《射线、直线和角》教学设计
教学内容：新苏教版四年级上册第八单元《垂线与平行线》，第一课时《射线、直线和角》的认识，P77~P78页内容。
教学目标：
1．让学生经历画图、观察和交流等活动，认识线段、射线和直线的特征，知道三者之间的练习和区别。进一步认识角，了解角的组成，认识角的符号，知道角的记法和读法。
2.结合生活实例，了解两点确定一条直线，体会两点间线段最短，理解两点间距离。
3.让学生能积极地参与学习活动，获得成功体验，发展空间观念。
教学重点：
认识线段、射线及直线的特征以及相互间的联系和区别。
教学难点：
理解两点确定一条直线。
教学资源：
多媒体课件 练习纸 直尺
教学过程：
一、猜谜导入。
1、线段：
（1）猜谜：有始有终（打一数学名词）
（2）揭示：线段
（3）演示：先画“始”（左端点），再由其引出一条线，到一定长度时，点上“终”（右端点），停止其延长。
师生齐用手演示：一只手握紧拳头不动，另一只手慢慢延伸后突然停止并握紧拳头。
（4）生画一条4cm线段
2、射线
（1）师：“有始有终”是一条线段，那么，“有始无终”会是一条怎样的线呢？你能将它画下来吗？
（2）生画，指名上台画。
（3）说说其“有始”“无终”表现在哪？
特别是“无终”师随之用手势表示：一只手握住不动，另一只手向一方无限延伸
（4）揭示：象这样一条直直的线，只有一个端点，而另一端可以无限延长的线，在数学里称之为“射线”。
3、直线
（1）师：刚刚的线段我们可以用“有始有终”来形容，射线我们可以用“有始无终”来形容。数学里还有一种线，它也是直直的，大家猜猜老师将会出个怎样的谜语呢？它又长什么样呢？
（2）板书：无始无终 生画
（3）说说它的特点（无端点，可以向两端无限延长）
用手势表示
（4）揭示：这条线一个端点也没有，它可以向两端无限延长，我们把这样的线称之为“直线”
二、教学射线和直线。
1、像上面这样的线，在我们的生活中是非常常见的（PPT展示图片）
师介绍：这是一个美丽的城市，它的夜景更加迷人。图中哪里让你印象最深？这些光线都可以看成射线，把线段的一端无限延长，就得到一条射线。
2、介绍手电筒和汽车灯光。（像这样的线我们都可以把它看成射线）
3、如果把这些线射线的另一端也无限延长，就可以得到直线。
4、比较三线的特点完成表格。
名称 | 图形 | 主要特点（端点个数、能否延长） | 能否测量长度 |
直线 | |||
射线 | |||
线段 | |||
5、小结。完成练习纸第1题。
三、两点间的距离。
1、出示线路图。
2、提问：如果要你选择，你会选择哪一条路去学校？为什么？
3、小结：这三条路中一条是折线、一条是线段，一条是曲线。线段最短，所以大家都愿意选择这一条路。
4、揭示：三条路线中线段最短，我们把从家到学校的这条线段的长度叫做从家到学校的距离。如果我们把家看作“A”点，学校看作“B”点，那么连接AB两点间的线段的长度叫做这两点间的“距离”。
5、完成练习纸上的第2题。
四、认识“角”。
1、我们已经知道，通过一点可以画无数条射线，那从一点画两条射线，形成的图形叫什么？（板书：角）
2、你能指出角的顶点和两条边吗？
3、师介绍角的读、写方法。
4、完成练习纸第3题。
五、巩固练习。
1、完成练习纸上第4题。
2、完成练习纸上第5题。
六、课堂总结。
小朋友，通过今天的学习，你知道了哪些知识？你愿意当什么线呢？
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/a92852b249d7c1c708a1284ac850ad02df800770.html
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