动参与中,真正学习,促进了学生
科学素养的全面发展。
4
/
4
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/bab7745e5af5f61fb7360b4c2e3f5727a5e924a6.html
《《探究蛋壳的承受力》说课稿(全国实验说课大赛获奖案例).doc》
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