自xx年踏上这三尺讲台，已历经xx个春秋。 我不知道教育是否是我最喜欢的职业，只是觉得，在这片土热上，到处都有我渴望的风景。 我觉得：如果一个人选择了自己想做、能做，且社会需要的事情，并沉醉地做着，这无疑就是最幸福、最快乐的。 全国优秀教师郑立平的这段话也吐露出我的心声。 二十多年来，我努力实践着我做老师的诺言：一、 教书育人，爱为前提 记得刚参加工作时，是在一个乡镇中学，那一年，学校为了提高升学率，按学生的成绩降序排列，把学生编成四个班，一二班成绩最好，三班次之，四班最差。 也许领导为了考验我，也许只是权宜之计，安排我教三、四班的英语，任四班的班主任。 领导单独跟我谈话时是这样说的：带这个班不要有什么思想压力，不出大问题就是大成绩。 要知道，这些孩子平时在各自的班里不但不学习，还把自由散漫、破坏纪律根本不当一回事。 这会儿把他们凑在一起，可想而知他们会是怎样的一种作为。 对他们的许多骇人听闻的行为，我佯装全然不知。 一开始就以最平和友好的方式深入到他们中间，跟他们聊天，与他们交朋友。 我了解到这些学生大多爱好体育，尤其擅长跑步，所以，我就选择这点作为突破口每天早起跟他们一块儿跑步，并从细微之处关心爱护他们。 还利用一起活动的这些机会，与他们畅谈理想和抱负，规划目标和奋斗计划。 这样一来，不仅拉近了我们之间的距离，而且点燃了他们心灵深处的理想之火。 他们觉得，我这这个老师不摆架子，能够瞧得起他们。 感动之余，他们都帮我出主意，想办法，帮我管理班级，维持纪律。 在他们的带动下，经过一段时间的努力，全班纪律井然有序，老师们普遍认为到四班上课，由“令人头疼”，到“令人舒心”了。 班风的转变，也让我赢得了全体同学的爱戴。 有了良好纪律的保障，我又开始了第二部的工作：利用自习课和课余时间给孩子们补课。 “爱其师才能信其道”，在这样一种学习氛围之中，孩子们的成绩也一天天好起来。 最后的中考在全校19个进线生中，我们这个根本不报任何希望的班级竟然占到4个。 这个令人意外的结果也成为轰动一时的美谈。 通过这一届学生的亲身经历，我深切的体会到：对待学生，爱是一切教育的基石，耐心有着更加伟大的力量。 永远都不要给每一个学生定性，只要你对他始终不抛弃不放弃，他就一定会有进步的希望。 xx年来走过的每一步，都验证了这一点。 从乡镇中学到市区中学，所教的学生一批又一批，有许多次，是中途从别人的手中接过来据说是极有问题的班级，而最终都能不留任何遗憾的把他们送入更高一级的学校。 新营中学的陈校长曾经说，我的身上有一种“让死灰复燃的力量”。 我不敢说我的教学水平有多么高，但学生能够充分认可并且衷心爱戴我，我觉得，这就是对我最大的肯定，也是我这一生，作为教师最大的光荣。 二、献身工作，热血忘我 如果说热爱学生，尊重学生是使我与学生融洽相处的法宝，那么，全身心地投入工作，便是我工作能力业务水平不断提升的主要因素。 走过的许多学校，搭档的许多同事，“拼命三郎”，“工作狂”便是他们对我的昵称。 记得2008年的春天，忽然感觉得颈部不适，检查结果是甲状腺肿瘤，医生也不敢断定到底是良性还是恶性，要求我马上做切除手术。 当时也是带毕业班，学生们还有两个多月就要中考了，复习工作进行到最紧张的程度。 因为学校一时找不到合适的代课老师，我心急如焚。 下午就要动手术了，上午我又偷偷地跑回学校上了两节课，并且跟我的课代表做好近期的复习计划，下午才回到医院接受手术。 后来给我们兼课的老师在做学生的思想工作时，把这事当成了励志材料，学生们都感动得痛哭流涕。 手术后，许多学生不顾班主任的劝阻，偷偷的跑到医院来看我。 为了让学生安心学习，也为了减轻其他老师的负担，伤口刚刚愈合，我就回到学校，投入工作。 我的这种工作态度，感动了全体同学和老师们，他们都以极大的热情，投入到工作和学习中。 2009年，我女儿参加高考时，也是我接的另一届毕业班迎考之时，别的孩子都是爸妈亲接亲送，我却把女儿送上校车，回头继续给学生做早读辅导。 二十多年来，我总是把工作放在第一位，从没因为个人的事情耽误过工作，即使我的父亲病重住院期间，我也是先跟同事们调好课，安排好学生的一切工作再去尽孝道。 在我看来，自己的事，再大也是小事，而工作的事，再小也是大事，因为它关系到千家万户的前途和希望，也关系到社会的发展和进步。 教学是个良心活。 许多方面干多干少全在于自己，这决不仅仅局限于领导规定的每周批几次作业，写几个教案。 课程教了数年，内容早已烂熟，但我还是认真准备每一节课，备新旧知识的衔接，备巩固练习，备教具，备教法。 丈夫经常嘲笑我：都教了一辈子了，那点子内容还没备好！我的观点是，内容要常教常新，因为面对的学生不同，教法更要不断翻新。 试卷不过夜，是我多年来养成的习惯。 为了让学生能有记忆犹新的效果，不论熬夜到多晚，我总是当晚全部批阅完毕，并在第二天及时讲解，让学生纠正错误。 每次大考完毕，（因为常常采取年级交换阅卷的方式，）我都要把学生的试卷重新审阅，仔细分析每位同学的错点，针对他们各自的问题，或笔头或口头给出合理化的建议，并提出对他们下一步的奋斗目标的期待。 我的态度是友好真诚的，措辞或婉转或直率，尽管有时只是只言片语，或者只是在试卷上画上一个欣赏的笑脸，但学生们都能领悟其中蕴含的深意，理解老师的良苦用心。 付出艰辛，总有收获。 对我来说，最大的收获，莫过于学生们学业进步和健康成长，莫过于桃李满天下的荣耀。 三、不断学习，追求卓越 教师的职业学无止境，它不同于医生，越老越受人欢迎，岁月的沉淀会使他们临床经验更加丰富、医术更加精湛。 而教师则不同，随着年龄的增长，教育观念老化，思想僵化，业务能力开始退化，你会渐渐不再受到学生的欢迎。 岁月的流逝会慢慢拉开老师与时代的距离。 所以老师再忙也要不断看书学习，让阅读成为一种习惯。 及时了解本专业的最新发展动态，不断更新自己的教育思想和教育理念，在广泛的阅读中不断汲取新知识，获得新信息，为了不落后于这个时代，我总是利用一切课余时间读书学习，我经常翻阅魏书生、朱永新、李镇西、窦桂梅、任小艾等人的教育专著，从他们的著作中我受益很多。 除了阅读本专业的书刊，也广泛涉猎教育学、心理学、文学等各个方面的书籍。 同时，我也经常写一些教育反思以及生活随想。 这些年来，我的一些关于家庭伦理，教育反思之类的文章也经常出现在教育论坛、《日照文化纵横》、《日照日报》、《黄海晨刊》以及《日照广播电视报》上。 我的专业论文《浅谈英语教学中的情感教育》在全省论文评选中荣获二等奖；《激发学生兴趣，打造高校课堂》在全市论文评选中荣获一等奖，并被省刊《英语测试报.教研刊》采用。 阅读开阔我的眼界，写作完善我的思维，这些又更好的促进了教育教学的效果。 总之，教学相长。 岁月可以使老师风华不再，但坚持学习，却可以使你的教育青春永驻。 反之，如果不会学习，不想学习；不思进取，坐吃山空，必然会更快更早地被这个时代所淘汰。 四、百尺竿头，更进一步。 咱们外国语是一个年轻的学校，她有着一支团结向上、积极进取、年轻有为的干群队伍。 我向往多年，去年终于如愿以偿。 尽管在原来的学校，我已经拥有老资格。 但是既然来到这里，那就一切从头开始。 我的愿望就是能把自己的满腔热血和全部能力都奉献出来。 刚来时，因为班主任的人选不多，领导希望我干班主任，我没有犹豫，接下了任务就投入工作：备学生名单，找各类学生谈心，了解学生情况，设计活动方案，进一步完善班规，倡导团结友爱，积极进取，严肃活泼的文明风尚。 组织新一届班干部会议，进一步明确他们各项职责……每天废寝忘食的工作，中午随便在哪儿对付一口，就回到教室里陪伴学生，以便随时帮助学生解决各类问题。 经过一段时间的努力，我基本上跨越了与原来的班主任工作方法不同所形成的障碍，各项工作进入正常轨道。 也许由于过度操劳，抑或是别的什么原因，很长一段时间，我患上了一系列的疾病：失眠、恶心、厌食、整天头晕目眩。 眼看着身体越来越差。 虽然经过了一段时间的中药理疗，但还是没有好转。 再坚持下去我深怕耽误工作、误了孩子。 我只好忍疼割爱，辞去班主任的工作。 虽然不干班主任了，但我还是一如既往的爱着这帮孩子，关心着他们的成长。 并且尽己所能，帮助年轻的张梅老师管理班级的各项事物。 在学生的心里，他们有两个班主任在关心着他们，在爱着他们，所以，他们从心理上感觉有依靠，很温暖。 一年来，除了认真履行自己的工作职责，热心协助张梅老师管理班级各项事务之外，身为备课组长，我带领全组成员积极投入新课程改革的教研之中。 每周定时集体备课，共同研究新的教学方法，共同商定作业内容。 在八年级组这个和睦融洽的大家庭里，尽自己的最大努力为集体多做事，做好事。 尽己所能帮助年轻老师进步，让他们少走弯路，迅速成长。 调入咱们外国语才刚刚一年，积极的工作，本是我份内之事。 我只是做了我该做的事，却收获了学生们的敬重、同事们的认可和领导们的信任。 我在感激的同时又有深深的不安，咱们学校有那么多以校为家、爱生如子、积极进取、乐于奉献的优秀老师，与这些老师相比，我做的工作太少，贡献也很小，所以深感愧对领导的支持和同事们的推荐。 今天借这个机会，梳理一下自己从教生涯中的过往点滴，以便发扬优点，改正不足。 百尺竿头，更进一步，更好的发挥余热，献身教育。 （编辑：华华）
一、选择题
1、桃花的下列结构中，经过发育最终成为果实的是（ ）
A、子房 B、子房壁 C、 胚珠 D、 受精卵
2、呼吸作用的实质是（ ）
A、分解有机物，贮存能量 B、分解有机物，释放能量
C、合成有机物，贮存能量 D、合成有机物，释放能量
3、旱地里的农作物被水淹没后，要及时排涝，主要是为了促进（ ）
A、叶的光合作用 B、叶的蒸腾作用
C、根的呼吸作用 D、根的吸水
4、农业生产中对农作物进行合理密植主要是为了（ ）
A、提高作物对水分的吸收 B、提高作物对土壤中无机盐的利用率
C、提高作物的蒸腾作用 D、提高作物的光合作用
5、下列关于光合作用原料的叙述中，不正确的是（ ）
A、光合作用的原料是二氧化碳 B、光合作用的唯一原料是二氧化碳
C、二氧化碳和水都用于制造淀粉 D、二氧化碳和水都是光合作用的原料
6、晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯如下距离处，在相同时间内试管内产生气泡数量最多的是（ ）
A、10厘米 B、20厘米 C、30厘米 D、40厘米
7、贮藏蔬菜、水果要保持低温，这是因为（ ）
A、温度低，减少细菌病害 B、温度低，呼吸作用弱，有机物消耗少
C、温度低，促进光合作用积累 D、温度低，蒸腾作用弱
二、实验探究题
1、下面是验证“绿叶在光下制造淀粉的实验”的具体步骤，请回答有关问题：
① 把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。
② 用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3小时～4
小时。
③ 剪下遮光的叶片，去掉黑纸。
④ 将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片颜色逐渐由 变成 。
⑤ 取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。
⑥ 稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。这时可以看到，叶片遮光部分呈 色，没有遮光的部分呈 色。
（1）步骤①的作用是： 。
（2）步骤④中酒精的作用是： 。
（3）这个实验说明了： 。
2、有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽 变成了 “绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把问 题搞清楚，请你和他们一起去探究。
（1）你的问题是：______________________能影响叶绿素的产生吗？
（2）针对你提出的问题，请作出假设：____________对叶绿素的产生有影响。
（3）设计实验方案：
A、取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中。
B、把甲放在___________下培养，把乙放在__________处培养。
（4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽_______绿，乙中的黄豆芽_______。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/acf436c9a9114431b90d6c85ec3a87c241288a9d.html
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