正在进行安全检测...
发布时间：2023-10-13 16:11:02 来源：文档文库
小
中
大
字号：
ｉｉ 圜 。。 。。 ． 。 。 。 。 。． 管理科学 科技创新平台建设与管理的探索及实践 廖晓莲 胡泽友 邬克彬 （湖南农业大学 湖南长沙４１ ０１ ２８） 摘要：文中介绍了湖南农业大学在科技创新平台的建设，资源的整合，科研团队的搭建，平台的管理与运行体制等方面所作的一些探索 及实践，提出了科技创新平台管理的几种模式，为科技创新平台的建设和发展提供借鉴与参考。 关键词：科技创新平台 建设 管理模式 中图分类号：Ｇ ６ ３ ３．９ ６ 文献标识码：Ａ 文章编号：１ ６７４－－０９８ｘ（２００９）１ ０（ｃ）一ｏ１４２－ｏ２ 重点实验室（工程技术研究中心、研究 沿研究，培养高层次创新性人才和增强持 的研究过程连续化，涵盖硕士研究生、博士 所）等科技创新平台是高校教学、科研和学 续创新能力。 研究生、博士后等学习和科学研究阶段，为 术交流的重要平台，是衡量高校综合实力 １．１依靠学科优势，建立关系国计民生的科 研究生的学位研究、承担科技项目、完成创 的一个重要指标。它的建设和管理如何体 技创新平台 现出战略性、科学性、合理性和时效性，也 重大科技创新平台的任务是根据国家 成为人们共同关注的话题。 科技发展方针政策，面向国际科技前沿和 本文结合实际情况，对科技创新平台 我国现代化建设，围绕国民经济、社会发展 的建设、资源的整合、科研团队的搭建和平 及国家安全面临的重大科技问题，开展创 台运行管理模式等几个方面进行了初步探 新性研究，培养创新性人才。科学研究是一 讨。 项长期积累的工作，只有在深厚的学科基 础上才能跟上或超越同领域先进的学术水 １依靠学科优势建立平台，设定平台研究方 平，才能谈得上继承、创新、厚积薄发…。尤 向 其是关系到国计民生的重大科技创新平 高校科技创新平台体系建设不仅是国 台，设定平台研究方向时，要考虑和依靠学 家科技创新体系建设的重要组成部分，也 科优势，保持领域的领先地位。我校 作物 是高等教育体系建设的有机组成部分。科 种质创新和资源利用国家重点实验室培育 技创新平台体系是以重点基础研究基地、 基地 就是在学校优势学科基础上建立起 研发机构、技术转移中心以及成果转化基 来的，由此担纲主持的国家科技支撑计划 地等为主体的，这些机构或基地一般分散 为国家新能源“生物质能源新技术”的研究 在研究型大学或向研究型大学进军的高等 提供了平台，为高层次科技创新人才提供 院校，这些大学都具备一定的条件基础、人 了培育基地。 才优势、学科优势和科研实力。 １．２依靠学科优势，建立可持续发展的科技 湖南农业大学经过长期的研究、积累、 创新平台 探索和发展，在农学、理学、管理学、人文学 平台的建立和研究方向的设定：要考 等学科上，学科建设和科研水平都具有相 虑学科优势和自身优势。实践表明，建设和 当优势，有的已达到国际国内先进水平。依 发展得好的，无一不是在强有力的优势学 托这些优势，先后建立了《作物种质创新和 科上建立起来的。要坚持稳定的平台研究 资源利用国家重点实验室培育基地》等２７ 方向，打造具有特色的平台研究方向。如果 个国家级、省部级、校级科技创新平台。这 平台的研究方向不断变化，将导致研究工 些科技创新平台的建设面向重大基础研 作不够深入，没有一定的学术积累，是不可 究、高技术战略研究和围绕经济、社会发展 能出大成果的【２】。 重大科技问题研究而展开，服务干学科前 高层次创新性研究平台应实现研究生 图１ 平台管理模式示意图 １ ４２ 科技创新导报Ｓｃｉｅｎｃｅ ａｎｄ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ Ｈｅｒａｌｄ 新科技成果、成果转化与科技推广服务等 方面提供一个不间断、连续化的研究环境， 并提供必要的物质条件和硬件设施支撑， 以此来推动培养创新性人才，产出高水准 创新学术成果，促进国家的高科技产业发 展 《国家油料改良中心湖南分中心＊， 国 家蔬菜加工技术研发专业分中心》，《多熟 制作物栽培与耕作重点开放实验室 等２４ 个省部级科技创新平台，都是依托学校传 统优势学科、积累１『几代科研学者的研究 成果建立建成的，是承担省部级科研课题、 基金项目的创新性研究平台，同时也是研 究生的实践、创新活动和学位论文完成的 较高层次的研究试验基地。每个平台都实 行课题制管理，根据确定的科技发展目标 和研究方向设置２～５个课题组。 ２整合资源，加强科技创新平台建设 ２０世纪，科学向纵深发展，学科越分越 细。２１世纪，学科问交叉、渗透、融合，更具 立体性、网络性和综合性 】。在科学技术迅 猛发展、各类资源快速流动的时代，一些重 大创新活动是单个机构难以胜任的，只有 跨越组织界限，通过众多创新主体要素的 集成和合作，形成协作机制，才能真正实现 创新在科技创新活动中，各种创新资源是 否得到最有效组织，最充分合理的利用，这 在很大程度上取决于创新资源的整合。创 新资源整合得好，就能形成创新资源的优 势，扬长避短，从根本上提升创新主体的自 主创新能力Ｉ５ｌ。 ２．１存在的主要问题 实验室管理运行机制不健全、不稳定， 仪器设备资源为部门或课题组占有，资源 配置不合理，无效和重复配置，实验室命名 不规范，实验用房场地浪费较大，仪器摆放 分散，零乱现象较突出，仪器设备管理不严 格，不规范等。 ２．２整合实验室，组建新平台 如何整合学校资源，优化实验室结构， 促进科技创新平台的建设和发展，是摆在 我们面前的一个新课题，值得探索和思考。 按照学校“集中力量、整合优势、突出特色” 的原则，启动实施Ⅸ湖南农业大学科技创新 条件平台中长期（２００７—２０１ ５）建设规划》，
Ｑ ！ Ｑ：§ Ｓｃｉｅｎｃｅ ａｎｄ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ Ｈｅｒａｌｄ 管理科学 ２００８年到位科研经费突破１．５亿元，实 加强ｒ对科技创新平台建设的规划和布 家１人，荚蓉学者４人，“湖南省新世纪１２１人 础上， 局，考虑到有的实验室功能单一，不能适应 才工程”一、二、三层次人选４人，省普通高 现了多领域、多方面的历史性飞跃。学科之间、专业之问相互渗透、相互交叉的 校学科带头人３人，湖南省“优秀中青年专 两年来，获得国家科技进步二等奖２ 需要，撤消ｒ三个校级重点实验室，充分利 家”１人等；团队中的科研人员８０％以上都是 项，教育部技术发明一等奖１项，获省科技 获省哲学社会科学优秀成果 用原有实验室资源，组建“作物种质创新与 硕士研究生以上学历，经过几年时间的运 进步奖１９项， 资源利用省部共建国家重点实验室培育基 作，实践证明，成效显著。奖和省社科基金项目优秀成果奖各１项。 地”，“国家柑橘改良中心长沙分中心 ，“作 物生理与分子生物学｝｝ＩＩ级重点实验室”等 ４科技创新平台管理模式 ６结语 省部级科技创新平台，重新调整布局实验 科技管理运行机制是科技管理体制得 只有以科技创新条件平台建设为基 用房，花半年时间全部调整到位，并规范平 以实现的有效途径。科技管理运行机制以 础，建立与科技发展要求相适应的平台管 台命名，突出其特色。从２００２年至今，已成 校、院（系）二级科技管理体制为基础，着力 理运行体系，创新科技管理运行机制，探索 构建科学的大型科技创新平台运行机制， 建立人才、平台、项目有机结合的管理新模 功组建省部级科技创新平台｝１个。 ２．３根据学校“十一五”科技发展规划。部 从而有效提升科技创新能力。 『我校除２７个 式，才能使人才、项目逐步向平台聚集，才 署条件平台建设 围绕学校“十一五”科技发展规划确定 的六大重点领域和九个萤大研究方向．按 照科学研究的上游、中游、下游三个环节进 行资源整合０部署，重点推进六大条件平 台建设，这六大条件平台分别是：农业生物 技术基础研究条件平台；植物类科 阱究 支撑条件 ｛￡台；动物优质安全生产研究条 件平台；工学类科学研究条件平台；哲学社 会科学创新条件平台；科学研究公共服务 条件平台，形成以重点实验室、工程技术研 究中心 研究基地 研究昕“四位一体”的科 技刨新平台支撑体系。 ３以领军人才 学术带头人为核心，搭建一 流的科研团队 为了顺应科技管理模式由原来的单一一 支持项目逐步向注重人才、乎台与项目有 机结合的投入模式转变的趋势，我们一直 致力于探索和完善以领军人才、学术带头 人为核心的团队建设机制。以领军人才、学 术带头人为核心，搭建一流的学术科研团 队，带动形成团队集群，保持团队动态平 衡，是科技创新平台建设的指导思想之一。 以领军人物为核心建立的学术科研团 队应保持相对稳定，同时还要有人才流动， 没有・定的人才流动，科研会缺乏创新性。 因此，一支高素质、高水平、充满生机和具 有创新性的学术科研团队需要在“流动一 相对稳定一流动”的动态过程中建立。有一 定数量的流动科研人员， ；仅可以促进跨 学科、跨领域的学术交流、合怍研究与联合 攻关，还能将科研人员的工作经验进行融 合，打破原有思维模式和工作方式，产生新 的刨意，知识结构和创新能力产生新的飞 跃 通过观念创新带动机制创新，流动编 制＋吲定编制的人事编制，就是对科技创 新平台采取的人事管理模式。平台主任全 部采『｝］流动编制，竞聘上岗，学校与之签订 任期目标合同，而团队成员则采用相对固 定编制，再引进客座人员参与团队的科研 活动。目前，这些创新科研团队中，领军人 才有中国工程院院士１人，国家级“有突出 贡献的中青年专家”２人，国家“新世纪百千 万人４ 工程”２人，国家科学技术奖评审专 校级以上科技创新平台外，还有４０个校级 