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学习共同体初中英语论文

发布时间：2023-03-17 17:14:28 来源：文档文库

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学习共同体初中英语论文

摘要:作业是教师和学生进行学业交流的桥梁，是课堂教学的继续，合理地布置作业是所有教师必须要掌握的一项教学技能。在初中英语课堂中怎样设计作业，才既可以减轻学生们的课业量，又可以提升学生们的英语学习能力？本文将对初中英语作业如何在学习共同体下优化布置进行探讨分析并给出教学建议，从而提升初中生的英语作业完成质量，希望可以给初中英语教育带来一些启示。

关键词:学习共同体;初中英语作业;优化布置1引言
英语作业优化布置是英语教师针对学生学习能力的程度，适当地对整体学生展开合理、合适的作业布置，以此促使各个层次的学生都能在学习上得到进步。教师给学生设计有选择性的英语作业，能够提升和保证学生的学习效率，还能够把作业完成质量的反馈状况当作最后课堂教学设置的因素之一[1]。共同体下优化布置作业也是教师为了保护学生身心健康成长和发展的创新方式，与此同时是教师教学质量得到提升的高效途径。不过在真实的课堂教学当中，虽然教师已经注意到现在作业布置出现的问题和状况与优化布置作业对学生学习的好处，但是还不太懂得如何优化布置作业。

2学习共同体的概念
自12世纪70年代起，学习科学模式逐渐兴起，很多教育工作者将教育研究方向转向了社会文化特征。1995年，著名的教育家博耶尔尝试提出了学习共同体模式这一概念。学习共同体即师生共同朝向

统一目标合作学习，一起努力，感受学习的乐趣，一起在知识的学习中完善自己。而今，学习共同体慢慢发展为一种相对完善的教育理论，在初中英语教育中，学习共同体不仅是英语教师教学的方式，也是学生的学习模式。

3初中英语作业的布置上体现出差异性
英语作业是一种检查学生在英语课堂上对知识的掌握水平的有效方法，而且英语教师布置英语作业的技巧将直接影响学生完成英语作业的质量，与此同时也在某种程度上影响学生对学习英语的兴趣和热情，以及学习英语的主动性。传统的教学方式给整个班的学生布置一样的英语作业，让班上的学生感觉到英语教师对所有的学生都有着相同的要求、相同的期待[2]。这样的方式对于学习优异的学生来说很轻松，很快就能完成高质量的英语作业，凸显不出挑战性和自己的优异，并不能在英语作业中感觉到自己是在钻研英语问题、探求英语世界。对于班上的中等生来说，这样的布置英语作业的方式是比较适合他们的，因为这些学生还是能够通过自己的钻研完成英语作业的。但是对于班上学习较差的学生来说，这种统一布置作业的方式让他们完成起来非常困难，他们大多都无法完成教师安排的英语作业，对于很多英语问题他们都解答不了。所以，这些学习较差的学生会对英语作业产生较大的畏惧，不能完成作业。当英语教师要求不严格的时候，他们甚至会选择不做作业；当英语教师检查作业比较严格的时候，他们就会直接拿同学的作业进行抄袭，时间长了，英语作业就会变成这些差等生的学习负担，进而使他们对学习英语感到厌烦。因此，英语教师

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