人教版初中英语七年级下册Unit 11 How was your school trip (Section B 2a-2c)教案
发布时间：2022-12-22 05:46:33 来源：文档文库
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人教版初中英语七年级下册Unit11Howwasyourschooltrip?(SectionB2a-2c教案
核心素养
1.学习并掌握下列单词：
exciting,lovely,expensive,cheap,slow,fast,robot,guide,gift,allinall,everything,interested,beinterestedin,dark,hear
2.读懂两篇日记，并学习和掌握对学校旅行的描述性句子。3.能列举一系列用来评价学校旅行的描述性形容词。4.熟练使用一般过去时态，描述过去的事件。
5.通过阅读两篇关于学校旅行的日记，对比总结，帮助学生提高学习英语的兴趣，培养积极的情感。
教学重点
对于褒义词，贬义词和中性词的理解运用；对阅读篇章的理解；培养学生阅读策略和对比分析能力。教学难点
学习谈论过去发生的事情，回顾自己的过去经历，正确运用一般过去时。
TeachingProcedure
教学重点难
点
Step1.Leadin.
同学们通过观看小视频，回答两个问题：1.WhatdidPeppadolastweekend?2.Wheredidtheygo?
并进一步展开猜想,写下答案：Howwasherschooltrip?
设计意图：从学生感兴趣的动画入手，提高学生的积极性，让学生有话可说。同时，引出schooltrip的话题,并通过猜想写形容词，为2a做准备。Step2.Pre-reading
1.通过汇总和补充同学们的答案，得到2a的词汇，并领读。
2.Thesewordsareusedfordescribingsomething.Theyareusedtodescribegoodthingsorbadthings.Puta√forgoodandan×forbad.Leaveablankiftheycanmeanboth.
3.与同学们分享老师的旅行经历。
设计意图：通过动画,让学生能在情境中体验并学会运用新形容词,先解决重点词汇后,再完成书中2a找褒义、贬义或中性的形容词活动。从而完成第一个教学目标,也为接下来的阅读扫清障碍，过渡到2b.Step3.While-reading1.Fastreading
(1浏览2b的阅读材料，确定文体。
Gothrough2bandchoosethestyleofit.Stories,diaries,ornews?(2采用略读方式，快速阅读2b，找寻关键句，完成以下问题。DidHelenandJimgoonthesametrip?
Howdotheyfeelaboutthetrip?
设计意图：通过对于文体的猜测让学生在心里对学习新课文产生期待,同时了解日记的特点。第二个问题让学生学会使用略读的方式找寻关键句和关键信息。2.Carefulreading
(1回答有关学校旅行的三个方面问题。Wheredidtheygo?Whatdidtheydo?以及下一个活动how。(2精读Helen的日记，完成表格内容。
Readthefirstdiary.HowdoesHelendescribethesethings?
thetripthetrainthemuseumthegiftshopandgifts
Helen
(3精读Jim的日记，完成表格内容。
Readtheseconddiary.HowdoesJimdescribethesethings?thetripthetrainthemuseumthegiftshopandgifts
设计意图：此任务的设计一方面可以帮助学生更好的理解日记这种文体的写作结构，另一个方面可以帮助学生记忆和运用重点知识，并通过再次精读文章培养阅读技巧，提高记忆能力。Step4.Post-reading
1.精读两篇日记，对他们的schooltrip进行回顾。
SchooltripTheywentto___________________by_____.Themuseumisabout_______whocan_______________us.
Therewasa_______whocanteachthem.Theywentto______________atlast.设计意图：通过回顾，培养学生提取重点知识和记忆运用的能力。 