幼儿园学前班大班优质公开课教案教学设计 - 认识“大于号”和“小于号”幼儿园大班数学教案

发布时间：2019-12-11 14:06:04 来源：文档文库

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《认识“大于号”和 “小于号”》幼儿园大班数学教案

设计思路：

对中班幼儿来说，“＞”和“＜”看起来很抽象，实际上只要让他们记住开口的方向，学习起来就容易多了，并且能增强他们学习的兴趣和积极性，本活动意在为幼儿创造一个良好的学习氛围。第一，根据“＞”和“＜”比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住开口的方向；第二，以游戏贯穿活动内容。

活动目标：
1、认识“＞”和“＜”，理解不等式的含义，理解大小的相对性。。　　
2、学习把不等式转变为等式。　　
3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性，锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。

活动准备：
1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的图片。　　
2、4朵红花、六朵黄花的图片。　　
3、数字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。　　
4、数字头饰两套，小猴子头饰若干。　　
5、数字小兔图一张，有关数字卡若干。　　
6、数字卡10张（装入猫头包内），铃鼓一个，磁带、录音机等。

活动过程：　　
一、导入课题：认识“＞”和“＜”　　
1、问：“小朋友，现在是什么季节？”（春季）“春天来了，蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀，飞到我们幼儿园里来了，大家看一下，飞来了几只蜜蜂？几只蝴蝶？”教师展示蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿说出数量，教师贴上相应的数字卡。　　问：“蜜蜂和蝴蝶比，谁多？谁少？”“那么，7和5相比，哪个数字大？哪个数字小？”　　师：“我们可以在7和5之间放一个符号，让人一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。我们以前学过‘＝’号，能放‘＝’号吗？”启发引导幼儿，引出“＞”，重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出“7”大于“5”。　　