24课《散文诗两首》
亲情是一个永恒不变的话题，什么是亲情？特指亲人之间的那种特殊的感情，不管对方怎样也要爱对方，无论贫穷或富有，无论健康或疾病，甚至无论善恶。它有两个特点：一是互相的，不是单方面的，母爱是亲情，爱母也是亲情；二是立体的，不是专指母女情，也不是专指父子情，如父子(父女)情，母子(母女)情，手足情(兄弟姐妹)，祖孙情(祖辈与孙辈)，甚至朋友之情，都是可以是亲情。 “亲情”重在“情”字。不是亲人也可以有亲情；有血缘关系也不一定有亲情。
本单元围绕“亲情”这个话题，向我们讲叙了“兄弟之情”，“同学之谊”，“三代情”，请各用一句话来表达自己学习之后的感受。
我也用三句话来概括：
兄弟之情
其次本单元还要求我们积累语言：
考考你：看谁是今天的名星？最厉害？
本单元我们还要借鉴别人的写作手法：如心理活动的描写，人物对话体现人物个性（个性化的语言），特别传神的动作描写。你都学到了吗？
浓浓亲情，动人心弦。亲情是人间真挚而美好的感情。描写亲情的诗文往往最能打动人。何况是世界有名的大作家。
今天我们共同学习24课《散文诗两首》。
先学习《金色花》。
作者介绍：
请你快速阅读课文完成两件事：一、完成字词注音和理解，二、用一句概括本首诗写的内容。（匿笑，膝盖，罗摩衍那释：《罗》与《摩诃婆罗多》是历史上最著名的两部史诗。足以和“荷马史诗”相媲美。）（我变成一朵金色花为妈妈做事情）
我为妈妈做了哪几件事情?(看妈妈工作，让妈妈嗅到花香，投影到妈妈读书的地方)
我为什么要这样做呢？并且还不让妈妈知道呢？
文中只有两处对话，请找出来，谈谈其中你的理解：
一、“孩子，你在哪里呀？”
二、“你到哪里去了，你这坏孩子？”
二、“我不告诉你，妈妈。”
（孩子总想为妈妈做点事，所以才变成一朵金色花，孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。）
孩子天真快乐、机灵，为什么那么快乐呢？
主题归纳：母子情深，亲昵、亲热。
思考探究：作者为什么把孩子想象成一朵金色花？
品读全诗：学习借鉴本诗的写法：借助一种具体的形象来抒情是本文的独特手法。
请同学用这种手法定一段话或一首诗，来表达父母的爱。
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