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峨眉山文武学校中职年度质量报告【模板】

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峨眉山文武学校
中职年度质量报

告

2017年12月
2017年度中等职业学校质量年度报告
学校情况
一、学校概述
四川峨眉山文武学校是经乐山市教育局批准的九年一贯制（寄宿）文武特色学校。学校一直秉承“以德育人，以文为主、以峨眉武术为特色”的办学理念，坚持“厚德载物，求实创新”“成就一个孩子，幸福整个家庭”的服务理念，进行“因材施教、分类教学、文者重文、武者重武”的教学管理。学校倡导“成才先成人，树人先树魂”的教育理念，坚持“文以睿智，武以修身，特色育人”，培养“行为自律，生活自理，学习自觉，生命自强”的现代人。
学校招生代码：60028。学校占地面积10809㎡，生均校园面积225.1㎡,建筑面积5000㎡。生均建筑面积达104.1㎡，教学辅助用房面积2010㎡，校内实训用房达1888㎡。学生宿舍面积1980㎡，生均面积达145㎡。

二、学生情况
2017年，学校全日制招生34人，全日制在校生48人，服务社会短期职业培训20人次。三、教师队伍
2017年，学校通过公开招考、聘任和多渠道培养培训等措施，逐步充实教师队伍，提高教师整体素质，中职部教职工8人，其中专人教师5人，其中公共基础课专任教师数2人，专业课教练3人，兼职教师1人。所有教师全是35岁以下，其中女教师3人，男教师2人。四、设施设备
图书总量14000册（含电子图书），生均291册。
表一：学校基本情况
序
名称
号
1占地面积2建筑面积
教学及辅助用房面3
积
4行政办公面积5学生宿舍面积6多媒体教室
m2m2间
30019804
30019804
2.214.50.03
m
2
数量
单位
2016m2m2
2017
生均值201679.436.714.8
2017225.1104.141.8756.2541.250.08
108091080950002010
50002010

固定资产总值7
教学、实习仪器设备8
资产值
元元
**************
**
1625043750
**************
**
661718750


学生发展
一、学生素质
我校关注学生发展，在按照国家大纲进行教学的同时，着力抓好校本研究和课改，力求在特色上做足功夫，一是实行封闭式军事化管理，二是小班化教学，三是文武双修，四是寄宿制管理。在课程设计上既满足国家大纲需要，同时兼顾校情，开设了国学经典诵读梯级课程、书法课程，把做讲武德的文明人贯穿始终，在武术教学上充分利用课余时间，科学设计课程，在完成国家规定拳种、套路、器械的同时融入峨眉拳等地方特色拳种，有力促进弘扬和传承武术，把峨眉武术的精髓融入武术课堂教学中去。文化课合格率35.2%，体质测评合格率96.8%，专业技能合格率85.3%，毕业率达100%。二、在校体验
深入开展理论学习，德育教材统一使用国家规划教材，德育专业教师1名，学生操行考核优秀率达35%，学生操行考核良好比例达55%，操行比例中7%。接受心理咨询的学生占比100%，积极申请入团5人，

社会志愿服务活动20人次，社会实践活动参与5次。成立羽毛球社、武术表演社等3个社团，23人参与社团活动。学生巩固率2017级98.2%，二年级巩固率86%，三年级89%。
理论学习满意率达65%，基本满意达33%，专业学习满意度达73%，基本满意度25.7%。实习实训满意度85%，实习实训满意度12%，校园文化与社团活动满意度达100%。生活满意度95%，基本满意度5%。校园安全满意度99%，基本满意度1%。毕业生对学校满意度达89%，毕业生对学校基本满意度11%。
表二、在校生数、毕业生数和预期毕业生数统计
年度2016年2017年
三、资助情况
为深入贯彻国家资助管理中心关于对中等职业教育国家助学金和免学费政策落实情况，按照乐山市资助中心关于对2017年资助工作的要求。我校领导高度重视，开学初召开专题会议安排部署，同时成立校长为第一责任人，设立教务处、财务室为专门的学生资助管理机构，配备专职学生资助管理人员。
现将本年度执行国家助学金和免学费政策落实情况汇报如下：机构建设组长：刘明清
在校生数13648
预计毕业生数
249

备注

副组长：吴波资助工作：杨敏学籍管理：徐亚萍财务：张小琴、汪广军一、综合管理情况
1.学校是市教育局批办的中职学历教育学校，未设置校外教学点，专业设置也采用“先批后招”的原则，教学均按计划实施，无提前安排顶岗实习行为，不存在办学资质或违规办学问题。
2.学校今年将实施义教段和中职分校教学，新的中职校园各项设施设备正在完善中，各项配置将严格按照要求完成。
3.建立了资助工作管理制度、助学金评审制度、资助考勤制度等校内资助工作相关制度，并明确责任到人。
4.资助政策落实过程中，我们均按照“学生申请、班主任和评审小组初审，学校资助领导小组复审，审核通过再公示，听取意见，无异议后再上报”的程序开展工作。不存在不符合政策要求享受资助情况，不存在虚报注册人数情况。
5.开学新生进校即按要求录入学籍信息，认真按要求及时维护学籍系统、考勤系统、资助系统。逐渐将各项工作规范化。
二、资金管理情况
1.2017年资助资金的拨付情况如下：
免学费520人次，应拨********元，实拨95566元，余-5834元，

助学金78人次，应拨15600元，实拨26000元，余10400元。目前，学校正在协调处理差额、余额问题。
2.学校上报的受助学生范围、比例控制、发放资金标准均符合政策规定，受助学生信息与系统数据一致。
3.资助金发放均以“办理资助银行卡，交学生自行保管，转账发放助学金”进行处理，不存在以现金形式发放国家助学金，不存在以实物、服务或冲抵学费等形式抵顶或扣减行为。资金发放相关手续齐备，财务核算规范，不存在虚报冒领、截留挪用等违法行为。
4.学校以奖励、帮扶等形式资助学生共4人，合计金额0.37万元。
本年度在资助工作的具体开展中还存在一些问题，如：专职人员罗光蓉老师因家庭特殊原因无法继续担任此工作，造成工作中的脱节问题。加上新接手的老师业务不熟悉，政策不够了解，操作中出现一些瑕疵。真诚感谢主管部门领导的关心和指导，多次带专业老师到我校指导工作，让我们能快速成长起来。希望在2018年新的一年工作中能够积极规范的开展好学生资助工作。
三、就业质量
毕业生就业率高，初次就业率达100%，其中专业对口率达62%。月平均收入2300元以上，签订一年以上就业合同占20%，签订一年以上就业合同占80%。
表三、毕业生就业

就业基本情况
对口就业情况
自主创业情况

就业人就业率对口就对口就业创业人创业率数
2016年2017年

四、职业发展
自主创业率达5%，到国有企业事业单位服务比例2%，到民营企业服务率93%，到外资企业服务比例5%。其中第二产业就业比例达60%，到第三产业就业比例达40%，参军人数5人，高中统招升学学生数占毕业生总数的4%，对口单招升学学生数占5%。
24
100%
15
62%
2
5%
24
100%
业人数率18
75%
数0
0

质量保障措施
一、专业动态调整。
2017年，学校开设有物业管理和休闲体育服务与管理、运动与训练专业，依托中小学基础教育，重点打造运动与训练之武术特色教育。
表四专业统计
序号专业大类
专业名称
专业方向
备注（注明省重市重、停办新增）

1公共服务与物业管理管理
物管
2体育休闲体育服体校、运动员、健身务与管理
教练
运动员、体育教师、裁判
3体育运动训练

二、教育教学改革。
（一）指导思想
坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以质量为核心，面向社会，面向市场，根据区域经济发展需要和学生的求学需求科学设置专业，扎实推进人才培养模式、课程体系、课程内容和教学方法、评价方法改革，形成具有我校特色、充满活力的教学局面。（二）基本原则
1．政策引领。按照党的教育方针、国家的职教方针和有关专业建设、课程建设、教学方法改革、教学评价改革的政策、法规、意见等，规范化的推进我校教学改革的各项工作。
2．实事求是。立足实际，充分考虑现有条件与可能，正确处理破与立、继承与发展、借鉴和创新、局部与全局、现实与长远、需要与可能等各方面的关系。坚持调查研究、立足实际，有创造性地开展工作，引导教学改革健康、稳步发展。
3．整体规划，分层展开。要进行教学改革的整体规划和制定分步实施的计划，使各层面各部分参与者明确自己在整体中的定位，在实施计划中的职责，从而充分调动参与者能动性，发挥整体合力。
4．理论与实践相结合。教学改革是一项开创性的工程，也是一项实践性很强的创造性工作，只有不断学习新理论，掌握新方法，并不断实践，才能总结经验，突破羁绊，闯出新路。（三）目标与任务

教学改革是加强我校内涵建设、提高教学质量的核心环节。我校教学改革的总体目标是：在以能力为本位的现代职业教育思想指导下，建立“分类定制校企融通”的人才培养模式，深化模块化项目式课程体系，开发基于职业情景、工作任务和工作过程的项目课程，践行“做中学、做中教”的教学理念，采取行动导向、以学生为中心的教学方法，完善考核标准，建立以能业为核心的多元化评价体系，提高教育教学活动的针对性和有效性，提升学生职业能力和综合素养，为学生优质就业、长远发展奠定坚实基础。（四）、基本内容
1、建立“分类定制校企融通”人才培养模式
人才培养模式是在一定的教育理论、教育思想指导下，按照特定的培养目标和人才规格，以相对稳定的教学内容和课程体系，管理制度和评估方式，实施人才教育的过程的总和。今后一段时期，重点改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式，密切与企业等用人单位的联系，实行工学结合、校企合作、顶岗实习，建立有我校特色的“分类定制校企融通”人才培养模式。
2、深化模块化项目式课程体系
课程体系是指在一定的教育价值理念指导下，将课程的各个构成要素加以排列组合，使各个课程要素在动态过程中统一指向课程体系目标实现的系统。
深化模块化项目式课程体系，应着力推进以下工作：
A．加强职业分析和工作任务分析。以就业为导向，以培养职业能力为核心目标的中职课程体系及其课程，其逻辑起点是对职业岗位及工作任务的大量调研、梳理、分析，必须继续强化这一基础性工作。
B．进一步研讨课程模块划分的科学性与技能人才成长规律的适应性、课程方案的实操性；进一步研讨课程目标的准确性、课程结构的逻辑性、课程内容及表现形式的创新性。
C．处理好文化基础课程和专业课程的关系，处理好必修课、选修课（任选、限选）、活动课（包括兴趣小组）与社会活动之间的关系。
D．文化基础课程改革遵循“服务素质、服务技能”的原则，注重把知识、能力、态度等融合于课程教学中。文化基础课程分为基础性和应用性两个模块，前者面向全体学生，后者面向专业大类。一方面重视文化课提高学生基本文化素质的功能，为学生全面发展和终身学习

服务，为学生构建健全的人格和成为合格的公民服务；另一方面强化文化课为专业课服务的功能，为职业能力的形成和职业道德的养成服务。
E．专业基础课改革遵循综合化原则，以技能为中心，大力弘扬峨眉武术。
F．专业技能课改革遵循“宽基础、模块化”原则，既夯实基础，又突出专业方向，紧扣当前企业所需求的专业技能。通过专业技能课程的学习，学生应能考取2-3个专业技能证书，能胜任相应的岗位工作。
G．进一步加大实习实训力度，按一定比例设置选修课。进一步加大实习实训比例，注重加强实习实训的目的性、针对性，并在实习实训中，进行有效管理和评价，帮助学生逐渐提高综合职业素质、职业能力。为适应不同学生的多元需求，调动学生学习的积极性，在推进学分制的过程中，逐步扩大选修课的比例。
3、加大项目课程的开发力度
项目课程是把企业生产、管理、经营、服务的实际工作过程作为课程的核心，把典型的工作任务或工作项目作为课程的内容，并与职业资格标准相衔接，由学生独立或以小组形式自主完成从信息收集、工作计划制定、工作任务实施、对工作成果的评价等完整的工作过程，学生在这一过程中获得综合职业知识和职业能力。
工科类专业应着力开发基于工作过程，以产品为载体的项目课程；财经商贸和服务类专业应着力开发基于工作任务，以岗位工作任务为载体的项目课程。
加大项目选择的职业性、典型性、适应性研究；加大教学项目排列组织、呈现方式的研究；加大专业中各门项目课程前后衔接、协调统一、共同服务于职业能力培养的研究；加大项目课程有效性的研究；加大项目课程教学资源建设，开发相应的教材和数字化资源，支持一批高水平、有特色的项目教材出版。
4、推广以学生为中心的教学方法
我校教学方法改革要实现三个转变。一是要从以教师教为主，转到既发挥教师的主导作用，又发挥学生的主体作用；二是从只重视学习的结果，转到既重视学习结果，又重视学生学习过程和方法；三是从只研究教法，转到既研究教法，又研究学法，
新一轮教学方法改革的目标是：建立新的教学方法体系：更加注重学生的发展；更加注重信息能力、创新能力的培养；更加注重教学

的个别性、合作性、探究性；更加注重采用现代信息技术手段；更加注重联系学生生活和就业需要；更加注重情感、人格教育。
以学生为中心的教学模式强调学生是认知过程的主体，是意义的主动建构者，有利于学生的主动探索、主动发现、有利于创造型人材的培养。以学生为中心的教学模式注意在学习过程中发挥学生的主动性、积极性，相应的教学设计主要围绕“自主学习策略”和“学习环境”两个方面进行。前者是整个教学设计的核心，即通过各种学习策略激发学生去主动建构知识的意义（诱发学习的内因）；后者则是为学生主动建构创造必要的环境和条件（提供学习的外因）。
1．学校大力提倡和着力推广以下以学生为中心的教学方法：（1）项目教学法：是师生通过共同完成一个来自企业的真实生产任务为项目以达到特定的教学目标的教学方法。它将一个相对独立的项目任务交予学生合作完成，从信息的收集、方案设计与实施，项目成果评价，都由学生具体负责，学生在项目任务的引领下自主地进行知识建构，从而获得解决实际问题的能力和专业技能，在项目教学过程中，教师起到咨询、指导与解答疑难的作用。
（2）模拟教学法：是一种由教师围绕某一教学目标和教学内容，给学生创设直观、真实的教学环境和条件，模拟企业生产现场，仿真企业实际运行过程，通过周密的过程控制以达到一定的教学目的教学方法。
（3）情景教学法：是一种将课程的教学过程设置在一个模拟的、特定的情景场合之中，通过教师的组织、学生的演练，在愉悦宽松的氛围中达到教学目标的教学方法。
（4）案例教学法：是一种为了一定的教学目标，在教师的指导下，由学生对选定的具有代表性的案例进行有针对性的分析和讨论，作出自己的判断和评价的教学方法。
（5）演练法：通过教师示范动作或操作，学生模仿和反复不断地练习，使操作达到正确或熟练的教学方法，主要应用在以培养学生动作技能为主的课程中。教师首先呈现学习内容，帮助学生理解练习的目标，激发学生的兴趣。教师对一些基本操作进行精当的示范和讲解，然后大量时间留给学生在教师指导下进行模仿练习。教师通过巡视或抽查，发现学生的共性问题，进行必要的点拔提示。
（6）拓展训练教学法：是指以小组的形式完成体验式的游戏项目，使学员不断探索自我，增进交流，培养团队精神、坚毅性格及社

会责任感的教学方法。
（7）游戏法：由两个或更多的参与者在遵守一定规则的前提下，相互竞争并达到预期目标的方法。游戏的形式取决于游戏的内容，通常游戏中含有竞赛和变革的内容。游戏只是手段，目的是培养学生的能力。
2．合理选择教学方法。对传统的教学方法全盘否定，对新的教学方法全面肯定，或强调某一种教学方法“万能”等观点，都不切实际，不利于提高教学针对性和有效性。在教学过程中，教师应根据教学目的、教学内容、教学对象等具体情况，选用不同的教学方法，并注意灵活使用、组合使用。选择何种教学方法，不应过分强调形式的新颖，应注重实际效果，不应华而不实和生搬硬套。
3．合理选择教学手段。教学手段为教学内容的呈现和教学方法的实现服务，在教学中，能合理选择教学手段，有利于激发学生学习兴趣，调动学习积极性。教师在教学中采用实物教具和电化教学手段，更直观，更生动，更符合学生的年龄特征和思维特点。但要根据教学内容、教学方法以及学生的接受水平正确使用，做到目的明确，讲求实效；不能为用而用，徒增教师备课和学生学习的负担，甚至干扰教学目标的实现和教学进程的展开；也不能因为怕麻烦、怕费时间，而不运用各种现代化的教学手段。
为推动现代化教学手段的普及应用，学校要求专任教师100%能独立使用多媒体教学设备，能制作和熟练应用多媒体课件。
5、建立以能业为核心的多元化评价体系
改革过去只重视理论考核，忽视实践能力考核；重视阶段考核，忽视过程考核；重视教师评价，忽视学生自评和同学互评；重视校内考核，忽视社会评价的评价体系。积极探索理论与实践相结合、阶段与过程相结合、教师与学生相结合、课程考核与技能证书考取相结合、学校与社会相结合的考核办法，激发学生学习动力。强化综合实践能力考核，充分反映学习者不同智能类型和水平；广泛采用笔试、口试、面谈、观测、现场操作、工件制作、提交案例分析、调查报告、成果演示、作品评价、学习方法记录、自评、多方评价等多种评价方法，建立以能力为本位、评价主体和方式多元的评价体系。
考试是学习的一部分，既对学生的学习（学习方法、基础知识、基本技能、基本方法等）进行诊断，也对老师的教学（教学方式、教学方法、教学密度、教学覆盖面、因材施教情况等）进行诊断。考试

应当以专业培养目标为依据，以课程标准和教学过程为基础，并结合学生学习情况，客观反映出学生学业成绩水平。
“一份好题”应定义为“一份好的教学设计”，试卷设计是教学评价观念和技术/方法的综合呈现。试题的编制应有科学的依据，体现适当的区分度。各专业应逐步建立考试题库，试行考教分离。
教师在设计试卷应做到：题目的类型尽可能做到多样；试题覆盖已学的教学内容,做到与课程标准和学生学习情况的有机结合；让每一个学生考试时有题可做,深浅难易与题量多少要把握好。五、保障措施
（一）完善教学管理体制。增强校内行政、业务指导部门教学管理和指导教学改革的能力，科学修订和完善各项教学教研管理制度，提高管理人员自身素养和业务水平。
（二）加强组织建设。学校成立专业建设指导委员会，校内外联动，负责专业建设的咨询、指导；成立课程建设委员会，负责进行市场调研、职业分析、组合专业、设置课程、开发课程、调整课程；成立课程与教材评审委员会，负责对课程、教材、教学资源等进行评定、选用。
（三）加强师资队伍建设
1．着力抓好教师职业道德建设。以完善的制度要求教师转变工作观念、作风，以学生为主体，一切为了学生，做好学生学习的组织者、引导者、服务者和全面发展的促进者。
2．扎实推进教师业务能力建设。学校通过外出学习、培训、参观、考察、社会实践等多种形式积极为教师业务能力的提高创造良好条件，为教师的专业成长提供人文关怀，帮助教师树立以人为本、终身教育、动态发展、民主开放的教学观，认可能力本位、面向发展、重视过程的课程观，提高教师的施教水平和增强教师对教学改革的促进作用。
3．加强教学和教研团队建设，实行专业带头人、骨干教师聘任制度，建立新教师导师制，促进老、中、青各个层面教师的成长。
（四）加大投入，改善教学环境。加强校内外实训实习基地建设和专业文化建设，为教学改革的推进创造良好条件。
（五）加强交流，鼓励先进。通过组织教学观摩、主题讲座、经验介绍、外出学习等多种形式，促进教学改革观念和做法的推广、应

用；鼓励教师撰写教学方法改革方面的经验总结、研究论文；鼓励教师编撰教材和专著；对教学方法改革成效卓著的教师进行表彰。三、教师培养培训。
我校教师队伍定期开展师德师风培训，参加四川省、乐山市、峨眉山市组织的各级培训活动，积极培训学习。四、规范管理情况。
1、建立了教师管理制度、资助管理制度、助学金评审制度、资助考勤制度等校内资助工作相关制度，并明确责任到人。
2.资助政策落实过程中，我们均按照“学生申请、班主任和评审小组初审，学校资助领导小组复审，审核通过再公示，听取意见，无异议后再上报”的程序开展工作。不存在不符合政策要求享受资助情况，不存在虚报注册人数情况。
五、德育工作情况。
在本学期学校德育工作中，德育处紧紧围绕学校的中心工作，以人为本，以质量为目标，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。根据学校年度工作目标，结合实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了一定的成绩，现将本学期个人工作总结报告如下：

一、加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。发挥德育处的核心作用，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。
1、德育处增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作。组织德育处干部通过学习资料、分享咨询、开展讨论等形式积极探索学校德育工作的新途径。
2、注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。每学期坚持开好“四种会”即每周一次主题班会共计20次；每周一次班主任例会共计23次；每学期1次班主任经验交流会；第周一次德育工作会共19次。通过以会代训的方式对班主任加强培训与指导，提高了班主任的德育水平，促进了我校德育工作的有效开展。
3、为促进班主任德育工作的有效开展，德育处坚持每月对班主任常规资料定期检查，从班级管理到班主任自身工作情况，做到有检查有记录有评比有总结。包括班主任手册、家校联系情况等，通过检查促进班主任与班级管理。
4、重视班主任自身学习，促进班主任成长。为提高班主任的业务水平，德育处订了大量的《班主任工作规范与技能》及其它提高班主任工作水平的书籍，通过组织班主任集中学校与班主任自学相结合，要求班主任认真学习并认真作好记录，德育处通过检查班主任学习笔记来促进班主任加强自身能力的培养。
二、加强校园文化建设，优化育人环境。

1、精心布置宣传阵地。加强对橱窗等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。
2、规范教室布置。各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。
3、充分发挥环境育人的作用，以优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。我们健全了教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站等。长期坚持不懈地开展有特色的升旗仪式活动，坚持每周一歌，坚持学习《弟子规》等。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。
三、加强学生的思想道德教育和养成教育。
1、丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻《学生守则》、《学生日常行为规范》和《文明礼仪手册》，同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、安全教育等等。通过法制讲座、专题演讲、消防演练等多形式的活动来促进学生良好行为习惯的养成与提高学生法制意识，通过感恩演讲教育学生学会感。
2、加强班级文化建设。我们要求班主任积极思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，开展三评活动，争创“文明班级”、“文明寝室”、“文明之星”。

各班要做到学生操行上墙，各类布置合理，好人好事有记录，学生出勤有考核。并以此考核来促进学生增强集体荣誉感，做班级的主任翁。
3、加强后进生的教育与转化。一直坚持以通过“心灵驿站班”对有不良行为的学生进行专门的管理与教育，通过让这些学生学习制度，参与劳动与锻炼，逐步转变学生的习惯。德育处还要求各班对这些学生的转化工作做到及时地了解掌握有关情况，做好个别学生的帮教工作。
4、加强学校控烟管理工作。结合区教委关于控烟工作管理规定与学校实际情况，德育处切实开展了控烟管理，从各部门抓起，从老师到学生通过宣传、教育、警示、处理相结合，做到控烟有制度、有方法、有成效。
四、拓宽德育渠道，发挥“三结合”教育优势。
1、认真组织家访工作，增进家校联系。我们坚持第期末对部份进行家访，做到学生毕业前班主任要走到每一人学生家里。通过家访听取家长意见、了解学生家庭情况，更能具有针对性的加强学生管理与培养。除了每学期家访，德育处还督导班主任坚持通过电话、QQ、校讯通等经常性地与家长沟通，充分利用有效的教育资源，推进家校联系，提高了家教水平，促进了学校的管理。
2、德育处一直注重寓教育于乐，我们组织了一系列的活动。开展了感恩励志演讲活动，组织学生定期观看教育片，指导组织了校园十佳歌手大赛，开展圣诞节活动等，努力营造学生积极乐观，丰富快乐的校园生活氛围，让同学们在活动中接受教育，在教育中不断成长。

3、加强学校教育与社会相结合。通过组织学生进社区宣传文明礼仪，到拘戒所参观等，加强了对学生法制、文明、安全、禁毒等教育，起到了很好的教育目的。
五、注重内涵发展，打造示范教育
1、德育处本期重抓德育内涵，抛开形式主义，真正从让学生受到教育出发，结合学校实际情况具有针对性的对学生进行了一系列的教育。特别是根据涪陵区教委关于开展“无烟学校”评审要求，认真开展控烟管理并接受了“无烟学校”验收检查，成功创建为涪陵区“无烟学校”。
2、着手传统教育，在全校开展师生践行文明礼仪行动，加强对教师、学生、学生家长、社区等开展文明礼仪宣传教育活动，根据区文明办与教委的要求，积极组织各类文明礼仪活动。通过演讲、征文、文明评比、坚持学校弯腰工程、观看相关影片、印制《文明礼仪手册》等多形式多渠道的教育，让学生在活动中接受文明礼仪教育，实践文明礼仪规范。通过不懈努力，成功创建了涪陵区“文明礼仪示范学校”。
3、坚持德育特色教育，始终以“自立教育”为德育主导。在德育工作中，紧紧围绕“自立教育”德育特色开展德育工作，坚持每周开展辅导课与自主管理活动。通过辅导课让科任教师更加深入到学校的德育工作中，通过不同和面对学生进行德育教育。通过培养学生干群组织，组织定期培训指导，以自主管理为核心工作，积极培养学生充分发挥学生“自我管理、自我教育、自我服务”的作用。

4、以培养学生为主要教育目标，以学校“三年磨剑一生改变”为德育核心，积极指导学生的学习，教育学生学有所长，学有所用。培养学生努力实现“二五要求”，为今后的发展打好坚实的基础。
六、服务教学，力行质量年
随着学校提出的教学质量年，德育紧紧围绕教学质量年的要求，从班主任的管理与指导，从班级的管理到学生的教育，都以促进学生学习为教育方向，教育学生要热爱专业以学习为重。
1、加强课堂管理，在各班教室都装订了手机袋，通过大会小会宣传，再由班主任在班级讲制度提要求，教育学生行课期间严禁使用手机，督促学生将手机关机后放入手机袋。通过不懈努力，现在学生养成了行课期间自觉关掉手机放入手机袋的习惯，基本杜绝了学生上课玩手机的现象。
2、要求班主任定时检查学生书本情况，督促学生按任课教师要求完成相关作业，发现在学生不爱惜书本的，未按要求完成业的，要加以教育与引导，促使学生通过做作业提高成绩。达到以管促教的目的。
3、加强了与教务处的工作衔接，共同对各班早晚上自习加强了管理与指导，凡是早读情况不好的，调整为班主任亲自管理，晚自习学习情况不好的取消其辅导课与自主管理。通过这样的方式整顿，早晚自习情况得到了很好的改善。
4、积极围绕学校“十三五规划”，与教务处合作，作好升学班、中衔专、成人大专班的动员与分班工作。
七、存在的问题

1、家长对学生教育理念有待更新，社会、家庭、学校三结合工作仍需加强。
2、需更加注重学生的心理健康教育，促进学生身心全面健康的发展。
3、班主任中出现厌恶岗位情绪，个别班主任不想再任班主任岗位。八、今后工作设想
1、进一步加强师德建设，突出全员育人观念，充分发挥全体教师的育人作用，真正做到服务育人，教书育人的全方位育人观。
2、加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。加强德育课题研究工作，进一步提升教育管理水平，把研究成果及时应用到学校教育工作中去。
3、德育处将在原有工作经验的基础上从学校实际出发，不断更新观念，努力使德育工作迈上新的台阶。通过规范管理，力争xx创建国家级“德育达标学校”，三年内创建国家级“德育示范学校”，为创建国家级“重点中等职业学校”打好基础。
今后，我们要进一步结合我校德育工作中的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。
六、党建工作情况。
本年度末我校在教育局党组的关心下，新成立了党支部。以邓小平理

论和“三个代表”重要思想为指导，认真落实科学发展观，以建设标准的基层党组织、高素质的党员队伍为目标，坚持围绕教育抓党建，抓好党建促教育这个指导思想，充分发挥学校党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，推动了学校党建工作和教育教学工作的顺利开展，各项工作取得了一定的成绩。一、基本情况：
我校党支部现有党员9名，其中中职部党员3人。二、主要做法及成效：
学校党支部通过不断的总结和探索，形成了以“夯实支部基础工作，发挥党员核心作用，营建和谐发展氛围，创建学习型支部”作为党支部的工作抓手。(一健全学习制度
学校建立健全了党支部学习制度，不定期开展各类学习活动。每次学习都有讨论，有记录。不断提高每位党员的理论水平和理解能力，指导自己的实际工作，努力拉小理论与实践的距离，对提高党员的政治素养和改进师德师风起到了很好的作用，有效的促进了支部整体工作的顺利开展。
(二加强党员和干部队伍建设
一是积极发挥共产党员先锋模范带头作用，密切党群关系。党员干部做表率，切实做到尽职尽责，并团结带领全体教职工积极、主动、开拓性地开展工作。
二是做好组织发展工作，多方位考察预备党员和入党积极分子，积

极开展对预备党员和积极分子进行综合考评工作。
三是增强干群团结，关注后备干部成长。后备干部的培养是党支部的重要工作。我校党支部通过侧面了解、观察工作、深入谈心，对后备干部有了进一步的了解。支部采用岗位锻炼的培养方式，大胆起用，实践中培养的原则，几位年轻后备迅速进入角色，正在各个岗位上发挥着重要作用，进步明显。
四是认真开展民主评议工作。结合教育教学和学校建设在党员中开展批评和自我批评，进行党员民意调查，对党员队伍中的优秀进行表彰，对支部建设中的不足进行研究，制定整改措施。(三民主参与学校管理
在学校，党支部是校园和谐发展、校园文化意识形成的主要倡导者和领导者，对学校的各方面工作都要关注并促进。
一是构建了科学民主的决策机制。党支部、工会多次探讨工作，发挥教代会参与学校管理的作用，增强教职工的参政议政意识。党政坚持民主集中制，重大决策要经过支委会到行政会、最终由教代会讨论通过、公示等环节，防止决策失误。
二是积极参与学校的日常管理。党支部在参与管理过程中，学习科学的管理理念，旨在用目标导航，按计划行事，用制度约束人、激励人，保证了各项工作有条不紊、高效地开展，也使学风、教风、乃至整个校风在潜移默化中得到不断优化。同时，学校党支部关注学校的教学工作和宣传工作，构建了和谐发展的环境。
三是坚持“以人为本”的管理思想。管理中倡导党支部为教育教学服

务，为教职工服务的理念，为被管理对象着想，充分满足其事业、感情、待遇的各种合理需求，营造良好的工作与学习环境，让教职工愉快地做好工作，充分发挥他们工作的积极性、主动性和创造性;开展教师“传帮带”活动，要求中学高级教师必须带一名年轻教师，并对其“传帮带”的效果进行考核。
四是支持指导共青团的工作。党支部不断激发共青团的工作热情，与他们一起活动，通过各种方式鼓励他们。党支部积极支持和指导共青团的各种工作和活动，一起研讨工作计划，确定重点教育工作。五是积极参与德育管理，提高师德水准，加强德育队伍建设;树立全体教师皆为德育工作者的教育管理思想，使全体教师能共同教育培养学生自觉遵守《中学生日常行为规范》和学校各项规章制度;注重家校联系，除每学期一次家长会外，还由学校党支部和教导处牵头，开展了家访活动，带去学校老师对学生对学生在校表现情况的评语，征求家长对学校工作的意见和建议;紧密联系实际，开展德育创新，让德育工作走进学生的心灵，为构建和谐校园提供有效地活动载体;围绕德育重点抓好校园文化建设，创造良好的育人环境，为学生的终生发展奠定坚实基础。三、今后努力的方向：
学校持久的党建工作，和谐的德育环境，得到了广大教职工和社会各界的广泛好评，收到了较好的成效。今后，我们在巩固已有成绩的同时，还将不断创新，拓宽工作面，充分发挥党建工作主导作用，让党建工作在学校工作中发挥更重要的作用。

1、由于党建经费缺乏，党建工作的资料还不够完善，需要在今后工作中注意及时收集整理和进一步充实。
2、继续做好发展党组织工作，推荐选拔那些爱岗敬业，甘于奉献的优秀教师加入到党组织中来，不断壮大我校党员队伍。
3、结合校本实际，深化德育课程建设和课题研究，进一步提升教育管理水平，把研究成果及时应用到学校教育工作中去。
4、加大师生心理健康教育的力度，对心理有问题的学生要耐心辅导，防止心理障碍造成损害。
5、对学生的各种安全教育还需常抓不懈，特别是自我安全防范和自救意识的教育。
6、加强德育课题研究工作，进一步提升教育管理水平，把研究成果及时应用到学校教育工作中去。
总之，在全体党员的共同努力下，党支部的思想组织、作风建设力度得到了进一步加强，党组织的凝聚力、吸引力、战斗力得到了有力提升，但距离上级的要求还有一定差距，学校党支部还需进一步探索党建工作的新路子，切实加强组织建设和党风建设，不断总结经验，围绕学校教育教学中心任务，全面正确而又切实有效地寻找新时期党建工作的新途径，带领全体党员再接再厉、勤奋务实、开拓进取，谱写学校党建工作的新篇章。校企合作一、校企合作开展情况和效果
我校与峨眉武术学校、成都银波教育咨询有限公司、峨眉锦里假

日酒店达成校企合作。严格按照实习、用人正常途径有序组织学生参与实习就业。学校与以上单位合作愉快，也深受家长的好评。
表5.实习场所统计表
实训场所
名称
提供的工位数
增量
实训室（1）个峨眉武术训练120
馆
校内实训基地（个）

40

校外实训基地假日酒店（个）
成都银波教育30咨询有限公司

二、学生实习情况
我校外出实习学生严格按照规定参与实习，积极锻炼，得到实习单位领导的一致好评，对于实习中表现良好的学生，实习单位愿意重点培养，继续签订就业合同。经实习期满正式录用。三、集团化办学情况
为了深入贯彻落实《省委省人民政府关于进一步推进职业教育均衡发展的意见》，加快我校职业教育均衡化进程，满足学生日益增长的优质教育资源需求，特制定本方案。
一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、党的十八大和十八届三中全会精神为指导，以促进职业教育均衡发展为目标，以创新办学体制和管理体制为动力,合理放大优质教育资源，在全市深入推进集团化办学，充分发挥优质教育资源的影响、辐射、示范和带动作用，缩小职业教育差距，不断满足人民群众日益增长的优质教育资源需求，通过理念、资源、方法、成果、品牌的共享，全面推进濮阳教育内涵式均衡发展。二、目标任务
通过学校办学者的指导协调，将四川国才教育集团加盟到峨眉山文武学校，实现集团办学，力争通过3年的努力，实现教育现代化水平显著提升，学生人数上千人。三、基本原则
1.以“优”带“潜”原则。以四川国才教育集团为龙头，组建教育集团，发挥优质教育资源的辐射带动作用，带动学校共同发展。2.统一模式原则。根据集团内各学校的实际情况，采取统一的“协作型”集团化办学模式，有效推进所有成员校均衡发展、优质发展。四、建立模式
建立“协作型”教育集团。采取“优质学校+潜力学校”的“1+X”组建方式，即集团优质学校牵头，若干所潜力学校参与组建。教育集团不具有独立法人资格，集团内各成员学校法人代表不变、管理体制不变、集团内学校之间实行管理互通、领导流动、师资共享、研训联动、质量共进、文化共建、项目合作、捆绑考核“八大行动”。

五、实施要求1.完善制度体系。
主动探索适合集团化办学的现代学校管理制度，理顺决策、执行、监督、保障等机制和环节，建立以共同进步为中心、以制度体系为框架、以规范程序为纽带的集团化办学运行机制，提高教育集团化办学管理水平。３年发展规划、管理办法和考核细则等规章制度，确保集团运转有章可循。2.优化师资队伍。
积极探索教育集团内领导和教师交流模式，根据办学需要推进教师（含中层干部）交流，合理配置教师资源，促进区域内各校各学科骨干教师比例逐步趋于均衡，集团内每年参加交流的教师（含中层干部）比例原则上不少于集团内教师总数的5%，牵头学校每学年至少安排1～2名教师到帮扶学校支教。建立统一教师培训培养机制，促进教师专业发展，根据学科教学的实际需要，每学年至少安排4次集团内各学科骨干教师集中送教活动。3.实行交流互动。
教育集团要采取有力措施，促进成员校之间的教育资源整合，实现集团内部课程、名师、德育、校外活动基地等教育资源共享，实现优势互补。教育集团每学年组织调研、指导、送教、评估考核等活动不少于10次。除送教活动外，教育集团内校际之间每学年开展教研活动不少于6次，面向学生的各类协作活动每学年不少于4次。各教育集团之间也要根据实际情况“互帮共进”，进一步推进城乡学校交流

互动。
3.打造教育品牌坚持品牌引领，牵头学校要积极创造条件率先打造品牌学校，并发挥示范带动作用，带动其他学校不断进步。各教育集团要注重优质学校文化在集团内部的培植和发展，大力塑造教育集团的文化品牌，从办学理念、校园文化上形成集团的特色。同时推动学校个性发展，努力形成“一校一品”格局。六、强化措施1.加强领导。
教育集团成立董事会，负责制定教育集团工作计划，定期召开会议，阶段性地考评成员校的工作效率与效益，总结经验，提出整改意见与措施。集团董事会董事长由国才教育集团董事长吴辉坤担任，负责组织、指导集团内其他学校的教学和管理工作。集团其他成员担任副董事长，在集团统一章程下，负责组织开展本校日常管理工作。集团董事长对集团的正常运行负总责，副董事长负直接责任。各督学责任区负责监督辖区内教育集团工作的正常运行情况。2.保障经费。
国才教育集团将加大对学校在信息化装备、教科研、课堂教学改革、小班化教学、校园文化建设等方面的扶持力度。同时，根据教育集团的办学规模、活动情况、办学成效等因素，拨付一定的活动经费，确保集团化办学正常运作。对为教育集团建设与管理做出较大贡献的集团牵头学校校长、各督学责任区组长和在教育教学质量上做出较大贡献的集团内交流教师等人员给予一定奖励。

3.强化考核。
建立教育集团化办学督导评估制度，制订完善教育集团化办学督导评估标准和实施方案。由董事会牵头，成立考核小组，每学年末对各个教育集团从规章制度、计划的制订与实施、教师交流与发展、协作开展教学科研活动、教育质量等方面进行专项考核。考核结果既作为集团校长、各督学责任区的奖励依据，又纳入学校教育工作年终考核和校长、教师年终绩效考核以及督学责任区考核。各教育集团对参与交流的教师在经济待遇和评先评优上也应给予政策倾斜。4.严肃纪律。
实行集团化办学，是当前学校教育改革发展的重点工作。参与交流的教师，要服从大局，服从管理，自觉到调整后的教育岗位上工作。对符合交流条件、无正当理由拒绝参与交流的教师，将根据相关规定给予处理。对在教育集团组建及运转过程中违背组织原则，有损教育和教师形象的人和事，将按照相关规定严肃查处。5.创设氛围。
要充分认识实施教育集团化办学的重要意义，把广大教职工思想统一学校教育均衡发展的重大决策上来。要通过举办研讨会、经验交流会和现场会，及时总结和推广集团化办学的好经验、好做法、好典型。加大集团化办学的宣传力度，积极营造支持集团化办学的良好环境。
七、实施步骤
1.建立机构（2017年1月）。学校成立董事会，由国才教育集团学校

校长担任董事长，集团其他成员学校校长担任副董事长，各督学责任区组长担任监事长，责任督学担任监事。董事会直接负责集团内章程的制定，推动集团成员学校各项工作正常开展。
2.宣传动员（2017年2月1日～8日）。国才教育集团和峨眉山文武学校要召开教职工动员会，统一思想，充分认识实施教育集团化办学的重要意义。同时，利用橱窗、墙报、横幅标语、宣传栏等形式，加大宣传力度，努力营造积极参与集团化办学的良好环境。3.建章立制（2017年2月9日～12日）。集团结合学校实际情况，在集团统一章程下制定3年发展规划、年度工作计划、课堂教学改革实施方案以及考核、培训、交流、教研活动等一系列规章制度。4.实施推进（2017年2月13日起）。学校教育集团成员学校在统一制定的章程下，认真遵守集团内各项工作制度，严格日常管理，扎实开展各项活动，努力推进集团化办学取得新成效。


社会贡献
一、技术技能人才培养
我校积极开展峨眉武术的传承工作，配合峨眉山市武馆中心承担峨眉山市段位考试培训，长拳培训，各级各类外界国际武术交流活动。二、社会服务
我校今年暑假积极开展暑期夏令营活动，对于不回家的学生鼓励他们积极参加夏令营。在夏令营中组织素质拓展活动，社会志愿者服务活动，参与敬老院服务20余人次。受到社会各界的认可和支持。

三、对口支援
为提高我校办学水平和人才培养质量，促进学校与省属中职学校均衡发展，切实做好成都文武学校对口帮扶我校的各项工作，特制定如下方案。一、总体目标
为贯彻落实《省人民政府关于加快现代职业教育发展的实施意见》，提高我校的办学水平和技术技能人才培养质量，充分利用成都文武学校的示范、辐射和带动作用，积极推进学校管理、教育教学、教师队伍和专业建设，培养更多生产、管理、服务一流的高素质技能型人才，提升毕业生的就业和创业能力。二、工作领导小组组长：吴辉坤
副组长：陈洪广刘明清
设办公室主任：吴波（兼），具体负责本项工作的开展。三、工作步骤
（一）第一阶段：2017年9月—2018年8月1、洽谈合作的具体事项，形成合作协议；2、建立例会和定期交流制度；
3、互派优秀管理干部和骨干教师到合作单位参与学校的管理与教学；4、合作学校派出1—3名武术专业教师到我校任教，重点扶持武术专业的建设。
（二）第二阶段：2018年9月—2019年8月

1、完成武术专业的学历教育建设，派出学生到实习单位进行实习就业。
2、初步完成体育专业的建设，建立双方共同招生平台；3、形成一套完整的学生德育手册，进行制度常态化管理；（三）第三阶段：2019年9月—2020年8月
1、派到合作单位学习的管理干部和骨干教师具备独立完成管理及专业教学的能力；
2、合作的武术、体育的专业的学历教育课程体系完全建立，形成我校的重点特色专业，学校完全具备独立办学的能力；
3、学生的实习就业的能力完全胜任学校要求，毕业生就业率达95%以上，专业教师参加学校实践能达到全履盖；
4、合作开办的非全日制特色班人数达450人以上，并完成第一届的毕业证颁发四、合作事项
1、成立两校合作领导小组，制定合作计划，列入双方学校的年度工作计划和工作安排，建立例会和定期交流制度；
2、支持学校管理工作，合作学校派出管理人员1-2名，固定到我校挂职蹲点，任德育副校长和教学副校长，指导我校文化内涵建设，使我校形成具有鲜明职教特色、与学校武术文化相结合的校园文化体系；3、合作学校指导我校规范教学工作常规管理，完善教育教学各类档案，组建教研队伍，健全教研制度，营造良好的教研氛围；4、打造适合区域产业发展、学校实际情况的2—3个重点特色专业人

才培养方案，抓好重点特色专业的建设，合作学生每年每个专业派出2—3名专业教师到我校任教，加强专业建设的师资力量；5、拓展学生实训教学工作，加大实习实训在教学的比重，大力推进校企合作，工学结合，强化教学、学习、实训相融合的教育教学活动；6、加强对实训场所的建设和教学设施、设备的配备，完善基地管理办法，实现双方实训基地资源设备的共享，支持挂靠对口专业技能鉴定中心，成立专业技能鉴定站，开设职业技能鉴定考点，助推我校开展实用技术和创业相关的职业技能培训，并颁发相关职业技能证书。
举办者履责
2017年，中央财政投入11.77万元，生均投入195元，学校贫困补贴4.32万，资助20余名贫困学生。
特色创新
一、课程改革实践证明，以传统的专业课程结构，采用传统的教学方法，培养的学生很难满足科学技术不断创新的现代需要，企业等用人部门的需要导致学生毕业后就业困难，最终影响学校的发展。传统的教学大纲，不能满足现在市场对人才的需求准则，只有适应社会需要的培养模式，才能满足市场的认可，结合市场的需要，及时调整教学方案，并且，能够结合学校自身的实际情况开设相关专业，才能做大做精做强，所以什么样的毕业生才能适应市场的需求，与学校开设的专业课程、教学模式以及教学方法直接相关。因此，创新教学

观念，调整培养目标，深化学校课程改革，努力探索有效的教学方法。
二、实践创新我们职业教育属于是开放式教育范畴，学生的文化素质偏低，学习兴趣提不起来会影响学生对专业学习的兴趣。传统的教学存在定性、定向思维，学生的自主性应该广泛提倡。“工学结合、校企合作、顶岗实习”的模式，现如今已经成为中职毕业生高就业率的方法，探索新的实践教学活动，已经作为新的形势下中职教育者的主要思考内容。工学结合是一种将学习和工作相结的学习模式，是真正的融入到社会中锻炼的形式，作为学校培养计划的一部分，有严格的管理和核，这样能够让学生感受到学中做，也能够在做中学。为真正的接近社会，融入社会起到前期的铺垫作用。所以有了校企合作、顶岗实习，都是为了让学生能够通过更多的实践环节，感受与提升，同样，学校在这些环节中充当着管理和帮扶作用。总之，作为职业教育工作者，我们的手里掌握着未来，我们任重而道远，愿我们共同努力，为培养21世纪的高素质职业技能操作实用型人才而努力奋斗！
三、就业前瞻（1）行情：中职毕业生就业率逐年增高原因是近年来经济复苏，各企业规模不断壮大，致使劳动力需求大大增加！(2前景：中职教育迎来“新机遇”根据近几年有关部门统计数据表明，生产型企业吸纳的员工大大高于服务型企业所需员工，而且生产型企业的岗位需求量有50%以上专门针对中职生。因此，近年来，中职教育迎来了“新遇”。
四、可持续发展可持续发展教育是根据可持续发展需要而推行的教育，是以培养可持续发展价值观为核心的教育，是为解决可持

续发展实际问题而实施的教育，其目标是帮助受教育者形成可持续发展需要的学习能力、创新潜质、价值观念与生活方式，进而促进经济、社会、文化与环境的可持续发展。同样，在职业教育中，可持续发展为了国家相关部门保障着技术传承资源。通过老带新，让技术资源得到再生与利用。如今的，可持续发展教育正在上升到国家的高度，正在成为全球的责任。如今的社会正面临着环境、资源的可持续发展问题。世界正面临严重的金融和经济危机、环境破坏和气候变化，以及各种紧张局势和冲突。全世界越来越意识到，国际社会必须团结起来为了创造一个属于我们共同的更好未来而准备。
我国的可持续发展教育项目具有三方面值得总结的经验：第一、将项目指导思想同落实中央提出的科学发展观相结合，努力探索教育促进可持续发展的具体途径；第二、将项目理念与实施素质教育相结合，将可持续发展科学知识、价值观念综合渗透到学校的教育教学过程，注重培养学生的可持续行为方式与生活方式；第三、将项目操作与教师发展、学校发展的实际需求相结合，有效提高教师的教育科研能力和专业发展水平，积极创建节能减排与可持续发展特色校园。”
在优质完成教育工作任务基础上，自觉关注与培养学生终生发展需要的可持续学习能力、创新潜质、价值观念与生活方式，并以此为中心设计与完善学校长远发展思路并制定发展规划，构建特色学校课程体系，全方位提升教师专业发展水平，形成优质教育可持续运行机制和发展态势。

主要问题和改进措施一、问题梳理：强化职业教育：
1、加强对重点专业特设的重点打造。2、进一步强化职业教育内涵。（1）做到有计划、总结。
（2）增加专业教育及重点教育的内容。（3）武术教育：注重培养“武德、武心、武能”A、注重武德教育（明德、履德、守德）。B、武心培养（涵养、修为）C、武能训练（训练、苦练）
二、措施：强化学校内部管理：
1、学校应进一步完善管理制度，建立科学的管理体系和运行机制。2、学校应进一步细化各项工作。
A、常规检查有反馈、有总结，及时指出、及时整改并形成过程性资料。
B、全期教学检查情况总结汇报，根据问题找方法。C、班主任工作手册缺少中职实践实习记载和跟踪。D、班主任对学生专业情感的熏陶。
3、进一步提升教学质量（建立文武特设的教学质量体系）。A、树立质量中心意识。
B、建立具有学校文武特设的质量评价体系。

C、如何加强校本研训、培训、培养。
D、加强学校对质量管理和监控措施。（认真规范教学六认真检查、领导做到经常推门听课、听课后及时与老师交流、总结。


本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/b41c5f5f73fe910ef12d2af90242a8956aecaa03.html

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