大班数学活动：相邻数（10以内）
活动目标
1.了解相邻数的含义。
2.能根据相邻数的概念寻找正确的数字和图片。
3.感受寻找相邻数的乐趣。
活动准备
幼儿已有经验：能熟练掌握10以内的正数和倒数。
各有3、4、5个苹果的图片各一张，数字卡片3、4、5各一张。
活动过程
1.了解相邻数之间的关系
教师：数字4，这个数字相邻的两个数字是谁？数字5呢？谁说说“相邻”是什么意思？
教师根据幼儿的回答分别出示表示3、4、5数量的苹果图片，呈现梯状摆放。
（1）引导幼儿观察苹果的数量，理解相邻数之间的关系。
教师：请你们看看这些苹果图片，比一比，中间的苹果比前一排的苹果多几个？又比后面一排的苹果少几个？
教师：中间的这排苹果有几个？它的相邻的两个数是谁？
根据幼儿的回答在图片后面分别出示数字4、3、5，并出示一个横向的三格图，里面分别有数字3、4、5，表示它们之间相邻的关系。
教师：5的相邻数是谁？5比4怎样？5比6又怎样？
（2）师幼讨论。
教师：数字也有邻居，数的邻居我们称它们是相邻数。一个数有几个相邻数？是两个什么样的数？
教师：与7相邻的两个数是几与己？
（3）教师总结：与一个数相邻的两个数，后一个数比它大1，前一个数比它小1。
2.教师出示挂图，请幼儿摆放相邻数的卡片
教师：看，这些大楼上有的数字不见了，你知道它们应该是哪一栋吗？你是怎么样知道的呢？请你帮它把数字补上吧！
教师请个别幼儿上来演示，接着请幼儿各自完成自己书上的内容。
教师：这些蜗牛背上都应该是有数字的，而且是相邻的数，请你们快快帮它们把没有的数字补上。
教师请个别幼儿上来演示，接着请幼儿各自完成自己书上的内容。
教师：看看这幅画，然后告诉我这是什么游戏？（拼图游戏）那谁能快速地告诉老师这里缺了哪几幅画？你是怎么知道的？
教师：请你们快速地在图卡中把缺的图片找出来贴在对应的方框里。
幼儿自由操作。
评析
本教学案例中，教师首先引导幼儿说出4和5的相邻数，并通过呈梯状摆放的苹果图片让幼儿体验相邻数之间的关系。接下来，让幼儿练习摆放相邻数的卡片，加深对相邻数的认识。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/a9cdf3f49a89680203d8ce2f0066f5335a816736.html
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