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双减怎样提质增效让学生在校内学足学好

发布时间：2023-01-30 16:28:55 来源：文档文库

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双减怎样提质增效让学生在校内学足学好张**是北京市密云区第三小学的数学老师。“双减”政策出台后，原本40分钟的课堂时间，她会留出15分钟给孩子们完成作业和消化课上学习的新知识。讲解时间缩短，为了完成既定的教学安排，张晶晶和同事进行了更细致和全面的课前准备。落实“双减”，需要有加有减。一百天来，社会对于“双减”的注重和讨论从未停歇。减少了校外培训，孩子的成绩会不会受到影响？要留出课堂时间用来做检测，教师教学任务能否完成……回答好如何让“学生学习更好回归校园”，道理其实很简单，只有校内“吃得饱”，才不必去校外“加餐”。课堂教学质量提升是“双减”行稳致远的“保障线”一一山东省教育厅启动普通中小学强课提质行动，以课改带教改提质量，计划用3年努力，构建起优秀课程资源、师资支撑体系和健全的制度环境，营造出良好教学改革局面；上海市教委出台《义务教育项目化学习三年行动计划(2020—2022》，以项目化学习的实践和研究为着力点，以活动项目、学科项目、跨学科项目为载体，促进义务教育学校教与学方式变革……考试频率少了，个性化教学多了。信息化手段正助力以学定教在学校大规模实现一一
上海市闵行区推进数据驱动下大规模因材施教的“1258工程”，通过打造教育云平台，聚焦课堂教学、适合性学习、家校互动等需求，帮助老师轻松实现课前分析、课中引导、课后追踪的差异化教学；青岛市崂山区借助“教学云平台”，帮助教师了解学生整体及个体对每个知识点的掌握情况，精准把控学情，及时调整教学目标和教学设计，实现以学定教，因材施教。“课堂改变，学校就会改变。”从管理要效率一一南京市鼓励学校试行弹性上下班。一些学校每月一次的“任性假”，为教师送上理解和关怀；更多的教师减负清单在各地出台，确保中小学教师潜心教书、静心育人。“现在的教研活动更加聚焦高质量课堂的构建。”清华大学附属小学副校长胡兰如此评价“双减”后学校教研管理的喜人变化。教育不止冷冰冰的考试！破除唯分数论，重拾起教与学的乐趣、美感与快乐一成都列出考试管理清单，严控考试内容和次数，减轻学生备考负担，坚持“两考合一、一考多用、学完即考"；上海严禁学校组织中小学生参加任何形式、任何范围的联考或月考，小学三、四、五年级期末考试仅限语文、数学两门学科，其他学科只进行考查，小学生学业评价实行等第制。开齐开足国家规定课程，做到应教尽教。不让一个孩子因为地域位置、资源禀赋的不同而在教育公平的天平上失衡一一宁夏通过推动专递课堂、名师课堂、名校网络课堂“三个课堂”应用全覆盖，有效缓解了薄弱学校特别是全区500多所农村小规模学校教师结构性短缺、开不齐开不足开不好

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