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发布时间：2023-11-26 20:09:52 来源：文档文库
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安宁中学太平学校初中（七年级）音乐课教案教学班级：1—6班教学时间：2019年9月2日—9月6日第2周课题教学目标
《举杯祝福》
课型
新授课
1.能用热情、欢快的情绪，流畅二富有弹性的声音演唱歌曲《举杯祝福》。2.通过之特律动感受音乐的的节奏及风格特点。3.在歌曲演唱中正确演唱切分节奏与附点节奏。重点：能用欢快的情绪，富有弹性的声音演唱歌曲难点：歌曲节奏，情绪以及声音的把握对比学习法，律动法，合作学习法多媒体，钢琴
教师活动
（一）师生问好，演唱问好歌（二）播放歌曲《阿老表》
一、组织教学
老师带领学生共同演唱云南祝酒歌曲（情景导入）阿老表引出课题
学生活动演唱师生问好歌问好
跟着老师演唱阿老表体会云南祝酒歌的风格
二、教学内容
（一）走进新疆乌孜别克族
二次备课(设计意图
对比学习个地区不同地域的祝酒歌的特点，同时了解自己本土的音乐的特点丰富音乐文化知识
在歌曲的情绪，风格特征分析时充分发挥问题引领的作用，教师提出问题让学生带着问题去聆听歌曲，一方面提高聆听的效率，另一方面提高学生对歌曲的分析能力，养成良好的聆听音乐的习惯。
从风土人情出发为歌曲学唱做好准备
教学重难点教学方法教学用具教学过程
师：一方水土养育一方人，一方人孕育思考影响音乐风一方音乐文化，下面请同学们跟着老师格的特征有哪一起走进新疆乌孜别克族，共同领略他些？们的祝酒歌又是怎样的
1.播放音乐《举杯祝福》样的情绪，节奏特点有事怎样的？（2）听听这首歌曲像是哪个地方，哪个民族的？
（3）老师介绍乌孜别克族的风土人情以及音乐风格特征。
教师出示乌孜别克族的服装美食等图片，让学生感受其文化。
回答预设：歌曲运用了较多的附点节奏使歌快活泼，具有律动感。
根据老师的介绍初步了解乌孜别克族的风土人情。
认真聆听歌曲，提问：（1）思考说说这首歌曲表现了怎曲的情绪显得欢
（二）歌曲学唱
1.再次聆听歌曲，为歌曲划分乐句？2.活泼具有舞蹈感的节奏学习？设置3条节奏的活动方式，带领学生进行节奏体验，并配合对应的歌词进行体验。3.歌曲学唱
（1）带领学生轻声模唱歌曲旋律。（2）“别比雅拉~~~~”比较有特点的乐句练习
注：“别比雅拉~~~~”意为“一杯美酒”衣领学生突出抢拍充分表现出内心的欢呼之情。
（3）引领学生完整的跟着音乐演唱一遍歌曲。
注：在演唱的过程中带入歌曲的情绪以及在空拍的时候加入“嘿”的语气词，准确的把空拍空出来。
（4）《举杯祝福》祝福的是什么？应该带着怎样的情绪去演唱这首歌曲？（5）配合相应的律动带领学生再次完整演唱一遍歌曲。
分析音乐的旋律难点节奏突破，为难点节奏设划分乐句
置律动和活动跟这老师进行节让学生在活动奏体验。并能配中掌握难点的降低难点合旋律，歌词熟节奏，节奏的学习难练难点的节奏和度，帮助学生能乐句。够快速的形成找出比较有特点音乐学科知识，为歌曲演唱做的乐句，并跟着好准备。
老师进行练习。加入“嘿”的语为这句衬词加上气词能让学生律动动作进行演准确的把握歌曲休止的地方，唱例如：拍手、当学生熟练以翻手腕等。后再把“嘿” 