《神州谣》
本课是二年级下册识字单元的第一课。通过教学要激发学生的爱国情感,培养他们对祖国大好河山的热爱。在课堂教学中要注重引导学生感受三字谣的韵律美,培养学生主动探究学习的能力。
【知识与能力目标】
1. 指导学生认识“谣”“涌”等10个认读字,会写“州“奔”等9个会写字;
2. 继续学习正确、流利、有韵味地朗读三字谣。
【过程与方法目标】
认真观察图画,能把图上描绘的景物物同所学的三字谣联系起来,凭借图画理解词语意思。
【情感态度价值观目标】
感受祖国山河的壮美,热爱祖国大好山河,希望民族团结,共同繁荣富强。
【教学重点】
1. 指导学生会写字,会认字;
2. 继续学习正确、流利、有韵味地朗读三字经,一边读一边想画面,积累生动的语言。
【教学难点】
感受课文表达的感情,了解祖国的国情。
多媒体课件。
一、启发谈话,导入活动
1.同学们,我们祖国山河壮丽,民族众多,团结一心,共同发展。今天,我们来学习《神州谣》。
2.板书课题,一起齐读课题。
二、检查预习
1.出示黄河、长江、长城、珠峰、台湾风光图。
图片中,你认识是什么地方,你去过这些地方吗?你知道这些风景的特点吗?
学生试说:黄河奔,长江涌,长城长,珠峰耸。)
请同学们把书翻到第29页,把书端好,自由朗读课文。
2.检查字词识读。
同学们课前已圈出生字,借助拼音认读了生字,你能读正确吗?
出示:
shén bēn fèn xiá wān mín zú yì qí
神 奔 奋 峡 湾 民 族 谊 齐
同桌互读词语,用心听,他读得是否正确。
指名读第一行词语,如果读对了大家就跟着读一遍。重点指导平舌音“族”,翘舌音“神”,前鼻音“奔、奋、湾、民”。
出示:
yáo yǒnɡ fēnɡ sǒnɡ ɡé yǔ lù nónɡ fán rónɡ
谣 涌 峰 耸 隔 与 陆 浓 繁 荣
自由练读,同位轮读,指名读。重点指导平舌音“耸”,前鼻音“繁”,后鼻音“涌、峰、浓、荣”。
3. 检查课文朗读。
小朋友们词语读得这么好,课文能读正确流利吗?
(1)同桌合作轮读课文,读得正确流利地就给同桌竖起大拇指,不正确的让他多读几遍,我请读得用心,听得专心的同学展示。
(2)自由读全文,争取读得正确流利。
(3)指名读,评价读。
4.指导书写生字。
(1)用田字格课件出示:神 奔 奋 峡 湾 民 族 谊 齐,
让学生仔细观察字形结构,指名说。
(2)教师指导书写。
“神”部首是“礻”,不是“衤”。
“奔”上下结构,是“大+卉”,不是“大+十+升”。
“湾”左右结构,左窄右宽,最后一笔是竖折折钩。
“民”的第一笔是横折,第三笔是竖提,不是竖勾。
另外,“峡、谊”是左右结构,左窄右宽。
(4)认真读贴,描一个写一个。注意写字姿势,头正身直足安。
(5)展评学生的书写。
三、复习巩固
1.小游戏,送词语宝宝回家。
同学们,这节课我们写好了生字,读准了词语,再来读读。这些词语宝宝要回家,你能不能帮帮他们?
出示: 奋发 民族 一齐 情谊
1.各民族人民( )努力,实现富强、文明、民主的中国梦。
2.祖国各( )有着深厚的( )。
拿出练习纸,先读一读,想好了再写。
指名读句子,对照答案。
3.小结:看来这些生字词同学们不仅记住了,会写,也会用,这才是真会了!
四、初读儿歌,领悟感知
1.出示课文画面。
教师随机简介。这么有趣的儿歌,你想好好朗读一下吗?
2.出示课文:
我神州,称中华,
山川美,可入画。
黄河奔,长江涌,
长城长,珠峰耸。
台湾岛,隔海峡,
与大陆,是一家。
各民族,情谊浓,
齐奋发,共繁荣。
五、精读儿歌
请小朋友分小组自读儿歌,画出自己不懂的词语,提出自己不明白的问题。
学生小组自学讨论。
1.探究第一小节:我神州,称中华,山川美,可入画。
(1)这一小节在文中起到什么作用?(是个总起句。)
(2)指导朗读:重读“山川美”,要读出深情,读出对这祖国山河的热爱和自豪之情。
2.探究第二小节:
黄河奔,长江涌。长城长,珠峰耸。
(1)这里介绍了我国哪些代表性的壮丽山河?(黄河、长江 、长城、珠峰)
(2)看看图片,说一说这些景物的特点是什么?
黄河的特点是河水水流湍急,长江的水量更大,暗潮涌动,波涛汹涌。长江是我国第一大河,黄河是第二大河。
长城的特点是很长,是个大工程,古代劳动人民智慧和汗水的结晶。
珠峰是指“珠穆朗玛峰”,是世界最高峰,非常的高,直插云霄。
指导朗读:以舒缓、抒情的语气朗读描写祖国山河壮美的句子,重读“奔、涌、长、耸”等词语,读出祖国山河的壮美、雄伟。
3.探究第三小节:
台湾岛,隔海峡, 与大陆,是一家。
(1)台湾岛是我们的领土吗?从哪里看出?
(台湾是我国领土,现在虽然独立,没有回到祖国怀抱,但是永远都是和大陆是一家人。)(与大陆,是一家。)
(2)指导朗读:重读“与大陆,是一家”等词语,读出渴望祖国早日统一的心愿,希望台湾早日回到祖国母亲的怀抱。
4.探究第四小节:
各民族,情谊浓,齐奋发,共繁荣。
从哪里看出各民族大团结的景象?
(情谊浓,就是各民族兄弟团结在一起,像亲兄弟一样。
“齐奋发,共繁荣”是说各民族兄弟团结一心,共同谋发展,共同奔小康。)
自由读,小组读,齐读,读出人们的团结奋进。
3.指导朗读全文:
(1)范读儿歌,注意听老师的语气和语调。
(2)请同学们在小组中练读,不足之处,请老师和同学指点。
(3)男女生赛读,齐读。
六、开火车学新词
1.出示词语:
华夏儿女 炎黄子孙 神州大地 巍巍中华
家庭和睦 民族团结 奋发图强 只争朝夕
2.小朋友,我们一起来开小火车,读错了,火车火车请停下。修理员来帮着修一下。
(1)横着开火车。
(2)竖着开火车。
(3)开双轨列车,看谁开得快。
(4)开双轨列车,先读读字音,再说一句话。
3.各种方式读。(生自由读,指名读,同桌之间互读,男女生比赛读,全班齐读。)
4.通过上面的反复朗读,这些字词已经成为我们的老朋友了,识字和认人是一样的,见面多了就熟悉了,就成了老朋友了。
七、总结延伸,朗读巩固
我爱我的祖国
祖国祖国我爱你,锦绣山河多美丽。三山五岳秀峰奇,洞庭湖中君山立。
桂林山水甲天下,万里长城数第一。祖国成立六十年,处处展现新天地。
板书设计:
总说祖国山河壮美。
神州谣 具体说,几种代表性的景物。 祖国壮美,民族团结
民族要团结,统一
略。
第三单元
单元妙解导航
第三单元是识字单元。通过对神州大地的壮美山河、中国传统节日及风俗习惯、中国汉字的故事、中国美食的学习,让学生感受祖国的大好河山、悠久历史、灿烂文化。培养学生热爱祖国、热爱中华民族的情感。
单元教学目标
1.认识69个生字和2个多音字,会写36个生字,区分形声字。
2.会用部首查字法找出汉字的部首。
3.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文。
4.能按照时间顺序排列节日,了解制作食物的常用方法。
5.激发学生热爱祖国、热爱祖国文化的情感。
6.能清楚地表达自己的想法。
单元重、难点
重点
1.认识69个生字和2个多音字,会写36个生字,区分形声字,会用部首查字法找出汉字的部首。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文。
难点
1.了解汉字的构成以及偏旁的意义。
2.激发学生热爱祖国、热爱祖国文化的情感。
单元课时分配
《神州谣》2课时
《传统节日》2课时
《“贝”的故事》2课时
《中国美食》2课时
《口语交际》1课时
《语文园地三》2课时
识字1 神州谣
妙析教材
神州大地,山河壮美;中华文化,源远流长。勤劳、善良的华夏儿女,为了中华民族的振兴,团结奋斗,开拓创新。本课文字虽少,内涵却极为丰富。朗读起来,每一句都气势磅礴、掷地有声。整篇课文洋溢着中华民族厚重的历史感和浓郁的时代气息,体现了中华儿女盼望两岸统一、祖国繁荣昌盛的强烈愿望。
学情分析
学生对三字经的形式已不陌生,但对文中的内容理解得不是很清楚,特别是一些地方,学生可能不知道在哪里。因此教学中教师要对文中的内容予以分析,引导学生感悟。
教学建议
1.针对字词教学,可让学生通过自主识字独立、合作完成。
2.对于课文意思的理解,教师可直接告诉学生,在理解文意的基础上,激发对祖国的热爱之情。
3.引导学生体会动词和形容词的用法。
教学目标
【知识与技能】
1.会认15个生字,会写9个生字,熟记8个四字词语。
2.体会动词和形容词的用法。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
【过程与方法】
1.通过朗读感知三字经的语言形式。
2.通过教师对课文意思的解释,感受祖国的伟大。
【情感、态度与价值观】
1.对三字经这种语言形式感兴趣。
2.激发热爱祖国的思想感情。
重点难点
重点
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/b9665591534de518964bcf84b9d528ea80c72f7e.html
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