2020-2021人教版语文六年级下册 期中测试

新题型版全优卷 2020年人教版语文六年级下册 期中测试

一、积累与运用。

1．看拼音，写词语。

dài kuǎn fèi téng pì jìng hán hu biān pào

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2．下列加粗字的读音全部正确的一项是( )。

A．骡(lèi)马 坚劲(jìng) 擢(zuó)素手 奄(yǎn)奄一息

B．咔嚓(chā) 蜜饯(jiàn) 黄焖（mēn）鸡 空空落(luò)落

C．演绎(yì) 正（zhēng）月 头涔(chén)涔 头晕目眩(xuàn)

D．急遽(jù) 二钹(bó) 泪潸(shān)潸 流水潺(chán)潺

3．下列各组词语中，没有错别字的是( )。

A．元霄 云宵 逍遥 肖像 B．徘徊 惆怅 批评 蚂蚁

C．书藉 狼籍 军阀 竹筏 D．寂寞 宴会 凄惨 骆驮

4．下列加粗字的意思完全相同的一项是( )。

A．缘故 攀缘 B．解释 解除

C．缺乏 缺少 D．新闻 闻所未闻

5．下列句子中画线的词语运用不恰当的一项是( )。

A．失去那份工作也算是塞翁失马，焉知非福吧。我找到了我更喜欢的职业。

B．努力程度不同，学习效果也会截然不同。

C．这支队伍纪律严明，令行禁止，真是一群乌合之众。

D．他孤身一人在原始森林中生活了十三年，真是不可思议。

6．下列句子中，标点符号使用有误的一项是( )。

A．鲁滨逊给救下的野人取名“星期五”。

B．《良药苦口利于病，忠言逆耳利于行》这句格言，流传到今天至少有两千年了。

C．李大钊的心被一种伟大的力量——他对于革命事业的信心占据着。

D．指导员对他说：“你是上级，是保姆，是勤务员啊，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。”

7．下列句子中，没有语病的一项是( )。

A．王浩阅读了大量的小说、诗歌、散文以及文学名著。

B．读世界名著，既能增长知识，又能启迪智慧。

C．通过同学们的帮助，使小刚的语文水平大大提高。

D．老班长一路上安定我们的情绪，增加我们的信心。

8．将下列短语依次填入语段中的横线上，最恰当的一项是( )。

没有理想的人，他的生活如同____，冷冷清清，没有活力。没有理想的人，他的生活如同____，颠颠簸簸，没有方向。没有理想的人，他的生活如同____，昏昏暗暗，没有光明。

①漫漫的黑夜 ②无舵的航船 ③可怕的迷宫 ④荒凉的戈壁

A.①③④ B.④③② C.④②① D.①②④

9．下列句子中人物语言表达最得体的一项是( )。

A．小风为考试成绩不理想而郁闷，小海劝他说：“不是每个人都是学习的料，你就看开一点吧！”

B．交警对正要闯红灯的行人说：“请遵守交通规则，等绿灯亮起时再走，多谢您的合作。”

C．护士对候诊的患者们说：“我叫到谁，谁进去，没叫到的都老实待着！”

D．司机对刚上车的老人说：“老头儿，赶紧找个座位坐下。你摔了，我可不负责！”

10.将下面的句子插入语段中位置最合适的一项是( )。

起初，白的，紫的，还有淡红的，星星点点浮在土豆秧上。

①一场雨过后，土豆花儿开了。②没几天，土豆花儿就开满了田地，远远地就能闻到它沁人的香。③在土豆花丛中，我偏爱紫色的花儿。④蹲在一朵紫色的花儿前，我眯起眼深深地嗅着。⑤这花儿除了香还有些甜。⑥我用手轻轻触动那根花蕊，竟沾了一指金粉。

A．①②之间 B．②③之间 C．③④之间 D．④⑤之间

11．下列诗句中，不是表达诗人思乡之情的是( )。

A．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 B．此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

C．终日不成章，泣涕零如雨。 D．春风又绿江南岸，明月何时照我还。

12.判断题。（对的打“√”，错的打“×”）

(1)《为人民服务》一文在阐述树立正确的人生观时引用了司马迁的话。 ( )

(2)《竹石》和《石灰吟》一样，都是托物言志的诗，就连所托之物与表达的志向也一样。 ( )

(3)“我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。”这两句话表现了“我”焦虑而无奈的心情。 ( )

13．填空题。

(1)时光易逝。朱自清先生在《匆匆》一文中感叹道：“在默默里算着，八千多日子已经____________，像___________，我的日子滴在___________，没有声音，___________。”

(2)借物抒情、托物言志是古代诗人常用的手法。如于谦的《石灰吟》中的“___________，___________”，这两句诗借石灰表达自己为国尽忠、不怕牺牲、立志要做纯洁清白的人的情怀。又如李贺的《马诗》中的___________，___________”，这两句诗借马表达了自己的远大抱负及怀才不遇的感慨。

二、阅读与欣赏。

（一）

14．上图是一首刻在茶壶上的“循环回文诗”。对这首诗的理解，不正确的一项是( )。

A．由于从诗中任何一个字起，顺读或逆读均可读成五言绝句，所以这是一首“循环回文诗”

B．因为此诗文字排列成首尾连接的圆环状，看不出开头在哪，所以它是“循环回文诗”

C．从“迷”字开始顺读，可得五绝一首：迷香雾流风，舞艳花落雪。飞芳树幽红，雨淡霞薄月

D．从“飞”字开始逆读，可得五绝一首：飞雪落花艳，舞风流雾香。迷月薄霞淡，雨红幽树芳

15．这首诗异常绝妙，正文虽只有20个字，却能够通过不同的读法，得到正读、逆读各_____首五言绝句，共计_____首诗。横线上填的数字是( )。

A.1 2 B.10 20 C.20 40 D.40 80

16．请任意写出一首由此诗逆读所得的五言绝句。（上述例子除外）

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17．读了这首循环回文诗，你有什么感受？

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（二）儿歌里的中国

自从孩子出生，儿歌就成了家里的必备品。逗孩子，哄孩子，都离不开那些或欢快或悠扬的曲调。虽说对这些歌曲耳熟能详，但“六一”儿童节那天陪孩子在商场里玩，背景音乐播放的一首首儿歌却突然触劝了我的心弦。

“啦啦啦！啦啦啦！我是卖报的小行家，不等天明去等派报，一面走，一面叫，今天的新闻真正好，七个铜板就买两份报。”在我的记忆里，《卖报歌》似乎就是这么几句歌词，活泼跳跃的旋律中并没有太多凄苦悲惨之意。然而，仔细再听一下：“走不好，滑一跤，满身的泥水惹人笑，饥饿寒冷只有我知道”，还有“耐饥耐寒地满街跑，吃不饱，睡不好，痛苦的生活向谁告，总有一天光明会来到”。一个面黄肌瘦、风餐露宿的小报童形象顿时映入脑海。一位在旧中国底层讨生活的孩子，经聂耳和安娥两位人民音乐家质朴却有力的刻画，在今天听来仍有许多感动。国家孱弱不堪，人民流离失所，生活苦难深重，但这个既天真又坚强的报童仍相信“总有一天光明会来到”。这一点光明是什么？不就是我们今天所说的“初心”吗？正是建立在对以童工为代表的被剥削和异化的无产阶级劳动者的深刻同情之上，马克思才发出了“资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西”的疾呼，立下了“解放全人类”的宏愿。共产党人努力使每一个中国人挺直腰杆“站起来”，正是那近乎绝望的生活中的一线光明！

“小燕子，穿花衣，年年春天来这里。我问燕子你为啥来，燕子说，这里的春天最美丽，”这首歌简直就是哄娃睡觉的神曲，然而我每次只会翻来覆去地唱这第一段。没想到第二段歌词的画风陡然一变：“小燕子，告诉你，今年这里更美丽。我们盖起了大工厂，装上了新机器。欢迎你长期住在这里。”大工厂和新机器会让春天更美丽？但再想一想，这首歌描绘的是如火如荼的社会主义建设时期的场景。那时的中国人满怀一腔奋斗之志，那是一段理想昂扬、激情燃烧的岁月。那是一代人的回忆，也是一代人的付出。

“地球爷爷已经很累，默默承受人类的罪。地球爷爷意冷心灰，每天流下伤心泪。地球爷爷小小心愿，还他一片纯净空间。地球爷爷深深渴望，希望地球是最美地方。我们是可爱的低碳贝贝，让爷爷心情变美不再受累。我们就是时尚的低碳贝贝，节能环保成为日常行为。我们就是热情的低碳贝贝，低碳生活人群迅速加倍。我们就是爱心的低碳贝贝，伸出双手使地球越来越美。”《低碳贝贝》的乐曲一出，美丽中国的未来似乎就在眼前。再多想一层，还不止中国，这首儿歌关心的可是地球爷爷！当世界上最大的发达国家退出巴黎协定时，作为世界上最大的发展中国家，中国对全球生态文明建设的作用举足轻重。生态文明和人类命运共同体的理念，都蕴含在这浅白的儿歌中了。

“红日初升，其道大光”，中国的希望在孩子们身上，中国的历史文化基因也镶嵌在了儿歌里。儿歌虽然简单易懂，却折射出中国所经历的巨大变迁。儿歌里的中国。是一个历史的中国，一个现实的中国，也是一个不断地向人与自然、人与人、人与社会都达到真正和谐的目标努力前进的中国。

18．生态文明和人类命运共同体的理念，都蕴含在下列哪一首儿歌中？( )

A．《卖报歌》 B．《小燕子》 C．《地球爷爷》 D．《低碳贝贝》

19．《小燕子》描绘的是( )的场景。

A.旧中国底层孩子讨生活 B．社会主义建设时期

C．美丽中国的未来 D．中国所经历的巨大变迁

20.这篇短文运用最多的说明方法是( )。

A．举例子 B．打比方 C．列数字 D．作比较

21．为什么说“中国的历史文化基因也镶嵌在了儿歌里”？请根据文本内容，说说你对这句话的理解。

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22．有人认为题目为“中国的儿歌”更合适，你赞同他的观点吗？请根据文本说明理由。

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（三）满架秋风扁豆花

说不清是从哪天起，我回家，都要从一架扁豆花下走过。

扁豆栽在一户人家的院墙边。它们缠缠绕绕地长，你中有我，我中有你。顺了院墙，爬。顺了院墙边的树，爬。顺了树枝，爬。又爬到半空中的电线上去了。电线连着路南和路北的人家，一条人行甬道的上空，就这样被扁豆们，很是诗意地搭了一个绿篷子，上有花朵，一小撮一小撮地开着。

秋渐深，别的花且开且落，扁豆花却且落且开。紫色的小花瓣，像蝶翅。无数的蝶翅，在秋风里舞蹁跹。欢天喜地。

花落，结荚，扁豆成形。四岁的侄儿，说出的话最是生动，他说那是绿月亮。看着，还真像，是一弯一弯镶了紫色边的绿月亮。我走过时，稍稍抬一抬手，就会够着路旁的那些绿月亮。想着若把它切碎了，清炒一下，和着大米饭蒸，清香会浸到每粒大米的骨头里——这是我小时的记忆。乡村人家不把它当稀奇，煮饭时，想起扁豆来，跑出屋子，在屋前的草垛旁，或是院墙边，随便捋上一把，洗净，搁饭锅里蒸着。饭熟，扁豆也熟了。用大碗装了，放点盐，放点味精，再拌点蒜泥，滴两滴香油，那味道，只一个字，香。

这里的扁豆，却无人采摘，一任它挂着。扁豆的主人大概是把它当风景看的。于扁豆，是福了，它可以不受打扰地自然生长，花开花落。

终于见到扁豆的主人，一个整洁干练的老妇人。下午四点钟左右的光景，太阳跑到楼那边去了，她家小院前，留一片阴。扁豆花却明媚着，天空也明媚着。她坐在院前的扁豆花旁，膝上摊一本书，她用手指点着书，一行一行读，朗朗有声。我看一眼扁豆花，看一眼她，觉得是浑然一体的。

此后常见到老妇人，都是那个姿势，在扁豆花旁，认真地在读一本书。视力不好了，她读得极慢。人生至此，终于可以停泊在一架扁豆花旁，与时光握手言欢，从容地过了。暗暗想，真人总是不露相的，这老妇人，说不定也是一高人呢。像郑板桥，曾流落到苏北小镇安丰，居住在大悲庵里，春吃瓢儿菜，秋吃扁豆。人见着，不过一乡间普通农人，谁知他满腹诗才？秋风渐凉，他在他居住的厢房门板上，手书浅刻了一副对联“一庭春雨瓢儿菜，满架秋风扁豆花”。

大自然的美，是永恒的。清学者查学礼也写过扁豆花：“碧水迢迢漾浅沙，几丛修竹野人家。最怜秋满疏篱外，带雨斜开扁豆花。”有人读出凄凉，有人读出寥落，我却读出欢喜。人生秋至，不关紧的，疏篱外，还有扁豆花，在斜风细雨中，满满地开着。生命不息。

23．第七自然段“此后常见到老妇人，都是那个姿势”中“那个姿势”指的是( )。

A.与时光握手言欢 B．采摘扁豆

C．认真地在读一本书 D．坐在门外的扁豆花旁

24．作者写这篇短文的目的是( )。

A.赞美扁豆花很漂亮 B．赞美老妇人爱读书

C．夸赞扁豆好吃 D．歌颂生命不息

25．短文最后一自然段在文中的作用是( )。

A.照应开头 B．呼应前文 C．总结全文 D．点明中心

26．“人生秋至，不关紧的，疏篱外，还有扁豆花，在斜风细雨中，满满地开着。”你是如何理解这句话的？它表达了作者怎样的情感？

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三、表达与交流。

27．以下两题，任选其一，写一篇习作。

(1)生活中，有无数美好的人、事、物——一颗美好的心灵，一份美好的情感，一个美好的梦想，一段美好的往事，一处美好的风景……这一切，就在我们身边。请以“感受美好”为话题，写一篇习作。要求：有真情实感；自选角度，题目自拟。

(2)每个人的成长都离不开陪伴。是谁陪伴你左右？是什么陪伴你至今……请以“陪伴”为话题，写一篇记叙文。要求：表达真实情感，题目自拟。

期中测试

一、1．贷款 沸腾 僻静 含糊 鞭炮

2.D 3.B 4.C 5.C 6.B 7.B 8.C 9．B 10．A 11．C

12．(1)√ (2)× (3)√

13．(1)从我手中溜去 针尖上一滴水滴在大海里 时间的流里 也没有影子

(2)粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间 何当金络脑 快走踏清秋

二、（一）

14．B 15．C

16.示例：流雾香迷月，薄霞淡雨红。幽树芳飞雪，落花艳舞风。

17.示例：我最大的感受就是中国的传统文化真是博大精深啊！只是20个字，就变换出这么多有意境的古诗。我一定要多积累文化知识，尽自己的能力传承中国优秀的传统文化，将中国优秀的传统文化发扬光大。

（二）

18．D 19．B 20．A

21.儿歌折射出中国所经历的巨大变迁。儿歌里的中国，是一个历史的中国，一个现实的中国，也是一个不断地向人与自然、人与人、人与社会都达到真正和谐的目标努力前进的中国。同时也表达了作者对儿歌的喜爱，对中国文化的热爱之情。

22.示例：不赞同。短文主要写从儿歌中折射出中国的社会变迁，但中国的儿歌中并不都可以折射出中国社会的变迁。因此用“儿歌里的中国”更贴合题意。

（三）

23．C 24．D 25．D

26.人生秋至是欢喜，因为在人生的“斜风细雨”里，我们也可以像扁豆花一样，“满满地开着”，从容豁达，积极乐观。表达了作者积极向上、乐观豁达的人生态度，对生命和生活的热爱之情。

三、27．略

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/b9e3dc130266f5335a8102d276a20029bd646326.html