修辞手法

修辞手法

【教学目标】

1、 让学生明确分辨比喻、拟人、排比这三个修辞手法的运用，并对此产生兴趣

2、 让学生准确使用比喻、拟人、排比这三个修辞手法，并自行造句

3、 指导学生把比喻、拟人、排比这三个修辞手法运用到日常学习以及写作中

【教学重点、难点】

1、 教会学生明确分辨修辞手法的作用

2、 让学生熟练地把比喻、拟人、排比这三个修辞手法熟练地用到日常学习以及写作中

【导入】

同学们，在上课之前，我想给大家看两段话，大家一起来给分，然后告诉老师，你们最喜欢那一段话。

国庆节期间，我们一家人去长城玩。因为是节假日，去长城的人可多了，我和爸爸妈妈都无可奈何地慢慢走着，不仅累，还非常热。

国庆节期间，我们一家人开开心心地去长城玩。当我来到山脚底下，仰望着这蜿蜒的长城，长城就像是一条从天而降的巨龙，静静地盘旋在山顶，宏伟极了。因为是节假日，长城里可真是水泄不通啊，太阳公公也过来凑热闹，热情地拥抱着登长城的游客。游客们显然没有被太阳公公的热情吓跑，依然兴致勃勃地登长城，他们有的拿着扇子一边走一边扇，有的唱着歌儿越走越兴奋，有的不忘拍照留念，还有的停在一边手舞足蹈诉说着他们的兴奋与自豪。

相信同学们看完上面的两段话，心里面都有一定的感想，那你们能找出这两段话有什么不同吗？第二段话里面，你们能发现运用了什么修辞手法吗？下面，我们就一起来学习以上的修辞手法。在学习以上的修辞手法之前，我们先来学习一下，究竟什么是修辞？

【教学过程】

一、

讲授比喻、拟人

【修辞】：

"修"是修饰的意思，"辞"的本来意思是辩论的言词，后引申为一切的言词。

修辞本义就是修饰言论，也就是在使用语言的过程中，利用多种语言手段以收到尽可能好的表达效果的一种语言活动。

我们初中常用的修辞手法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问。下面，我们先来学习上面出现过的三种修辞手法：比喻、拟人、排比。

【比喻】

比喻就是打比方，一般来说，比喻由三部分构成：

1、 本体

2、 喻体

3、 比喻词

（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有）

作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点，用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。（事物间有相似性）

比喻的三种类型：明喻、暗喻（隐喻）和借喻

明喻：

本体、喻词和喻体同时出现。常用的喻词有：像、好像、好似、如、有如、如同、恰似、放佛……

例句：

叶子（本体）出水很高，像（喻词）亭亭的舞女的裙（喻体）。

行道树（本体）笔直地生长在路旁，放佛（喻词）威武挺立的军队（喻体）。

暗喻（隐喻）：

本体、喻体同时出现，但用“是”、“成”、“成为”、“变为”等系词代替“像”这一类的喻词

例句：

家（本体），是（喻词）每个人的避风塘（喻体）。纵使外面风风雨雨．回到家里，便觉安然。

失败（本体）乃是（喻词）成功之母（喻体）。

借喻：

本体和喻词都不出现，直接用喻体代替本体

例句：

大雨倾盘而至，地上射起无数的箭头（喻体），房顶上落下万千条瀑布（喻体）。（本体是雨滴，但是没有写出来）

撑天大伞（喻体）给我们带来了舒适。（本体是大树，但是没有写出来）

【拟人】

把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。

作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。

例句

太阳的脸红起来了。 《春》 朱自清

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 《春》朱自清

【排比】

把三个或者三个以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。

作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动……总之，排比的行文琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果。

例句

他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

一日之计在于晨，一年之计在于春，一声之计在于勤。

【练习】：

一、选择题

1、下面句子中，哪句是比喻句（ ）

A他就像要发火了

B小李像过去一样尊敬老师

C拥挤的车队像一条巨龙紧紧地卧在高速公路上

D小红长得像她的妈妈

2、下面句子中，哪句是拟人句（ ）（多选）

A“吹面不寒杨柳风”，不错，像母亲的手抚摸着你

B春风温柔地抚摸着你

C老师就像我的再生父母，教会了我许多知识道理

D众鸟高飞尽，孤立独去闲。相看两不厌，只有敬亭山

3、（2006广东卷）和例句所使用的修辞手法一致的句子是（ ）

例句：天空漂浮着团团白云，放佛盛开着朵朵银棉。

A大雨扯天扯地的垂落，地上射起无数的箭头。

B每当看到这条红领巾，我就放佛置身于天真烂漫的少年时期。

C在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。

D山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了

4、下列各句所用的修辞手法判断有误的一项是（      ）

A、风儿清唱着歌儿，鸟儿欢快地舞蹈着。（拟人）

B、山铁青着脸。（比喻）

C、太阳公公热情地拥抱着人们。（比喻）

D、春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。(比喻)

5、下面四句话中，都有“像”字，“像”是比喻句的一项是（ ）

A像刘胡兰、黄继光这样的英雄人物，将永远活在人民的心中

B眼睛也像父亲一样，周围都肿起来通红的。

C那一望无垠记得密密麻麻的大荷叶迎着阳光书展开，就像铜墙铁壁一样

D风忽然大起来，那半天没动的柳条像猛地得到什么可喜的事，飘洒地摇摆，纸条都像长出一截儿来。

二、填空题

1、在横线处填写恰当的句子，构成排比句。

人的一生像金，要刚正，人格须挺立；＿＿＿＿ ，＿＿＿＿ ，＿＿＿＿ ；人的一生像水，要灵活，方法须随和；＿＿＿＿，＿＿＿＿ ，＿＿＿＿ ；人的一生像土，要本色，作风须朴实。

2、依照下面句子，用“不是”和“如同”各造一个句子。

①承诺不是蓝天上的一片白云，逍遥、飘逸。      

造句：承诺不是 。

②承诺如同珍珠，它是莹润的蚌痛苦的代价，也是蚌的荣耀。          

造句：承诺如同 。

3、请根据例句，仿写一个句子。

例句：初中生活，如一条奔腾的小溪，每一朵浪花，都是一段难忘的回忆。

仿句：初中生活，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、习作

请同学们回去，用这一节课学过的三种修辞手法写一段话，使所写的一段话生动形象，吸引人。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/ada733767fd5360cba1adb0b.html