小学五年级上册语文《我的房间》教学设计

发布时间：2020-05-04 02:25:45 来源：文档文库

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小学五年级上册语文《我的房间》教学设计

　　教学目标
　　知识与技能：
　　1、会认本课生字，学习本课新词。
　　2、朗读课文，理解课文内容。
　　过程与方法：
　　1、通过反复朗读，理解课文内容。
　　2、读课文时，展开合理的想象。
　　情感态度与价值观：
　　感受文中的童趣和作者丰富的想象。
　　重点、难点
　　重点：读懂课文。
　　难点：感受作者丰富的想象。
　　教法与学法
　　师：引导、朗读教学法。
　　生：朗读感悟，边读边想象画面。
　　教学准备
　　cai课件。
　　课时安排
　　一课时。
　　教学步骤
　　一、激情导入，引出课题
　　1、你有自己的房间吗?向大家介绍一下你的房间。
　　2、下面，让我们一起去看一看另外一个房间。
　　师板书：15﹡我的房间
　　二、初读课文，了解大意
　　1、cai展示：房间。师：这是一个怎样的房间?
　　2、那么，本文的小作者又是怎样介绍他的房间的?下面，请同学们到课文中去看一看。自由读课文，要求如下：(cai展示)
　　3、检查自学情况
　　(1)cai出示生字词。指名读，开火车读，齐读。
　　(2)接下来，请一个同学说一说，刚刚读了课文，你读懂了什么?
　　三、再读课文，理解内容
　　1、学习第1自然段
　　(1)“我的房间”是怎样的?指名读相关句子。(cai出示图及句子。)
　　(2)分析句子，用“有……有……有……有……”说一句话。
　　(3)除了这些，“我”的房间还有别的吗?齐读相关句子。
　　2、学习第3～9自然段
　　师：现在我们知道了这是一间怎样的房间。可是，小作者有时候希望他的房间跟现在不一样。接下来，请同学们自学课文的3～9自然段。(cai出示相关要求)
　　(1)、下面请同学们把你画的最喜欢的“房间”展示给大家看，并把相关段落有感情地读出来。
　　(2)、生展示画的房间，师依次板书，cai出示相关画面，指导读。
　　有轮子(齐读，读出美好的感觉。)
　　长出翅膀(喜欢这种房间的同学站起来有感情地读一读。)
　　一艘大船(读出神气的语气)
　　太空飞船(男同学齐读)
　　魔术小屋(1、这个句子运用了什么修辞手法?2、用“是……是……是……是……”说一句话。3、齐读。)
　　圆圆的茧(女同学读)
　　冰宫(齐读，读出得意的语气)
　　(3)、小结3～9自然段
　　师：刚刚我们学习了课文的3～9自然段，小作者希望的房间是怎样的?(学生齐读板书)从这里我们可以看出小作者的想象力非常——丰富(生答，师板书：想象丰富)，下面我们再一次有感情地把课文的3～9齐读一遍。
　　3、学习最后一自然段
　　在这么多想象的房间中，“我”还是最喜欢怎样的房间?请同学们自由读课文最后一自然段。(cai出示)
　　四、总结全文
　　今天的课文我们就学到这里。下面请同学们跟着老师的课件一起把课文回顾一下。(cai展示)
　　五、作业(cai出示)
　　教学反思：
　　本单元重点训练的是“展开想象”。在阅读过程中培养学生丰富的想象力是对学生进行思维训练的一条重要途径。本篇课文主要描写的就是“我的想象”，我想象“我的房间”有轮子;想象它长了翅膀;想象它变成一艘潜水艇、一间魔术屋、一所学校。这些想象都很奇特，都与学生的生活密切相关，充满童趣。在教学中，我引导学生找到“我希望自己的房间与现在有什么不同”的相关内容，让学生在读通的基础上，理解“我为什么希望自己的房间是这个样子”，启发学生感受“我的想象”是那么美妙，从中感受想象带给我们的乐趣。并在此基础上，让学生展开想象的翅膀，说说希望自己的房间变成怎样的。课堂上学生跃跃欲试，有的想象自己的房间变成了游泳池;有的想象自己的房间是一个游乐场;有的想象自己的房间是一个太空舱……大家抢着发言，积极性很高。我觉得阅读教学中教师结合教材的特点，培养学生阅读想象力，对学生理解文章内容，感受文章中的感情是很有帮助的。
　　板书设计：
　　15﹡我的房间
　　有轮子
　　长出翅膀
　　一艘大船
　　想象丰富太空飞船
　　魔术小屋
　　圆圆的茧
　　冰宫