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小升初中高考高二会考艺考生文化课一对一辅导(教师版)
2013年山东省菏泽市中考数学试卷


选择题
201312013菏泽)如果a的倒数是﹣1,那么a等于(A1B.﹣1C2013D.﹣2013考点:有理数的乘方;倒数.
分析:先根据倒数的定义求出a的值,再根据有理数的乘方的定义进行计算即可得解.解答:解:∵(﹣1×(﹣1=11的倒数是﹣1a=120132013a=(﹣1=1故选B
点评:本题考查了有理数的乘方的定义,﹣1的奇数次幂是﹣122013菏泽)如图,把一个长方形的纸片对折两次,然后剪下一个角,为了得到一个钝角为120°的菱形,剪口与第二次折痕所成角的度数应为(

A15°30°B30°45°C45°60°D30°60°考点:剪纸问题.
分析:折痕为ACBD,∠BAD=120°,根据菱形的性质:菱形的对角线平分对角,可得∠ABD=30°易得∠BAC=60°,所以剪口与折痕所成的角a的度数应为30°60°解答:解:∵四边形ABCD是菱形,ABD=ABC,∠BAC=BADADBCBAD=120°ABC=180°﹣∠BAD=180°120°=60°ABD=30°,∠BAC=60°剪口与折痕所成的角a的度数应为30°60°故选D

点评:此题主要考查菱形的判定以及折叠问题,关键是熟练掌握菱形的性质:菱形的对角线平分每一组对角.32013菏泽)下列图形中,能通过折叠围成一个三棱柱的是(
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ABCD
考点:展开图折叠成几何体.
分析:根据三棱柱及其表面展开图的特点对各选项分析判断即可得解.
解答:解:A.另一底面的三角形是直角三角形,两底面的三角形不全等,故本选项错误;B.折叠后两侧面重叠,不能围成三棱柱,故本选项错误;C.折叠后能围成三棱柱,故本选项正确;
D.折叠后两侧面重叠,不能围成三棱柱,故本选项错误.故选C
点评:本题考查了三棱柱表面展开图,上、下两底面应在侧面展开图长方形的两侧,且是全等的三角形,不能有两个侧面在两三角形的同一侧.42013菏泽)在我市举行的中学生春季田径运动会上,参加男子跳高的15名运动员的成绩如下表所示:
成绩(m人数

1.5011.6021.6541.7031.7531.802
这些运动员跳高成绩的中位数和众数分别是(A1.701.65B1.701.70C1.651.70考点:众数;中位数.
D34分析:根据中位数和众数的定义,第8个数就是中位数,出现次数最多的数为众数.解答:解:在这一组数据中1.65是出现次数最多的,故众数是1.65
在这15个数中,处于中间位置的第8个数是1.70,所以中位数是1.70所以这些运动员跳高成绩的中位数和众数分别是1.701.65故选A
点评:本题为统计题,考查众数与中位数的意义.中位数是将一组数据从小到大(或从大到小)重新排列后,最中间的那个数(最中间两个数的平均数),叫做这组数据的中位数.如果中位数的概念掌握得不好,不把数据按要求重新排列,就会错误地将这组数据最中间的那个数当作中位数.52013菏泽)如图,数轴上的ABC三点所表示的数分别是abc,其中AB=BC,如果|a||b||c|,那么该数轴的原点O的位置应该在(

A.点A的左边B.点A与点B之间
C.点B与点C之间D.点B与点C之间或点C的右边考点:数轴.分析:根据绝对值是数轴上表示数的点到原点的距离,分别判断出点ABC到原点的距离的大小,从而得到原点的位置,即可得解.
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解答:解:∵|a||b||c|A到原点的距离最大,点B其次,点C最小,又∵AB=BC原点O的位置是在点C的右边,或者在点B与点C之间,且靠近点C的地方.故选D
点评:本题考查了实数与数轴,理解绝对值的定义是解题的关键.62013菏泽)一条直线y=kx+b,其中k+b=5kb=6,那么该直线经过(A.第二、四象限B.第一、二、三象限C.第一、三象限D.第二、三、四象限考点:一次函数图象与系数的关系.
分析:首先根据k+b=5kb=6得到kb的符号,再根据图象与系数的关系确定直线经过的象限即可.
解答:解:∵k+b=5kb=6k0b0直线y=kx+b经过二、三、四象限,故选D
点评:本题考查了一次函数图象与系数的关系,解题的关键是根据kb之间的关系确定其符号.72013菏泽)如图,边长为6的大正方形中有两个小正方形,若两个小正方形的面积分别为S1S2,则S1+S2的值为(

A16B17C18D19考点:相似三角形的判定与性质;正方形的性质.专题:计算题.
分析:由图可得,S1的边长为3AC=BCBC=CE=然后,分别算出S1S2的面积,即可解答.解答:解:如图,设正方形S2的边长为x
根据等腰直角三角形的性质知,AC=xx=CDAC=2CDCD==2
222EC=2+2,即EC=
2S2的面积为EC==8S1的边长为3S1的面积为3×3=9S1+S2=8+9=17故选B
CD可得AC=2CDCD=2EC=
点评:本题考查了正方形的性质和等腰直角三角形的性质,考查了学生的读图能力.

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