仁爱版八年级地理
第六章 中国的交通运输和旅游
（课例分析）
灵宝市第四初级中学 杨美丽
中国地理《中国的交通运输和旅游》课例分析
杨美丽
前言
20XX年1月14日，在我校高效课堂活动中，周四早上第一节我在八（9）班讲授《中国的交通运输和旅游》的复习课。
主体
1、对教学内容的反思
《中国的交通运输和旅游》一节是仁爱版八年级地理上册的内容。
教材地位 作为国民经济基础设施的运输业和无烟工业——旅游业，在新中国成立以来有了很大发展，特别是改革开放以来发展尤为迅速。而各种运输线遍布祖国各地，形成四通八达的交通运输网，对于我国丰富的旅游资源的开发，加强各民族间政治、经济、文化的联系以及增强国防力量都有着重要作用。同时还有可以意识的培养学生的旅游环境意识，做现代公民打好基础。
学习目标
1、比较不同交通运输方式的特点，学会根据需要合理地选择交通运输方式，能够设计经济、合理地旅游线路计划。
2、记住我国主要的铁路干线及铁路枢纽；
3、通过对交通运输网和旅游资源的学习，使学生树立热爱祖国、为使祖国更加富强而努力学习的信念。
教学方法：学案导学，读图分析、讲练结合。
2、对教学过程的反思
本节课主要通过三个重点难点突破来处理知识要点。首先让学生比较五种现代交通运输方式和工具，知道每一种交通运输工具的特点，并且知道选择客运或货运方式应考虑哪些因素，随即完成检测6题。其次，由于在我国各种交通运输方式中，铁路运输最重要。所以铁路干线的分布是本节复习内容的重点。让学生重点读85页的铁路干线简图，总结回顾并动手绘制我国的南北干线和东西干线（五纵和三横），并特别突出“五纵”与陇海铁路和长江航线的交汇城市。通过教师的指图标图，使学生归纳11个城市（参见教案表格）。最后则是把我国的铁路干线与旅游资源进行整合训练，让学生绘制旅游路线，并说出铁路名称及铁路枢纽。
同时，我在习题反馈和能力提升中，结合学生以前学过的知识，如我国的地形图、政区图、长江流域等，积极引导学生联系旧知识，这样既有利于学生对本节知识的理解和认识，又加强了地理事物之间的联系，培养学生综合的地理思维能力。
通过一读二说三画三步来落实。一读是让学生读铁路干线的分布图，二说是让学生说出五纵三横铁路干线，三画是让学生画出铁路干线分布示意图。让学生通过动脑、动口、动手掌握了我国主要铁路干线的分布。通过对知识的整合，使学生快速掌握我国主要的铁路干线和重要的交通枢纽的分布，会根据旅游资源的所在地选择不同的铁路线；学会根据需要选择合理的交通运输方式，并做大量的习题进行巩固拓展。
3、对教学效果的反思
要复习完这节课，内容多，知识重要，难点多，所以采用专门整理的复习试卷进行复习，试卷设计的内容有重点知识、反馈检测、能力提升，这样就使学生能够有条理的复习，并结合重难点的3个突破，师生能够在课堂中交流、拓展、反馈、巩固；复习完这节课，对教学方法和教学过程进行总结、反馈，主要有以下四点：
一、从基础知识入手，填空、练习相结合。在讲每一部分时，通过试卷把基础知识让学生填出，短时间背诵、检测，目的是让学生记住。然后通过大量的练习巩固、提高，使学生对知识记住。在讲课中，由于把大量的时间用在做题，师讲解的少，忽视了重点知识的点拔，不能有效突出重点、难点。
二、学生自主力的培养有待提高。在复习中国的铁路干线中我只一味将铁路干线通过多媒体讲解给学生听，学生知识被动接受；如果我先引领一条铁路干线的学习，指导给学生学习方法，其他铁路干线放手给学生寻找，学生的探究兴趣定然会有所提高。在讲解时我把铁路线画在黑板上，“五纵三横”一目了然，让学生短时、快速记忆。虽然学生能记住，但运用还需进一步提高，既如何选择不同的铁路线需加强。老师在这方面还要更加强些。
三、学习生活中的地理，但引领程度不够。如运输方式的选择、旅游资源，还需多联系身边的事实。通过本节课使学生随时将家乡的地理知识联系到地理学习中，真正做到学习生活中的地理，这还需在教学中加强学习，增加知识面，灵活运用。
四、做有心人。由于自身专业水平有限，在授课中缺乏趣味性，专业术语不强，语言怒规范。平日多收集有关地理趣味性小知识或趣味故事，将收集到的与教学内容密切相关的趣味性材料精心设计，力争用最少的话语、最短的时间，迅速而巧妙地缩短师生间的距离以及学生和教材间的距离，将学生的注意力集中到学习上来，乐于学习，为优化课堂教学、提高课堂效率服务。
地理教学中要充分发挥学生的主体作用，最终落脚点应该是让学生学会求知、学会自我发展，使他们真正成为教学的主体，成为学习的主人。我要教会学生学习地理的方法，充分利用地理教学的固有特点,培养学生思维能力,使学生学会思考地理环境问题,学会学习地理知识,学会解决问题,学会创新和自我发展。要使学生掌握学习的方法，还要在课堂教学中要不断向学生“授之以渔”，减轻学生学习负担，使学生乐学，最终取得优异的考试成绩。
修改前的教案：
第六章 中国的交通运输和旅游复习教案
复习目标：（ 重点）
1、掌握五种运输方式的特点，并能根据要求选择合适的运输方式；
2、记住我国主要的铁路干线及铁路枢纽；
3、能够区分旅游资源的分类,并根据要求选择恰当的旅游路线。
复习过程：
一、自我积累 ： 背诵本章重点知识提示（ 10分钟）
1、 现代交通运输是指使用火车、汽车、轮船、飞机等现代交通运输工具的运输。
2、 人们形象的称交通运输是国民经济发展的“先行官”。
3、 管道运输是一种特殊的运输方式，主要运送的矿产资源是石油和天然气。
4、 从全国交通运输线的分布看，东部地区交通运输网密度大，西部地区交通运输网密度小。
5、 在各种运输方式中，铁路是我国最重要的运输方式。
6、 郑州位于陇海铁路和京广铁路的交汇处。徐州是陇海铁路和京沪铁路的交汇处。兰州是陇海铁路和包兰铁路、兰新铁路的交汇处。株洲是京广铁路和浙赣铁路、湘黔铁路的交汇处。（结合课本85页重点图识记）
7、 货运的选择：①容易死亡或腐烂变质的货物，短途多采用公路运输，长途多选择铁路上的专用车厢。②大宗笨重的货物，远距离运输，多选择铁路运输，有水道的话可选择水路运输。③贵重或急需的货物而数量又不大的，多选择航空运输。
8、 旅游业是一种综合性服务行业，特点是投资少、见效快、利润高，人称无烟工业。
9、 旅游资源可分为四类：自然风光、文化古迹、民族风情、革命纪念地。
10、 红色旅游——是以革命纪念地为载体，以其所承载的精神为内涵所开展的缅怀学习、参观游览活动。
二、自我测试：（3分钟）幻灯片出示激励性的语言：我是最棒的！
1、人们形象的称交通运输是国民经济发展的“ ”。
2、管道运输是一种特殊的运输方式，主要运送的矿产资源是 和 。
3、在各种运输方式中， 是我国最重要的运输方式。
4、郑州位于 铁路和 铁路的交汇处。
5、旅游资源可分为四类： 、 、 、 。
6、货运的选择：①容易死亡或腐烂变质的货物，短途多采用 运输，长途多选择 上的专用车厢。②大宗笨重的货物，远距离运输，多选择 运输，有水道的话可选择 运输。③贵重或急需的货物而数量又不大的，多选择 运输。
三、重点难点突破：（班级交流10分钟）
1、 列表比较现代运输方式及特点：
2、我国主要的铁路干线“五纵和三横”以及“五纵”与陇海、长江的交汇城市。
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3、 铁路与旅游资源的整合：（小组讨论）
题目：有一个旅游团，从天津出发，准备乘火车到以下一些地方旅游参观：北京故宫、西安兵马俑、上海浦东、春城昆明，最后返回天津。请设计一条最近便的旅游路线。（参考课本85页图）
参考答案：从天津乘京沪到上海，转乘沪杭—浙赣—湘黔—贵昆线到昆明，在沿成昆—宝成到宝鸡，乘陇海线到西安后在到郑州，沿京广线北上到北京，最后从北京乘京沪或京哈线到天津。
四、歌诀记忆我国的铁路干线：（2分钟）师在黑板上绘制本节知识树。
中国铁路干线长，五纵三横汇成网。
京哈京广贯南北，陇海兰新东西向。
京包包兰黄河北，宝成成昆西南方。京沪九柳是三纵，沪昆相连一横畅。
五、反馈检测：（12分钟）
（必做题）1——6
（选做题）7——18
幻灯片出示激励性的语言：相信自己，一定行!
同时展示课外阅读“我国的铁路之最”。
六、校正检测题目，结束新课。（3分钟）
教后反思：
1、 学生动手练习的机会较多，尤其是铁路干线的“五纵” 、“三横”学生掌握较扎实，教师在课堂中也给予学生动手绘制地图的练习。
2、 教学设计的知识点面广，有省级行政区、城市、河流等，拓展了学生思维的广度和深度。
3、 把铁路干线和旅游资源多次的进行整合，便于学生的理解运用。
4、 多角度，多方位的比较五种运输方式的区别，有利于学生选择合适的交通运输方式。
5、 习题检测中的习题学生掌握的不到位，如青藏铁路的起讫点、徐州和株洲的所在省区等，学生对于习题的变式还不能灵活掌握，以后还需强化。
修改后的教案：
第六章 中国的交通运输和旅游复习教案
复习目标：（ 重点）（ 1分钟）
1、掌握五种运输方式的特点，并能根据要求选择合适的运输方式；
2、记住我国主要的铁路干线及铁路枢纽；
3、能够区分旅游资源的分类,并根据要求选择恰当的旅游路线。
复习过程：
一、自我积累 ： 背诵本章重点知识提示（ 5分钟）
11、 现代交通运输是指使用火车、汽车、轮船、飞机等现代交通运输工具的运输。
12、 人们形象的称交通运输是国民经济发展的“先行官”。
13、 管道运输是一种特殊的运输方式，主要运送的矿产资源是石油和天然气。
14、 从全国交通运输线的分布看，东部地区交通运输网密度大，西部地区交通运输网密度小。
15、 在各种运输方式中，铁路是我国最重要的运输方式。
16、 郑州位于陇海铁路和京广铁路的交汇处。徐州是陇海铁路和京沪铁路的交汇处。兰州是陇海铁路和包兰铁路、兰新铁路的交汇处。株洲是京广铁路和浙赣铁路、湘黔铁路的交汇处。（结合课本85页重点图识记）
17、 货运的选择：①容易死亡或腐烂变质的货物，短途多采用公路运输，长途多选择铁路上的专用车厢。②大宗笨重的货物，远距离运输，多选择铁路运输，有水道的话可选择水路运输。③贵重或急需的货物而数量又不大的，多选择航空运输。
18、 旅游业是一种综合性服务行业，特点是投资少、见效快、利润高，人称无烟工业。
19、 旅游资源可分为四类：自然风光、文化古迹、民族风情、革命纪念地。
20、 红色旅游——是以革命纪念地为载体，以其所承载的精神为内涵所开展的缅怀学习、参观游览活动。
二、自我测试：（3分钟）幻灯片出示激励性的语言：我是最棒的！
1、人们形象的称交通运输是国民经济发展的“ ”。
2、管道运输是一种特殊的运输方式，主要运送的矿产资源是 和 。
3、在各种运输方式中， 是我国最重要的运输方式。
4、郑州位于 铁路和 铁路的交汇处。
5、旅游资源可分为四类： 、 、 、 。
6、货运的选择：①容易死亡或腐烂变质的货物，短途多采用 运输，长途多选择 上的专用车厢。②大宗笨重的货物，远距离运输，多选择 运输，有水道的话可选择 运输。③贵重或急需的货物而数量又不大的，多选择 运输。
三、重点难点突破：（班级交流）
1、列表比较现代运输方式及特点：（2分钟）
2、我国主要的铁路干线“五纵和三横”以及“五纵”与陇海、长江的交汇城市。（5分钟）
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歌诀记忆我国的铁路干线：（5分钟） 学生在黑板上绘制本节知识树。
中国铁路干线长，五纵三横汇成网。京哈京广贯南北，陇海兰新东西向。
京包包兰黄河北，宝成成昆西南方。京沪九柳是三纵，沪昆相连一横畅。
3、铁路与旅游资源的整合：（小组合作）（5分钟）
题目：有一个旅游团，从天津出发，准备乘火车到以下一些地方旅游参观：上海浦东、春城昆明、西安兵马俑、北京故宫，最后返回天津。请设计一条最近便的旅游路线。（参考课本85页图）
参考答案：从天津乘京沪到上海，转乘沪杭—浙赣—湘黔—贵昆线到昆明，再沿成昆—宝成到宝鸡，乘陇海线到西安后，再沿陇海线到郑州，沿京广线北上至北京，最后从北京沿京沪或京哈线回到天津。
五、反馈检测：（10分钟）
（必做题）1——6
难点是下题：
读课本85页“我国主要铁路干线分布简图”，查找重要的铁路枢纽：北京、郑州、徐州、株洲、兰州、成都并找出它们各位于哪些铁路干线的交汇之处，然后填表：
（选做题）7——18
幻灯片出示激励性的语言：相信自己，一定行!
同时展示课外阅读“我国的铁路之最”。
六、校正检测题目，结束新课。（4分钟）
教后反思：
6、 学生动手练习的机会较多，尤其是铁路干线的“五纵” 、“三横”学生掌握较扎实，教师在课堂中也给予学生动手绘制地图的练习。
7、 教学设计的知识点面广，有省级行政区、城市、河流等，拓展了学生思维的广度和深度。
8、 把铁路干线和旅游资源多次的进行整合，便于学生的理解运用。
9、 多角度，多方位的比较五种运输方式的区别，有利于学生选择合适的交通运输方式。
10、 习题检测中的习题学生掌握的不到位，如青藏铁路的起讫点、徐州和株洲的所在省区等，学生对于习题的变式还不能灵活掌握，以后还需强化。
附：知识树（下一幅图由学生上黑板绘制。）
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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/aaeaff8b58eef8c75fbfc77da26925c52dc59170.html
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