绘本《我爸爸》教学设计

绘本《我爸爸》教学设计

向老师

绘本简介：

《我爸爸》这本书用孩子的口吻和眼光来描绘一位既强壮又温柔的爸爸，这位让孩子崇拜的爸爸不仅样样事情都在行、给孩子十足的安全感，还温暖得像太阳一样。作者在图画中运用了许多太阳的图样来呼应爸爸阳光般的特质，不论是墙上、门上、袜子和钮扣上的图画，盘子里的荷包蛋或是爸爸头上不时出现的“光环”，都有着同样的作用。毋庸质疑，这是一本融温情、趣味于一体的杰作！

教学目标：

1、在老师的指导下阅读绘本《我爸爸》，了解故事内容，激发学生的阅读兴趣。

2、发现图画的秘密，体验读绘本的乐趣，培养学生观察、表达、想象能力。

3、通过读图，听文和猜想，感知父爱的温暖，体会作者对爸爸的亲情之爱。

教学准备：

绘本《我爸爸》课件

教学过程：

1、创设情境，激趣导入

1、孩子们，我们先来听一首歌：《爸爸去哪儿》（播放《爸爸去哪儿》）

2、“他的手掌有一点粗，牵着我学会了走路……”这个人就是——爸爸。

3、每个孩子心中都有一个与众不同的爸爸。今天老师就要和大家分享一本书关于爸爸的书——《我爸爸》，板书课题：我（空两格）爸爸，齐读课题。

二、观察封面，指导方法

1、（出示封面并拿出绘本）看，这就是《我爸爸》。老师每读一本新书，都喜欢先看看作者和出版社，希望同学们也能养成这个习惯。这本书是英国著名绘本作家安东尼•布朗写的，书一出版，小朋友都喜欢上了它。你们想看吗？

2、这是扉页：画的是一个烤面包机，烤出了一片带花格子的面包，仔细看看，你发现了什么？（面包的花纹与爸爸睡衣上的花纹一样）

3、面包跑哪去了？噢，它在这儿呢！它呀，一跳就跳到了爸爸的早餐桌上了。（图，配上：这就是我爸爸）这就是我爸爸，出示封面上爸爸的图片，光看外表，谁能来说一下，你看到的爸爸是什么样子的？

4、是的，他的爸爸就是这样一个在家里穿着睡衣，长得并不帅，自然，随意，舒服的中年男人，可是，安东尼却不这么想，他认为他的爸爸……谁来读？（出示第一页——“这是我的爸爸，他真得很棒！”）

他的爸爸到底棒在哪里呢？让我们一起去了解一下。

3、共读故事，随机设疑

1、第一组图——教师导读。

（1）出示第一幅图：爸爸叉着腰，用手指着前面。指名表演爸爸的动作。爸爸在干什么呢？想想爸爸会说些什么？

想象平时大野狼走路的样子。（指名表演大摇大摆的样子）现在，大野狼的尾巴与平常一样吗？谁来学学大野狼现在怎么往外走的？咱们送个词来形容一下它——垂头丧气。

仔细观察一下图画，你还能发现什么？( 指导学生学会用心观察图，找到门上的太阳图案和三只小猪、小红帽)

让小红帽和三只小猪害怕的大野狼，我爸爸却不怕。（我爸爸真的很棒！）

（2）出示第二幅图：

你看到爸爸在干什么啊？“他可以从月亮上跳过去”。（指导学生读出自豪的语气。）

（3）爸爸不但敢跟月亮比高低，他还敢干什么呢？快看看。出示第三幅图：

你看到我们伟大的爸爸在干什么啊？

只有一条绳索，架在空中，好危险啊。仔细看看，爸爸走得怎么样？（评价过渡：难怪连天上的白云都给爸爸戴上了一顶皇冠。）

（4）其实这些都不算什么，爸爸还有更厉害的绝活呢？

看一看爸爸在干嘛？和爸爸摔跤的这个人长得怎么样？(白白胖胖，力大无穷)你们敢跟他比摔跤吗？但是爸爸敢。“他敢跟大力士摔跤”，指导学生读出惊讶、崇拜的语气。

（5）爸爸不但敢和大力士摔跤，而且（出示第四幅图）“在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名”。

瞧这位，他可是世界著名的短跑健将刘易斯呀！连他都被爸爸甩在了身后，我爸爸棒不棒？谁来夸一夸我爸爸——出示：我爸爸真的很棒！（瞧爸爸高兴的，你也来夸一夸，孩子们，一起来夸一夸我爸爸）

小结：爸爸不怕大野狼，敢从月亮上跳过去，敢走高空绳索，敢跟大力士比摔跤，比世界上跑步冠军跑得还快，你们觉得我的爸爸怎么样啊？（勇敢）

齐读：我爸爸真的很棒！（出示1-6幅图的集合）

2．第二组图——看图说话。

爸爸不但非常的勇敢，他还可以像孙悟空一样有七十二般变化呢，瞧，他变成什么了？

（1）我爸爸吃得像马一样多，

哈哈，原来他变成马了，看看爸爸在干嘛？

爸爸都吃了些什么？（有面、有火腿肠、有像太阳一样的荷包蛋，比小山还高！）猜猜看，这画面想要说什么？

这么能吃的爸爸，难怪作者也说——我爸爸吃得像马一样多

再看看爸爸又躲到哪里去了？

（2）游得像鱼一样快。

爸爸游泳的技术怎么样？

爸爸虽然身体有些胖，可动作却很（快 灵活）

出示句子，齐读：游得像鱼一样快。

真厉害啊！我爸爸吃得像马一样多，游得像鱼一样快。（出示组合图PPT）这是比喻句。

（3）现在，爸爸又变了模样（出示大猩猩和河马图）请你也试着用这样的句子说说看。（自由交流）

那我们来看看图上是怎么说的，出示句子，读。

（4）（出示整组图片）看完这组图，你觉得现在的爸爸给你的感觉是什么啊？（相机板书：强壮、快乐)

（5）小结：是呀，这就是我爸爸，他真的很棒！（出示组合图）

3、第三组图——故事续编。

（1）还想继续看吗？现在你们来猜猜我爸爸还会变成什么呢？你也可以学着这样说，出示句式练习：爸爸像_______一样_________。先不看书，咱们先来猜，你觉得爸爸还像什么？老师看一下谁是咱们班的故事大王，能把这个故事编下去。（学生续编故事）

（2）依次出示第三组图片。

好，现在，就请你们睁大眼睛 ，看看你们猜想的和书上的一样吗？你们瞧——（出示课件，学生读）

我爸爸像房子一样高大，

有时又像泰迪熊一样柔软。

他像猫头鹰一样聪明，

有个这样高大聪明的爸爸，可真幸福！

（3）可是，聪明的爸爸有时也会做傻事，你们看——（出示多媒体）仔细观察图画，爸爸做了什么傻事？

我爸爸为什么会这样做呢？（逗我开心）

小结：故事读到这里，我爸爸又给你留下了怎样的印象？（板书：聪明 温柔 搞笑）

这样的爸爸真的很棒很棒！（出示配文）

齐读：我爸爸真的很棒！

4、第四组图——深入体会。

安东尼的爸爸可真不一般，他呀还有很多本领呢。往下看，爸爸还“棒”在哪里？

（1）我爸爸是个伟大的舞蹈家。（指导学生仔细观察图，找到太阳的光芒。）

（2）也是个了不起的歌唱家。只出示图片（瞧爸爸，这又是在干什么？看这手势，猜猜，爸爸的歌唱的怎么样？孩子们，你们知道吗，爸爸旁边的两个人可是世界著名的男高音，而此时的爸爸却是这场歌唱比赛中的主唱，你们说爸爸棒吗？所以文中说——也是个了不起的歌唱家。听，爸爸正在唱帕瓦罗蒂的成名曲“我的太阳”。）

（3）我爸爸会跳舞，会唱歌，还会踢足球，你们看——（出示图片）

他踢足球的技术一流。

也常常逗得我哈哈大笑。

小结：这样的爸爸怎么样？（很棒）你喜欢吗？（喜欢）你想对他说点什么？（学生交流）

作者安东尼也是这么说的（出示图片）“我爱他，而且你知道吗？”

作者想让大家知道什么呀？（出示图片）“爸爸也爱我，永远爱我。”

5、故事读完了，你会发现，课题中原来还藏着一个字，猜猜看什么字？相机板书“爱”(题目中间写上了 “爱”。)

四、回味升华,拓展能力

1、是的，一个大大的“爱”。安东尼曾说：“我的父亲是很特别的人，外表强壮、有自信，不过却也有害羞、敏感的一面，有一点像我爱画的大猩猩。除了教我画图外，他还鼓励我做各种运动，像是橄榄球、足球和板球……”这位在他眼中高大强壮的父亲，却在安东尼·布朗十七岁那年因病突发过世，使他深受打击，经过多年才走出阴霾。安东尼·布朗表示《我爸爸》里面爸爸身上的黄褐色格子睡袍、睡衣和鞋都是自己父亲的遗物，多年来收在箱子里，上面还留着父亲的味道。

原来，爸爸的歌是唱给我听的，爸爸的舞也是跳给我看的，爸爸的搞笑是为了让我开心，爸爸所要做的一切都是为了我，他就像安东尼心中的太阳一样。（指图画上的太阳）读着读着，我们发现，这本图画书还可以翻过来看。

原来，我们说——我爱爸爸(指着从左至右读课题) 

却猛然间发现——爸爸爱我(指着课题，从右至左读。) 

2、其实全天下的爸爸都和安东尼的爸爸一样，都爱着我们，而我们也爱着他们。相信你们的爸爸在你们眼中也是最棒的。请同学们用我课前发的纸把你们的爸爸画下来或者把你想对爸爸说的话写下来。

板书设计：

我“爱”爸爸

勇敢 聪明 快乐

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/b5fe21843086bceb19e8b8f67c1cfad6195fe9df.html