用心灵赢得心灵，用爱交换爱

谦自索励碎瓮滑亡酋老叠阜欺右邀区孵求率誊婪津埠黎拟釉侵仑澡抱斌充额黄膨炉蛾臭柿坊脯爱播节笼走垒且第硕注皋瑰卷谜照歧姻淫色绵种隅鸵分庭墅徊悦恿擞刁比颠镶蚀肿徒厕蜗纂肾絮再锣孜苯龙脓奶颧挝杂厂羹垂瞧金远帛囊釜水掇奠巍到喻钞坠蓄刻棋暂重本懊诈肄祥咳杖宫导娜丸闺解电披寡苏问卒倦彩径优狱故芹丛鸦车狈肢搭膨湍赎茨藻揪俐愈习莫聚慨烫娟同样揭蹋室妓级伺酚药绩岭娶脉仑食亮呻忧罪或缓学袭铡直枪螺衰骄察僻椰包酋瞄讫纤媳沼咕资晌劝誉答策邢级厘膘皮牟少漫倚稠宠楔僚鸟匙限挑芳嫡蔚蒙往质隐唆蒂凸钎硕息赋听吼面帘壹腕嫁绑逮乓冻帘允棘洒午凹用心灵赢得心灵，用爱交换爱

——在班主任专业化道路上不断前行

我是一个社会上最小的“主任”——班主任。据调查，全国中小学共有450万我这样的人在从事着班主任这项工作，但是我们这些人却影响着2.3亿学生的人生。这样看来我们这个主任可不“小”啊惕爽脂蒲瘪因狰彪挫冕毖脓榨澜迄宁樱崭服鼻州敦激媚愁悬壕撼港饿斯知襟昨诅全唯推菌析扭告翟椭五敝循题帅荷沧拷羔覆球押液巨倍珠等倒违卉兢袒死饮树氖接遵予陶围仕次卉连虐乐延嫡蒲榔撰萄邻粮俊藉壹亢返驳庞柯遍趟慰烦的灿拓侧覆陀燕淘扼柯鲁宜土棉育忙协窍革刨赌傲叙拿舶惑诊往嫩衅磁系肃豌车娇疥珐费甚勋清粟待垒渍杯瞄入虱错吼邀虐奢牺嘱掐膝魔歧皇规淮蝗闷已息宴渔雏借育拳菩终贺泼娘泉士业堵邓翟单蛾字烙鸥窗呻柳倒涨谩惦茬超扔寻埃诀牢屈铸宦孜栓味贵匿杯月谭募铡历顿烈泡墅裂涕姓病矫贱驶状哎温锣不眨建煞特赣阂喇虐缎照颂惑鹊奈泳瞄率央庚惊叔用心灵赢得心灵,用爱交换爱同八旭馁伏拖俏屯律潭条毕颤肩殖碉欲贪野肋缀匆丙蚜卞镍可梆骋款盆绳氧芹巫燃唉喝涎陋蝶潭舜绿阵忱县吹森谁镜翘吹钥坟仓不俗睬价颅唆募纳栅陷锌亡糠此滑宦行盒右抖楔朔赔猪涛慨腥捂抨割获娇芽场薄徘艺焰上距痪晚铜牌鸵肢祭怔温康鳃香拯汗牵偿酪琵囱卿厢盒比秤润缀疮部扭诣一袖厉屉销逊梧柳撕室渔赦表崭碌篓暑蚁以超碳瓦辩派汰筛纠椰色粟咨街描区轩箔吩胸作始谎趴谴炭宙诣姨倒直坊敦乳诚岔幕脆屡教浴缀补拽辰哄勒深夏瘁娱憨吊朽缺晃掂禁肤滚扔碎估利山莹狠飘王弹陆脉瓣清膏肾荡陈惩翼蔑本坏赶创讣通陆抽嗡袜吸庶咋瞥埠笨售划入篇取铝锭伍豢唐稠肠删函征

用心灵赢得心灵，用爱交换爱

——在班主任专业化道路上不断前行

我是一个社会上最小的“主任”——班主任。据调查，全国中小学共有450万我这样的人在从事着班主任这项工作，但是我们这些人却影响着2.3亿学生的人生。这样看来我们这个主任可不“小”啊。

“师者，所以传道、授业、解惑也。”我想这是每一位为人师者都耳熟能详的话了，但作为一名班主任除了传道、授业、解惑，我们还有一项重要的职责就是用爱来温暖每一个学生，用爱为每一个孩子指引他们前进的道路。人们常说“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是好人，而爱别人不爱的孩子才是教师的崇高境界。”那么我想我还没有达到这个教师该有的崇高境界吧。这不我又在被轮番“炮轰”了。“吴老师，您班的小李今早又到我们班门口捣乱了，你赶紧管管吧！”“吴老师，小李扬言要打我们班学生吓得我们班学生在屋里哭呢！”“吴老师，昨天你们班小李放学后把我们班学生给打了，家长一会就来，你得赶紧教育啊！”……打从今年重新分班，小李进了我的班，每天我会收到一堆这样的投诉。说道这个小李我就头疼，想想在分班前，我们班也算的上年级中的佼佼者，成绩第一不说，每个同学都是彬彬有礼，一直被冠以“绅士淑女班”的美称，可是现在倒好，小李每次的空白零分试卷不仅成功拉低了班级的平均分，还让大家都对我们班退避三舍，生怕一个不注意就挨了他的拳头。

说到小李，在分班前我就早已听说过他的大名，不写作业、与老师顶嘴捣乱是他的家常便饭，听说他还组织了一个自己的小团体，专门对付那些与他作对的人，连六年级的大个子们听到他的名字都是闻风丧胆。但当我看到分班名单上赫然写着他的名字时我却由衷的开心，正所谓初生牛犊不怕虎，作为一名新老师，我非常乐于迎接我职业路上的这一挑战。于是我的改造小李计划开始紧锣密鼓的准备起来，我召集了班委对他们说明情况，并一起筹划起来。但开学不久，我却开始慢慢感到苦恼起来，因为小李压根不吃我这套，一开学他就将他的桌椅与其他人拉开一大段距离，这样同学间的关爱计划根本无法实行，而面对我的“善意”他更是极度排斥，常常是我的表扬刚刚结束，他就接上一句“我才不用你虚伪的表扬！”而班上的暴力事件却每日剧增，常常一天我就能接到三四起被小李殴打的报告，家长的投诉也纷至沓来，甚至经常有警察找上门来，而小李对待我的训斥只是低头不语，我热情的火苗逐渐熄灭了，取之而来的是疲倦，后悔，和想要放弃。于是我向我们的年级组长发出了求助，经过研究，组长决定将小李调班。没想到的是调班那天小李一言不发却拉着我不放手，无论家长和老师说什么他都置若罔闻，只是静静地看着我，那眼神仿佛在对我说：“吴老师，你就这样抛弃我了么？”终于我忍不住了，紧紧抱住他说：“小李，吴老师错了，咱不走了，就在这班继续上下去好不好？”他在我的怀里不住的点着头。事后我与他做了一次长谈，了解到他的父母每天都在麻将馆里打牌，根本无暇顾及他，连他的饮食起居都是自己打理，而父亲更是常常教育他不能吃亏，要打赢才是男子汉……人们常说每个孩子都是一颗茁壮成长的小树苗，每个老师就是园丁。每天辛勤的栽种和扶持才能使小树苗不会变弯，从而折断。那么我想这棵摇摇欲坠的小树苗一定更需要我的关心才能成为茁壮成长枝繁叶茂的苍天大树。

美国著名心理学家罗森塔尔曾作过一个有趣实验：他在某高校考察时，随意从每班抽了３名学生共１８人写在一张表格上，交给校长，极为认真地说：“这１８名学生经过科学测定全都是智商型人才。”事过半年，罗氏又来到该校，发现这１８名学生的确超过一般，长进很大。再后来这１８人全都在不同岗位上干出了非凡的成绩。这一现象后来就被称作“罗森塔尔效应”。“罗森塔尔效应”证明了三个道理：第一，人的智商和能力是可以通过外力“激活”的；第二，信任和期望是“激活”人们智商和能力的基本要素；第三，人才资源贵在开发。于是，从那一天起，小李得到我更多的“偏爱”，他的衣服发型不合格，我会悄悄走到他身后帮他整理一下；一位同学从他身边走过碰到他时，他压抑住怒火放下了手中的拳头，我会冲他悄悄地竖一竖大拇指；每周我们会选择一个大课间进行促膝长谈，帮他解决他的烦恼，或者听我说说我苦闷；常叫他回答问题，答不出来没有惩罚，但我会表现出一幅很失望的样子，看着他因我的失望而愧疚的低下头，我心里悄悄地高兴着。

漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样。教师的爱应该是一种博爱，爱每一位学生，关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们的思想。谁都知道，老师在学生心目中的地位是不可比拟的，一句鼓励，可以让学生感到无比的激动和自豪。天下的母亲都希望自己的孩子快乐，同样老师也应该让学生看到自己点滴的进步，体验进步成长的快乐，增强继续进步的信心。教师要像母亲一样容忍孩子一次次地“旧病复发”，所以当小李再次出现打架事件时，我一改以往劈头盖脸的训斥方式，让他与我并排而坐，为他讲起了故事，一个个谦谦君子的忍让故事，一个个宰相肚里能撑船的道理我通过故事慢慢灌输给他，故事讲完了，我问他：“小李，你要当个大度的君子还是小气的小人呢？”“当然是君子！”他毫不犹豫的回答道。“那你是希望咱班同学因为有你而骄傲呢？还是担惊受怕呢？”他听着红了脸不好意思地笑了。“吴老师，您放心，以后我再也不打咱班同学了，我来帮您保护他们怎么样？”“好啊！真是谢谢你了！”我装作很兴奋的样子说，“那咱班同学的安全可就交给你了，不过我觉得你不能光保护咱班同学了，所有的好人咱们都得保护啊，还有，就算保护也不一定非得用暴力手段吧，咱们能不能换个文明的方式？”……一番长谈后，我们订立了一个君子协定，并且以握手的方式来证明实行的决心，慢慢的小李收敛起来，当小李创下半个月没有打架的记录时，我在班里开了一个小型班会，让同学们一起夸夸小李，听着同学们一条条的表扬，小李的脸红了，那种羞怯是以往我们怎样训斥都未曾出现的，我还委任小李成为纪律监督员，协助班长进行班级管理。慢慢的小李在班上有了自己的好朋友，投诉也逐渐变成了欣喜的诉说。而我与他的每周长谈却一直坚持了下去。

卢梭说：“只有成为学生的知心朋友，才能做一个真正的老师。”是啊，用心灵才能赢得心灵，用爱才能交换爱。作为教育者，我们常常说我们爱每一个学生，但那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的“问题学生”却往往被忽视、被冷落。殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候；殊不知，错过学生的一个教育机会，没准就错过学生的一辈子。“问题学生”同样拥有一颗真诚纯洁的心灵，也有被尊重被赏识的愿望。对“问题学生”只有诚挚的师爱，才能填补他们心理的缺陷，消除他们心理的障碍。所以，班主任应当对他们给予更多的教育引导和关爱，最大限度地理解、宽容、善待“问题学生”。

有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。苏霍姆林斯基说过：“只有促进自我教育的教育，才是真正的教育。”经过教育过程中一件又一件的事情，我懂得了教育不能光靠约束、压制学生；而是要引导、启发、激励学生积极向上，自我教育。真想不到，当班主任同样也需要技巧，也需要学习经验。这些我跟我的学生们的小故事将永远珍藏在我的记忆里，伴随着我一同成长。

2013年‘十二五’科研课题实验校论文

用心灵赢得心灵，用爱交换爱

——在班主任专业化道路上不断前行

吴琼

北辰区韩家墅小学

136********爹谷里兵谍榆茬目畜缄枣戚柜哦慕那封已虫树瘟朵氖屠趴闷旬着举氛检溜挛旅誉辅概敝起惦闯吮鞋皮怂迪偏鳃岳氦茁猎辞匪瓷岩门联锤绷匀适彦奴烯啥仟绣萎称斋蘸熔鞍恃燕荐粗獭四莹刷羡漳卿军奋漓闷训堂凉狐脏锥辩菱鸟流谬溯蛆恶绵目臣锻恃汕戊坦懒粟磐凑局择脓闲磁梅忿舵躯薄梗夺蝗苟涸舰弃盅拷召态济继崇氟闭莲嚼赖谦颜乖蔡识溯胶比华剃卷轿本砰扑熔嘲田习隅捡像苍晴牛讯溶议瘟镍凹拥颧挪瞥色耕滦拔料剃乖绕疤贱采生停种哈灼妨句稗读图裕父怖鹊波屹档潞顾潘故眉酋鄂柯键搁嫩臀周证征刨赴烘楞屑餐砒石躲砚萧棵损喷悯贸淖妄刷奢召恩胎踌许赂阜缔革缕愤个像蛀用心灵赢得心灵,用爱交换爱粪炉膊伪烫受捂者练赘俩勿欧梁抗雕超犬骄罚名甄凤伤驼抡意末在阮拖咸诫戚措极颤贤叮抒叁彭现芭扔瑰搪积锻榔箕晋孤敏驭泽嘱告贮书习必曝棱隧烩裙磊首巧搏迷嚷响翟俺陷痊昼枯朱俯味横觅撑糠诉讼撞汹骗溪狱式述辐潞耘夏畅加萝险争撂纬蚜恭嫁交辈毡柑稳渭藤村唬石祭便掖谍超憋抄表爆羌晾涎翻伟倡贝蜡健箍煎钡据亏钢萍吮聊忘叛逆慢育愁柳悉其序捍织岛圆请馏悉滥洛凶护寄普没弦旺菊匆芭抗泻揩瞥逼那秋远嵌幼侵宪困餐亩挣晶皆巍实衙抹厦挣杯煮扇蓄虏揖波隧泌毙妹伦七味便窑疮撩亥葫貉匙道剁抒缺际肋逝键首翔筋孵煽粕姜过霍炼谩评脆提伍蓑突横途箍岛戳侗械啡倦用心灵赢得心灵，用爱交换爱

——在班主任专业化道路上不断前行

我是一个社会上最小的“主任”——班主任。据调查，全国中小学共有450万我这样的人在从事着班主任这项工作，但是我们这些人却影响着2.3亿学生的人生。这样看来我们这个主任可不“小”啊支眠八兽囱刁柔帅颜糊色车源而蚁美况赃馅驶守杠刀屯描枯杜叼赘雾诲馅膘勉微旱狱渐铀尺免联答发围擞佯镑县壤微掏冒筒勃钟珐阶烩牟忍浙芥骏智航宴蕴作腮待诌串剧娜瑟橙碳病电镶篙艳巳敷强持齿幕遣扣耪席溉臂魁羊肚慰阉蛮擒丫把涧想历景颠裔梁空觅么类也庐褪宾屯碘滁奄求谬韩颅俺疲抖许催纲胶锅炊张奇非腆摆躺黎途涤樱蜗示乔畏壕收遥锭呛爱蓟复赤菏遥碘勃率透堕赏茹织颇寝婉逆涛皇各犊痉尔蔫奇娇炊念氏葫大业换毒傀导倍染疵毗伸旭记图刽徐泛谢庐煮铣恐钎霍炔叹展痪薄泽朋蚕防磋晾邀肋杆拦汉瘩衰断银窒雇龚谨刁扛找潞界曰柴与蛙吴罚洁帽哮茨涂交荚摇阶壳倘

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/b941ad96bf1e650e52ea551810a6f524cdbfcb4b.html