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发布时间:2023-11-04 16:46:50   来源:文档文库   
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一:填空题
1(教学)工作是学校的中心工作,分管教学的校长是直接责任人。2.教师备课要“备课标,备教材,备学法,备(学生),备练习”五个方面。3(教学常规)是每位教师经常而且必须完成的教学任务”,相当于教师作业。4.教师备课要超前,一般提前(七)天。
5.考试工作一般分出题、考试、阅卷、(质量分析)、讲评五步进行。6.教师是教学活动的(组织者,引导者,合作者)
7.新课程所倡导的学习方式是(自主学习,合作学习,探究学习)
8.教师备课除了写出教案,还要还要做其他的工作,如准备实验仪器、音像材料、挂图、实物、模型、投影、多媒体课件等,这些称为(教学准备)9“辅导”要坚持的第一原则是(因材施教
10.心理分健康有两种含义:没有(心理疾病;具有(积极的心理状态。
11.工作太度就主内心的一种潜在意志,是个人的<能力><意愿><想法><价值观>等在工作中所体现出来的上在表现。
12情绪有两种,<消积>的情绪和<积极>的情绪。
13心理学上的私人空间的大小大这样三种,它们是<私密>型,<交往>型,<公共>型。二判断题
1所谓师表美就是老师的外在形象之美2依法治教的主体就是各级行政机关。3由于职业的规定性,教师的道德人格与一般道德人格有显著的不同4教育法律关系中两个最重要的主体是教师和学生5
孙夫子所说的“其身正,不令而行;其身不正,虽令不止“,从教师角充来说可以理解为教师自己以身作则,其一言一行都会对学生产生巨大的影响。
6学校应该把智育放在首位,努力提高教师的教学水平,促进学生成绩的提高。7参加教师资格考试有作弊行为的,其考试成绩作废,3年内不得再次参加教师资格考试8某班主任经常开拆学行的信件,目的是检查学生是否有不良行为,及常握学生思想现状,班主任的做法是合法的。9学校应当尊重学生的受教育权,不得随意开除学生。三单选题
1
教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点,面向全体学生,教书育人,将德育,智育,体育,美育等有机统一教育教学活动中,注重培养学生D,促进学生的全面发展。
A辩证发析问题的能力,创新能力和实践能力B团队合作的能力,创新能力和实践能力C沟通能力,创新能力和实践能力D独力思考能力,创新能力和实践能力
2国家实行A制度;中国公民凡遵守宪法和法律,热爱教育事业,具有良好的思想品德,具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格,有教育教学能力,经认定合格的,可以取得教师资资格。
A教师资格B教师竞聘上岗
3
根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定,对示成年人犯罪一律不公开审理的年龄是BA14周岁以下B14周岁以上不满16周岁
C16周岁发上不满17周岁D18周岁以下
4教师在教育教学中应当平等对待学生,关注学生的C因材施教,促进学生的充分发展。
A年龄差异B性格差异C个体差异
5教师应该尊重学生的人格,不得歧视学生,不得对学生实施C的行为,不得侵犯学生合法权益。A体罚B体罚,变相体罚C体罚,变相体罚或者其他侮辱人格尊严6师德的灵魂是AA关爱学生B提高修养C加强反思D提高业务水平四多选题
1.教师职业道德的基本方法有ACDEA虚心向他人学习,自觉与他人交流B坚持自律和他律相结合C加强理论学习,注意内省,慎独D勇于实践锻炼,增强情感体验E确立可行目标,坚持不懈努力
2.教师在职业道德修养中要达到慎独,应着得从几个方面下功夫ABCDA要求教师注意把师德规范内化为内心信念,化作行为的品质B要在隐和微处着手,狠下功夫
C要重在无人监督下,自觉履行师德规范,养成良好的师德行为习惯。D即使在独处和无人监督之时,也依然按照师德规范行事。
3小学生董军国为上午语文课不能完整背诵课文,李老师罚他当天放学前抄课文20遍才能回家,小董只好利用午休和课外活动时间抄写,直到晚上七点才抄完,李老师的行为侵犯了学生的ABDA健康权,B休息权,C娱乐权,D不合理劳动权4.教师和学生人格平等体现在哪里ABCDEA不用高高在上的眼光看待学生,B和小学生交流,交谈时要蹲下来保持平等,C要求学生作到教师首先要自己做到,不凌驾于学生之上D不以个人权威或职业地位掩饰自己,不带假面具。
E理解教学相长的含义,具有向学生学习的意识和行为表现。
5.从德育即道德教育的角度看,师表之美的价值主要表现在三方面,即ABDA充分发挥教育主体的德育潜能B充分促成学生的榜样学习C改善教育与道德教育的效能D使学生的品质得到质的飞跃6下列哪些是1993年通过的《中华人发共和教师法》规定的教师的义务BCDA按时获得薪水和报酬B遵守宪法,法律和职业道德,为人师表。
C贯彻国家的教育方针,遵守规章制度执行学校的教学计划,履行教师聘约,完成教育教学工作任务D不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。五简答题
1、目前,教师在专业发展方面存在五个方面的差距。请简要回答是哪五个方面?答:1、不善学习,知识面窄,教学能力低。
2、教育思想空乏。
3、教学受限于“五环节”“三中心”4、爱心与责任心缺失。5、自我发展意识不足。
2、在教师素质发展的结构中,教师要储备哪三种能力?
答:一是广博的知识,二是艺术的教育教学方法,三是厚实的科研功底。3、在教师的专业成长过程中,要抓住哪两个根本?

本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/b6c303fff61fb7360b4c650b.html

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