《荷花淀》
余 江
【摘 要】摘 要:孙犁的《荷花淀》是高教版《中职语文(基础模块)》上册小说单元的重点篇目。本单元的重点是阅读与欣赏，要求学生在整体把握文章思想内容的基础上品味语言，领会内涵和表达效果。《荷花淀》是孙犁的代表作，语言恬淡，描写雅致，呈现出别样的自然美和人情美，为作者赢得了“诗体小说”的美誉。
【期刊名称】考试周刊
【年(卷),期】2018(000)030
【总页数】1
【关键词】关键词:分析；设想；目标
【学情分析】 该班为高一动漫设计专业学生，文化功底比较扎实，对文本的感知和概括能力较强；有一定的绘画基础，能较好地通过速写表现景物和人物。
【教学设想】 《荷花淀》是一篇经典的非典型小说，在抗战那个残酷惨烈的大背景下它显得分外地清新鲜亮和脱俗。我想引领学生徜徉于荷花淀的荷香月色之中，品读洗练朴素的语言，感受自然和人情的至纯至美；并且用自己擅长的方式再现文中的美好。
【教学目标】
1. 认知目标：了解孙犁的创作特点，理清小说的人物、情节、环境三要素。
2. 能力目标：重点品读景物描写片段，通过文字表达鉴赏其意境和作用，或用绘画速写再现文章画面。
3. 情感目标：理解荷花淀人民热爱生活、热爱家园的精神，激发学生的爱国热忱和乐观精神。
【教学重点】研读和鉴赏景物描写，分析其作用。【教学难点】通过诵读品味，运用联想和想象，提高学生鉴赏文学作品的能力。【教学方法】诵读品悟法、情感体验法、探究学习法，图画再现法。【教学媒体】多媒体。【教学课时】一课时。
【教学步骤】。
一、 课堂导入
1945年，一篇“带有荷花荷叶香味”的抗战小说在延安窑洞里产生了，一经发表，广为传阅，深受喜欢。全民族“抗日决心日益坚决”，抗日情绪高涨。55年后，这篇小说入选2000年《亚洲周刊》评定的“二十世纪中文小说100强”。究竟是什么原因使得这篇小说如此有生命力和吸引力？让我们一起走进《荷花淀》。
二、 捋清三要素
(一) 概述情节：送夫参军(开端)——探夫遇敌(发展)——助夫歼敌(高潮、结局、尾声)
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/b7f64566a56e58fafab069dc5022aaea998f41d7.html
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