《我们身边的线条》教学案例
优胜路小学 常颖
《我们身边的线条》一课，就是要引导学生发现生活中到处都有各种各样的线条。明白线条是绘画造型的基本元素，也是用来表达感情的要素。由于运动的方向，使用的材料，排列的方式，描绘的速度以及用力的轻重不同，线条会产生许多变化，具有丰富的表现力。
在试讲的过程中，我利用多媒体丰富孩子们的视觉经验，引导孩子们从生活中去发现美、感受美，提高他们的观察能力与审美能力。通过观察课件中自然物、建筑、服装等人文环境中形成的线，使孩子们认识了原来各种各样的线就在我们的身边，并通过“寻找自己身边的线条”这一活动让学生进一步认识线条就在我们周围。
可每到画画的时候，我就发现学生的作业效果很不理想，大多数同学都是把没有规律的线条零散的堆砌在画面上，作业中并没有突出线条的美感。我就分析为什么作业中孩子们画不出线条的美呢？仔细想想本课最难的是孩子们不会处理线条的变化与秩序。我就想课堂上一定要解决好这个问题，于是在设计解决本课难点的时候我就故意穿了一件有粗细变化的条纹重复的格子衬衣让学生观察，以此找到突破口，让学生观察重复的韵律美。然后结合着我很早看过的一本书叫《5分钟学会禅绕画》里面的绘画技法让学生轻松掌握，一学就会。作业画出了让人意想不到的效果，孩子们都被自己的作品惊呆了，不相信出自自己的手。通过本课的学习孩子们确实感受到美术作品中线的美感及表现力，拓宽了学生的视野，丰富了学生对美术的认识。
其实，在孩子们的身上蕴涵了丰富的内容，只要有善于发现的慧眼和潜心研究的有心人就能捕捉到。相信只要我们细心观察、深切关注孩子，用心去聆听、去发现、去挖掘、去创造教学中的契机，我们就一定能铸造出一个多姿多彩的艺术殿堂。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/b9375d51326c1eb91a37f111f18583d049640f09.html
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