教学反思应遵循的原则
——《课堂教学反思》研修日志
宣汉县三河学校 彭才霞
通过《课堂教学反思》 的培训，我对课堂教学反思有了较完整、系统的认识。该讲座从以下几个方面进行了讲解：1、引子：教师专业成长与知识结构变化；2、课堂教学反思的含义；3、课堂教学反思的特殊意义和价值；4、课堂教学反思的基本流程；5、课堂教学反思的类型；6、教学反思的方法；7、课堂教学反思能力提高策略。
我打开了以前的教学设计，对以前写的教后记重新审视：以前的教后记是一项任务，是一种应付，是一种形式，可以说是敷衍了事。也就是说，对于教后记是茫然的，是备课本上的一个栏目，必须完成。
教书重在用心，用心教书，就得认真反思。“经验+反思=成长”，教学反思让我们成长，让我们进步，让我们更新教学理念。
那么，教学反思应遵循哪些原则呢？
1、时效性：反思要与教学同步进行，及时记录本节课后的发现和想法，及时分析收集到的教学信息，及时对教学结果做出评介和鉴别。
2、长期性：反思是一项长期的工作，是教学过程中必不可少的环节，“三天打鱼，两天晒网”的教学反思收效甚微。
3、全面性：反思必须全面、全员、全程收集和利用相关的各种信息。不仅指课堂上的观察和调控，还包括教学前的探究、计划和教学后的反省、思考。不仅关注教师自己的教学目的的完成，同时关注学生是否自愿、积极地参与到教学活动中来。
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