部编版四年级语文下册2.《乡下人家》教学设计
教材分析
这篇文章正如一幅田园风光的写意画卷。本文语言质朴,采用白描的写法,按照空间顺序和时间顺序交叉描写,展现了乡下人家自然和谐、充满诗意的乡村生活,也赞扬了乡下人家热爱生活,善于用自己勤劳的双手装点自己的家园,装点自己生活的美好品质。这既是一篇美文,也是一组美画,正如作者所言“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。”
学情分析
小学四年级的学生已经具备了初步的语言感悟能力以及质疑的能力,并且掌握了自主探究和合作交流的方法,但此年龄段的孩子对身边的景物不太关注。对农村的学生来说,课文中的平凡景物、普通场面,他们司空见惯,觉得平凡无奇,不能深入体味文中的意境。而城市里的学生不太熟悉乡村生活,因此教学时,教师要加以引导和点拨。
教学建议
1.本文教学的重点是引导学生感受乡村生活的美好,领悟作者的表达方法,可以采用“自读时想象画面,自悟时体会情感,交流时畅所欲言”的方式展开教学。
2.识字前可采用自主学习、小组合作的方式进行,每小组课前准备一套生字词卡片,在自主识字时,由小组长组织学习,做到人人参与,字字落实。
教学目标
1.会写本课的生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,摘录积累好词佳句。
3.感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活由衷的热爱。
4.了解课文的叙述顺序,学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景物来抒发情感的表达方法。
重点难点
重点:能随着文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面,从而感受到乡村生活的美好。
难点:体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美,了解课文在空间、时间上交叉叙述的顺序。
教学准备
教师准备:乡村的图片和课件。
学生准备:查找有关乡村生活的资料。
课时安排
2课时
第一课时
课时目标
1.会写本课的生字。
2.有感情地朗读课文,初步感受乡村生活的美好。
重点难点
重点:正确识记本课的生字新词。
难点:正确、流利、有感情地朗读课文,初步感受乡村生活的美好。
教学过程
一、课前谈话
请学生介绍自己的家乡。
二、看图揭题
刚才我们一起谈了谈自己的家乡,接下来我们再从图片中欣赏家乡的美。(课件出示图片,学生欣赏）。
现在,对于家乡你还有什么想说的?(学生自由发言)
教师:家乡就是这样一个风景如画的乡村。今天,大家将跟着陈醉云先生一同走进乡村生活,走进普通的农家小院,去领略田园生活的美好。(板书课题:乡下人家)
设计意图:欣赏图片,了解家乡,引入课题。
三、初读课文,了解大意
1.出示学习要求,自学课文。
指名读学习要求：
(1)大声朗读课文,注意读准字音,遇到难读的句子多读几遍。
(2)想一想,乡下人家给你留下了怎样的印象?学生自学课文,教师巡视,了解学习情况。
3.检查自学情况
(1)读写词语
读一读:构成 鸡冠花 朴素 率领 倘若 附近 捣衣 绘成 和谐
写一写:构成 装饰 蹲着 风仙 顺序 照例 率领
觅食 耸着 踏步 倘若 绘成 和谐 寄住 催眠曲
（2）抽读课文
指名朗读第1、2、5自然段。
（3)读了课文之后,乡下人家给你留下了怎样的印象呢？课文用了哪一句话来概括呢？
(课件出示)乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有道独特、迷人的风景。
齐读这句话。
设计意图:通读课文,学生谈印象,初步了解文章内容。
四、默读课文,梳理画面
1作者为我们描绘了哪些独特、迷人的画卷呢？
请大家默读课文,思考。
2交流。(学生概括后教师随机板书)
(1)屋前搭瓜架
(2)门前种鲜花
(3)屋后春笋冒
(4)竹林鸡觅食
(5)河里鸭嬉戏
(6)门前吃晚饭
(7)夜听催眠曲
五、品读课文,欣赏画面
学习第一幅画面“屋前搭瓜架”。
1指名读课文第1自然段,其他同学思考这是一道怎样的风景。
2.交流
(1)别有风趣
从瓜、藤、叶的颜色感受出来的:青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰.
(2)可爱
与高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆比:石狮子让人感觉严肃,有些害怕,旗杆又显得很单调,而瓜架让人感觉很亲切,很可爱!
3.你能在朗读中表现出这画面的别有风趣、可爱吗?
（自由练读、指名读、齐读)
4.小结:这幅“屋前搭瓜架”的画面让我们深深地感受到“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。”
【思路2】
1.齐读第1自然段。
2.同学们一边读,一边想象画面。
3.你从哪些语句中感受到乡下人家的独特、迷人？
1)当花儿落了的时候,藤上便结出了青的、红的瓜,它们个个挂在房前,衬着那长长的藤,绿绿的叶。
①自己读读看,你是从哪些字词中感受到的?
从“一个个”中你读出了什么呢?
从“青、红、绿绿”中你又读出了什么呢？
②师:这么美的风景想看吗?(课件出示）
③边读边想象,欣赏品味其中的美。
师:对比高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,再来看眼前的瓜架,你又想说什么？
(2)青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。
①“石狮子”和“大旗杆”一般是在什么地方能看到的?给人什么感觉？
②“别有风趣的装饰”指的是什么呢?为什么说这些都是“别有风趣的装饰”呢？
③为什么说这些装饰比“石狮子”或“大旗杆”可爱多了？
小结:这句话,作者运用了对比的写法,门前竖着旗杆显得太单调,若是狮子又太威严,使人很难产生亲切之感。而这种最平凡的事物把农家小屋点缀得别致生动、亲切可爱、质朴自然。
（课件出示对比图片)
六、布置作业
1.抄写本课生字。
2.熟读第1自然段,进一步感受乡村生活的美好。
板书设计
乡下人家
不论何时、不论何季
一道独特、迷人的风景
和谐、自然
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/b7b7a35085c24028915f804d2b160b4e767f81cc.html
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