教学设计
活动名称：小老鼠打电话 年龄段：大班 领域： 艺术领域
设计意图：
艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的语言。幼儿艺术教育应在引导幼儿接触生活中的美好事物、丰富幼儿的感性经验和情感体验的基础上进行。《小老鼠打电话》是一首诙谐幽默，曲调活泼，节奏欢快，贴近幼儿生活的歌曲。歌曲中小老鼠通过打电话找好朋友一起做游戏，但是由于粗心大意打错电话，把猫请来了。在设计本节活动课过程中，我注重了幼儿的生活性，情节性，游戏性，让幼儿参与到活动中去，充分运用感官，形体动作来感知和体验歌曲。
活动目标：
1、感知歌曲节奏，理解歌曲内容。
2、感受歌曲幽默诙谐的风格，体验与同伴共同表演的乐趣。
3、知道粗心大意带来的危害，树立做事认真仔细的意识。
活动准备：
1、《小老鼠打电话》音乐
2、《小老鼠打电话》PPT
3、猫头饰一个。
活动过程：
一、歌曲：打电话
听，是什么声音？电话铃响了，我们一起来打电话。（歌曲《打电话》）
二、初步感知歌曲节奏，理解歌曲内容。
1、提问：
小老鼠在干嘛？（打电话）
给谁打电话？（好朋友）
给好朋友打电话要干嘛？（过家家）
小老鼠是从哪里找到好朋友电话号码的？（电话本）
那小老鼠打得电话号码是多少？谁听到啦？有点接近了，我们再来听一遍，听一听小老鼠打得电话号码是多少？（嗯，你说的很接近了），我们再来听一遍，是多少？54 32 678（多媒体出示节奏谱）
2、小老鼠是怎样邀请朋友的，朋友又是怎样回答的。（多媒体出示图谱，教师示范有节奏的对话。）
小朋友你要是打电话给你的好朋友，邀请她到你家来玩，你在电话里会怎么跟她打招呼？还有跟她不一样的吗？
我们来听一听小老鼠是怎么说的（放音乐）
怎么说的？喂喂，你好呀，请你快到我的家！
我认为小老鼠是个有礼貌的小老鼠，因为他打电话的时候非常有礼貌的跟他的好朋友打招呼，它怎么跟他的好朋友打招呼的？
说“你好”，打电话的时候要有礼貌的说“你好”，那如果接电话的不是你的好朋友，而是他的爸爸接的电话，你应该怎样跟叔叔打招呼“叔叔好，我可以邀请我的好朋友来我家玩吗？”，阿姨接电话的话怎么打招呼“阿姨好，我可以邀请我的好朋友来我家玩吗？”，还要征求一下叔叔阿姨的同意，你们都是很有礼貌的小朋友。
我们知道打电话的时候要有礼貌的说“喂，你好”，那当你接到好朋友的电话，邀请你去他家玩，你怎么跟他打招呼？
我们来听一听，小老鼠的好朋友接到他的电话是怎么说的（放音乐）
我们跟小老鼠的好朋友一起说一遍
“好好，知道了马上就到你的家”
3、鼓励幼儿跟着老师学习有节奏的对话。（师幼分别扮演小老鼠，练习有节奏的对话。）
4、欣赏学习第二段音乐。
猜猜小老鼠的朋友是谁？
谁呀？---猫
怎么会是猫呢？（请幼儿回答）
“原来 号码 打错了”
小结：小老鼠真粗心，由于小老鼠的粗心打错电话，把猫给请来了，差点酿成大祸，小朋友可不能学小老鼠粗心大意，做事情要怎么样？（认真、仔细）
三、 玩游戏：小老鼠打电话（进一步复习巩固歌曲）
四、活动延伸：
在日常生活中，养成细心，仔细的好习惯。
学情分析
歌曲《小老鼠打电话》选自省编教材大班主题活动《什么联络你我他》中。在幼儿生活中，幼儿经常会与同伴、朋友打电话，以电话的形式进行交流，有时不小心就会拨错电话号码，就如歌中的小老鼠一样，居然把电话打给了一只猫。在设计本节活动课过程中，我注重了幼儿的生活性，情节性，游戏性，让幼儿参与到活动中去，充分运用感官，形体动作来感知和体验歌曲。
幼儿的经验准备：
对儿歌感兴趣，认识简单的节奏型 。
物质准备：
多媒体课件
猫头饰一个
教材分析
《幼儿园教育指导纲要》中提出“要让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”。选择大班歌唱活动《小老鼠打电话》旨在通过这首幽默、诙谐的歌曲，引导幼儿大胆地表现，体验歌唱活动的乐趣。老鼠和猫是幼儿熟悉的动物，老鼠和猫的游戏也是幼儿乐此不疲的。歌曲《小老鼠打电话》描写了一只小老鼠找朋友过家家，结果拨错电话号码请来了一只猫的故事。歌曲内容生动幽默，旋律琅琅上口，念白中的老鼠与猫打电话是幼儿乐于模仿的，中间的一大段间奏能为幼儿提供表演的机会，歌曲的音乐情节更是让人始料不及，忍俊不禁。针对大班幼儿年龄特点，本活动借助图谱，玩打节奏，引导幼儿理解记忆歌词并以游戏的形式始终贯穿教学，引导幼儿在自然、轻松的情况下学唱歌曲，感受歌曲幽默、诙谐的情绪。
活动目标：
1、感知歌曲节奏，理解歌曲内容。
2、感受歌曲幽默诙谐的风格，体验与同伴共同表演的乐趣。
3、知道粗心大意带来的危害，树立做事认真仔细的意识。
活动重点：理解记忆歌词，学唱歌曲，感受歌曲幽默诙谐的风格。
活动难点：掌握歌曲节奏。
课后反思
兴趣是幼儿学习最好的老师。如何有效的激发幼儿的兴趣，选择幼儿喜欢的歌曲是一个很重要的问题。歌曲《小老鼠打电话》是一首比较欢快、诙谐的歌曲，具有相对完整的故事情节。歌曲内容简单易懂，情节生动有趣。本次音乐活动的目标是初步学习边唱歌边游戏，按照节奏说打电话的内容。借助游戏情境理解、记忆歌词以及内容，并在游戏情境中大胆想象并做出小老鼠害怕的样子。在间奏的地方用游戏的方法表示等待，感受等待的快乐。
在组织活动时，我围绕教学目标开展活动，先让幼儿随我说歌词，引导幼儿掌握歌曲节奏、性质。歌曲节奏是歌唱教学的重点，也是难点之一。游戏是幼儿最喜欢的活动，幼儿在游戏活动中能很快融入角色。在歌唱活动中，幼儿不仅可以用耳朵倾听音乐，而且还可以创造机会让幼儿尽可能的用他们能够自如运用的表演方式参与到歌唱活动中，以增强他们对音乐作品的感受或体验，使幼儿在动手、动嘴、动眼、动耳、动脑等各种途径学习中全方位的获得多种感受和体验。因此，在活动的后半段，我主要是通过游戏的形式让幼儿去扮演不同角色去打、接电话，幼儿借助游戏情景理解、记忆歌词内容，再通过倾听老师示范演唱，帮助幼儿从听觉上感受歌曲的旋律和风格，达到了巩固学习歌曲的目的。在轻松有趣的游戏过程中，幼儿的注意力集中，演唱积极主动，不仅有意识记忆歌词，而且还积极用身体动作大胆表现。
在活动中，幼儿各个积极参与，体现了幼儿学习的主动性和积极性，情感上得到了很大的满足。但是在活动中，存在的不足之处是在分析歌曲性质时，可以让幼儿充分说说自己对歌曲的感受。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/b2724368cd22bcd126fff705cc17552706225e2e.html
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