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(完整)二年级语文期末考试质量分析报告

发布时间：2023-03-17 17:14:01 来源：文档文库

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2013~2014学年度第一学期二年级语文学科试卷分析报告
一、基本情况分析：
二年级语文学科期末检测成绩登统表
学学年级校科
实考人数

缺总分考人数

平均分
合格人数

合格率
良好人数

良好率
优秀人数

优秀率
100分人数
百最最分高低率分分
雁语栖文学校

60分以上
75分以上
85分以上

二（1）二（2）二（3）二（4）

404141431650000035783353354237171419089.582.086.486.586.03938394197.5%93.0%95.1%95.3%3734363992.5%82.9%87.8%90.7%3330323282.5%73.2%78.0%74.4%000000000099969999992825332925合
计
15795.2%14688.5%12777.0%根据表中数据分析：二、主要成绩分析1、识字写字
学生对拼音识字及课文内容的背诵等记忆性的知识掌握较好；大部分同学能正确拼读音节并写出汉字，能根据汉语拼音大写字母正确写出小写字母。能较好地区别形近字和同音字，能用熟字加偏旁的方法记忆生字。可见，同学们识字写字部分的知识较为扎实。2、句子训练
学生能用指定的词语写句子。理解了组句的形式，正确的连词成句。正确填写出时间，人物，做什么的句子成分。

3、阅读理解
掌握了数句子的方法，能从一段话中提取相关信息，能用指定的符号做标注。4、看图写话
多数学生有了初步的识图能力。写话有一定的顺序。孩子们知道先写什么，再写什么，最后写什么。内容完整。知道先总写他们在那里做什么。再逐个写每个小朋友在做什么。最后写他们的心情怎么样。三、主要问题剖析1、识字写字
学生汉语拼音字母表会背，但是排序出现的问题很大。缺乏边背边记的能力。在多音字的考察中，学生能正确给多音字组词。但放到具体语言环境中，就混淆了。如“你不应当把她当外人”在句子中，学生没找到“当成”这个词。就不能正确区分字音。2、句子训练
不读题，题目要求从三个词语中选择一个词语写一句话，不读题导致学生一句话里同时出现三个词语，造成句子意思不连贯，从而不能得分。对于感叹号不会使用，“雪后的景色真美啊！”最后在“啊”字后面有半数的同学都加句号，而忽略了感叹号的使用。对于基础较差的学生还是找不到每个词语之间的联系，不能够准确的连词成句。学生没有认真检查，出现错别字，导致丢分，极个别同学不会补充完整。3、阅读理解

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