道法自然润泽生命在当前备受争议的重智轻德、形式主义和德育低效的背景下，人们所期望的德育是自然而然地生成，是水到渠成地推进，是让孩子们的身心在本真的教育环境中得到自然地润泽。而这样的教育，与老子推崇的“道法自然”“以人为本”“无为而治”等哲学思想不谋而合。因而，作为一名班主任，作为一名班级管理者，就应当道法自然，带领孩子们在日常生活的自然润泽下，在自主自愿、积极主动的参与体验中实现“自我感悟”“自我建构”和“自我提升”。联系到自己实践管理的过程――如何给学生架构自然润泽的自主管理模式，老子的哲学智慧可谓是取之不尽、用之不竭的精神宝藏。窃借老子智慧之一隅，略表浅见。一、道法自然：遵循发展管理规律老子哲学的理论基础为“道”。老子所说的“道”，是宇宙间万事万物运动发展的规律。老子认为：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”老子相信一切事物都有其发展的自然规律。从现代班级管理的角度来看，“道法自然”仍具有现实意义。要想管理好一个班级，就必须遵循教育的规律，按照学生的身心发展规律来操作。“道”就是班级存在与运行的规律；“天”就是班级的天时；“地”就是班级活动的空间、地域；“人”就是班级的师生及其和谐的关系。因此，要实现班级的生存与健康发展，不仅要解决好“天时、地利、人和”的问题，更为关键的是要遵
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