小学数学四年级（上册）《国土面积》教学设计
教学目标
知识与技能
1、探究比较大数大小的方法，体会比较较大数据的实际意义
2、在描述数据的过程中，能用万、亿为单位改写大数
过程与方法
体会数据改写单位的必要性，能掌握以万、亿为单位改写大数的方法
情感态度与价值观
通过学习培养学生的爱国主义思想感情
重点难点
重点：会比较多个大数的大小，能够熟练地用万、亿为单位改写多位数
难点：能够归纳多位数改写的方法
教具学具
多媒体课件
教学过程
1、谈话导入
课件出示中国地图：你们知道中国的土地面积是多少吗？中国的土地面积约有九百六十万平方千米，再出示我国面积较大的五个省和自治区的面积。
2、探究新知
1、大数的比较
师：读了这些信息，你知道了什么？你能将四川省、西藏自治区和新疆维吾尔自治区的面积从大到小排列吗？并说一说你是怎样比较的。
让同学们自己思考一会，接着举例验证。
通过举例引导，学生汇报：位数多的数越大，位数越少的数越小。如果位数相同，从高位开始比较。
最后，比较得出结果：1660000>1230000>490000
师：那你能不能结合以上方法，来比较5个省和自治区的面积，把它们按从大到小的顺序排一排？
生独立完成，然后在小组内交流比较的方法。
学生汇报：（1）先按位数多少分一分。
（2）再分组比较大小。
1660000>1230000>1180000>720000>490000
2、大数的改写
把下面各数改写成以“万”或“亿”为单位的数。
新疆维吾尔自治区大约是：
1660000平方千米=
我国的人口总数大约是：
1400000000人=
小组内交流方法，请小组同学汇报结果。
1660000平方千米=166万平方千米
1400000000人=14亿人
学生汇报改写方法：
改写成以“万”为单位的数，只要去掉末尾的4个0，写上“万”字；改写成以“亿”为单位的数，只要去掉末尾的8个0，写上“亿”字。
师：同学们说的很好！
3、巩固练习
1、教材第9页第1题
2、教材第9页第2题
3、教材第9页第3题
4、教材第9页第4题
5、教材第9页第5题
四、全课小结
师：这节课你们学会了什么知识，有什么收获？
板书设计
教学反思
这节课是在学生理解并会读写亿及亿以上的数的基础上实行教学的。所以在课前我就有意识地请同学们在互联网或报纸杂志等媒体上收集相关大数的信息，理解所收集的数据的实际意义。这些都是为了让学生在实际生活的背景下实行有效的学习，也为本课内容的学习做充分的铺垫。
在讲多位数比较大小时，我让学生在自己已有知识的基础上探索感悟大数比较大小的方法。这样既复习了旧知识，又深刻理解了新知识。
在教学中，教师应千方百计地引导学生投入到学习之中，用生动的语言、有趣的示例激发学生的兴趣。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/af0cbf8fe3bd960590c69ec3d5bbfd0a7856d5d2.html
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