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民主决策做出最佳选择

发布时间：2023-01-28 23:38:41 来源：文档文库

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民主决策：做出最佳选择教学设计【教学内容】高中思想政治必修②《政治生活》第一单元第二课第二框题。【计划学时】1课时。【教学目标】1．知识目标：通过对比，分析两种不同决策方式的利弊，理解并归纳民主决策的重要性。结合生活见闻，通过阅读教学资料和教材内容，分析列举出我国公民参与民主决策的重要方式及其异同点，在分析对比中明确我国公民参与民主决策的重要意义。2．能力目标：在不同决策方式的对比分析中，培养概括归纳和抽象思维能力，通过创设用网络提建议、模拟听证会等教学情境，增强理论联系实际分析并参与解决实际问题的能力、表达能力和参与民主决策的政治生活能力。3．情感、态度和价值观目标：在对比分析问题、教学现场参与决策及模拟参与民主决策的学习情境中感悟民主决策的重要性、感悟我国现代社会的民主精神和民主制度的力量，树立公民责任意识，环保意识，体会公民既能间接参与又能直接参与的民主决策方式在解决社会问题，寻求多元利益共生，达成共识方面所具有的重要意义。【教学重点和难点】教学重点：公民参与民主决策的多种方式和意义；教学难点：如何正确区分和认识公民参与民主决策的具体方式。【教学方式及媒体】教学方式：以生活中具体现象和问题为情景开展情景探究法、体验式教学法。媒体运用：多媒体播放设备，投影片（PPT）。【教材知识结构】【教学过程】
教学环节环节一情景导入选择民主决策教学活动学生活动教师活动设计意图立足于学生现实生活经验，激发学习兴趣，导入《民主决策：作出最佳选择》内容的学习。呈现北京良好空气和雾霾天气的对比照片，介绍关于雾霾的基本知识，播放雾霾可能造成危害的视频资料。问题：如何治理空气中的霾，北京市政府需要进行决策，有两种决策方式可选：一种是政府组织少数精英参与决策，禁止公民参与；另一种是让公民参与政府决策，你会选择哪种决策方式，为什么？简单分析比较两种不同决策方式的优缺点，体会民主决策的重要性，导入《民主决策：最佳选择》内容的学习。归纳：民主决策：作出最佳选择一、原因：牵涉各方利益，符合我国民主发展的现状。观看图片、文字资料和视频，思考不同决策方式的优缺点，在对不分析中明确选择民主决策是最佳的选择。环节二情景分析公民参与民主决策的多种方式探究一1．北京市公民能参与政府治理雾霾天气措施的决策吗？请运用第一课知识分析。2．结合个人生活经历，你认为公民可以通过哪些便利方式参与到北京市政府制定治理雾霾措施的决策过程中？公民为什么要参与这样的决策？请列举具体的决策方式，并简要说明其内容。归纳：二、公民参与民主决策方式1．社情民意反映制度从学生已有知识和生活经验出发，通过思考问题，归纳总结具体知识。学会从已有知识和生活经验出发归纳总结知识，培养抽象概括归纳能力、表达能力。形成完整知识信息。

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