语文版八年级语文下学期写作-改写《十五从军征》教案

发布时间:2020-05-29 11:41:16   来源:文档文库   
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语文版八年级语文下学期写作-改写《十五从军征》教案



  
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  写作——改写《十五从军征》作文指导【话题展示】
  《十五从军征》生动地描述了一个少年从军、暮年还乡的老兵回家后的所见所闻。内容让人唏嘘不已,感慨万千,这个生动的人物形象让你一定留下了深刻的印象。试发挥你的想象,运用生动的语言,具体刻画出这一人物形象,把这首诗改写成一篇记叙文。
  要求:故事情节要在诗歌基础上加以想象、拓展、重点突出老兵的不幸遭遇。【思路点拨】
  改写,就是在保持原文思想主题不变的情况下,对原文进行体裁或者形式的改变的一种方法。改不是简单的字词翻译,其实质上是以原文为题材进行再创作。一般要求是内容上进行调整、取舍,形式上进行创新。具体说来,改写好此文从以下几点入手。
  一、读懂全文,把握中心。首先要读懂原诗,对其内容要有深刻的了解,要准确理解诗歌主题,充分把握诗歌的感情基调;弄清楚原文的结构特征;知道原文的表达重心等等,这是改写古诗保证成功的前提条件。这首诗从主题思想来说,揭露了战争对百姓的巨大伤害,具有强烈的反战主题,写作时,不能脱离这一主题思想而另辟途径。我们要紧紧地把握诗的内容、结构及特点,才能把文章改写好。二、展开合理的联想与想象。
  诗由于受语言及结构的限制,思维的跳跃性大,留下巨大的想象空白。因此在写作时,需要把这些空白进行合理的联想与想象,补白思维的
  隙缝,能使文章显得丰满生动。《十五从军行》中给读者留下了巨大的想象空间。诗中没有写环境的艰苦、没有写战时的思念;没有写离家的情景、家中父母的思念、回家的归心似箭、看家到破落的家时的复杂心情等,这些可以通过想象进行补充。为我们提供了创作的空间,丰富了文章的内容。三、形式多样,语言生动。
  为了使文章显得生动感人,言真意切,可以综合运用多种手法来写。例如:在叙述中夹杂描写、议论、抒情,以增强文章的表达力。适当使用修辞手法,如:比喻、夸张、排比等等,以增强语言的生动性。长短句式灵活应用,以增强文章的气势。总之,要使改写后的文章仍然充满诗意,能给人以艺术的享受。
  ——改写《十五从军征》
  一阵冷冷的秋风刮过,一片睡蝉翼般枯黄的叶子宛如恋花的蝶,轻轻飘向了大地,了无声息。
  一位白花苍苍的老人从远处缓缓走来了。他迈着沉重的脚步,满头白发在风中凌乱飘荡,脸上没有一丝血色,枯枝般的双手在风中无力地摆动着。老人衣衫褴褛,身上裹着一层厚厚的尘土。但在老人的眼里,没有羁旅的劳累,看到的却只有希望与憧憬。因为在今天他就要回到阔别六十年的家了。
  老人十五岁就被抓去当兵了。在几十年刀光剑影的征战中,他的记忆中除了痛苦,还是痛苦。每当他想要放弃对生的渴望时,脑中就
  会想起家人,不,我不能死!就这样,他一次又一次奇迹般地活下来了,家人成了他唯一的精神支柱,也是唯一让他生存下去的理由。老人一步步向前,干瘦的身子显得弱不禁风。他终于来到了村中。迎接他的,不是记忆中亲人熟悉亲切的面容,而是一座座冰冷的坟墓,它们掩在杂草丛生之中,似乎已多年无人照看。几只憩息在枯枝上的乌鸦,凄厉地叫着。不,这怎么可能?老人的心碎了,几乎要昏厥过去。他颤颤巍巍地走向了记忆中的家。推开自己心中无数次想念的家门,,开门声吓得正在玩耍的野兔从狗洞逃跑,野鸡仓皇地飞上了房顶,把厚厚的尘土震落下来。院墙上爬满了青苔,一些野生的谷子、葵菜长满了整个庭院。老人默默地走到水井旁,水井中依然充满了清澈的井水,却早已物是人非,亲人们永远离他而去,长眠于这片土地。想到这,老人的泪水沾湿了衣襟。他看了看昔日充满欢乐的家,如今只是留下了一个破烂不堪的空壳,在风中显得摇摇欲坠,房梁早已坍塌下来,横在房里,厚厚的蜘蛛网倒挂在梁上,屋子里到处充斥着一股陈腐呛人的味道,让人止不住咳嗽。老人的心颤抖着,他一遍又一遍地问自己,这还是我的家吗?这是吗?我又该去哪里找寻我的根?秋风冷冷地刮过,也许它也无法解答,更无法捎去老人的痛楚。老人心力交瘁,他静静地做好饭菜,细细地把落满厚厚尘土的旧桌子擦洗干净,把饭菜全都端上来。老人望着空荡荡的房子,那样安静地可怕,他举目无亲,又该与谁共享?一阵剧烈的咳嗽后,老人的嘴角流下了鲜血。他向东望去,一座座坟墓依旧静静地躲在杂草丛中,老人不由得悲从中来,他仰天长叹,苍老嘶哑的声音久久回荡在空中。
  第二天,人们发现,在一处废弃的房子里,一位老人已经死去了,在他的干枯的眼角旁挂着一滴晶莹的泪珠,谁也不知道他从哪里来,更不知道他是谁。不知是在哪一隅的角落里传来了虫儿的鸣叫,时断时续,仿佛在倾诉着什么,不,更像是在控诉着什么……
  

  

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