教师家访工作案例
郜家庄小学 杜晓敏
自“万名教师访万家”活动开展以来，我对本班的学生有了一个较全面的了解。通过走访我发现，凡是在学校品学兼优的学生，一般家庭都比较和睦健康。而 “学习差一点儿”的学生，或是出自单亲家庭，或是父母忙于生计而放任型的家庭，或者是父母管教办法简单粗暴、非打即骂的家庭。而我班“问题学生”的家庭教育主要存在以下几个问题：
1、有些家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，心态没有放正，要么对孩子的期望过高，要么因失望而放弃。梅是我们班一个很优秀的孩子，善良、热情、主动、成绩也很不错，然而从我与她家长的交谈中得知，她爸爸觉得自己孩子的理科成绩不够理想，对孩子深感失望，认为孩子以后不会有多大出息，他在和孩子交流时脾气很急躁，经常训斥和责骂孩子。孩子对她爸爸也很反感，现在看到理科就头疼。
2、现在的孩子大多是独生子女，部分家长对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，从而使孩子形成了骄纵的心理。他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿、爱耍脾气、爱哭闹、懒散等不良的行为习惯，这给老师对学生的教育带来诸多的难处。在本次家访中，有一个学生张某，在家由于家长的溺爱，每个星期要花掉十多元的零用钱，家长完全管不住他，真是“不赚钱不知赚钱苦”。
3、单亲家庭对子女的教育存在严重的缺陷，单亲家庭的孩子一般身心发展不够健康，存在某些问题，比如性格急躁或沉郁，交往不良，有的影响学业成绩。这就给家长带来极大的苦恼。相当多的单亲家庭的家长与孩子相依为命，对孩子的期望值比双亲家庭还高，有的把全部心思扑在孩子身上，自己节衣缩食，忍辱负重，寄希望于孩子的明天。一旦孩子表现不尽人意，其气恼、忧怨一齐涌上心头，真不知如何是好。
4、随着信息技术的迅猛发展，网络离我们越来越近了。班里部分学生喜欢在网上聊天、玩游戏。频繁上网花费了他们大量时间和精力，直接影响了学习时间，不可避免的给学习造成负面影响。很多家长为此把家里的网线都停了，闹得家长和孩子在家里水火不相容，少部分学生还偷偷到网吧上网。我们班上有一名学生很喜欢上网，每个星期五赶作业赶到深夜，第二天就向家长要求上网。刚开始家长不答应，最后家长还是妥协了。
在家访过程中，我给家长提了一些合情合理的建议，并且和家长商讨了针对学生个体切实有效的教育方法，给每个家长留了联系电话。家访后，我们又对每个学生进行分析，有针对性地对学生进行教育，并且成立了家长信息台，老师经常和家长保持联系和沟通，家长之间也相互联系和学习。经过一段时间的实践，取得了较好的效果。通过家访，我又深深地感受到现在教师和家长的交流明显不够，在孩子教育问题上教师和家长有责任沟通。教师的家访，能帮助教师全面地了解自己所教的学生，特别是家庭、社会环境对学生思想、学习的影响，了解学生的思想动态和课后学习情况，从而有助于老师对学生“因材施教”，取得更好的教学效果。
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