动物的外形特征
本课教学目标：
1．通过观察、比较一些动物的外部特征，知道动物都有各自的显著特征，大自然中的动物是多样的；提高抓住显著特征进行观察的能力，激发探究动物形态特征的兴趣。
2．通过“介绍喜欢的动物”，了解一种动物的基本特征，知道可以综合多方面的特征认识动物，提高细致观察与表达观察结果的能力。
活动设计
活动一 说动物找特征
活动目标：
1．通过交流一些动物的显著形态特征，知道动物都有各自的特征，大自然中的动物是多样的；提高抓住显著特征进行观察的能力。
2．通过观察特征辨认动物，提高细致观察的能力，产生探究动物形态特征的兴趣。
活动器材：
实物投影仪 PPT
学生活动流程 | 指导要点 |
1．猜谜语：长耳朵，红眼睛，短尾巴，走起路来蹦蹦跳。（你是怎么猜出来的？） 2.出示课题，齐读 3. 看特征说动物 （1）让学生说出教材图片中显示出来的特征。 （2）思考：还知道它们的什么特征？ （3）说出这些动物的其它特征。 4.连线：根据局部特征找出对应的动物，完成《活动部分》上的相应任务。5.了解世界上最大、最小的动物。 小结：不同的动物有各自的特征，我们可以根据动物的特征来辨认它们。 | *选择特征明显易区别的动物。 *抓住某一动物的部分显著特征是教学要点，也是令学生掌握一种认识事物的方法。
*对学生说出的内容要有确切的评价，如果学生说错要纠正。 *学生连线完成，及时校对。 |
活动二： 介绍喜欢的动物
活动目标：
通过“介绍喜欢的动物”，了解一种动物的基本特征，知道可以综合多方面
的特征认识动物，提高细致观察与表达观察结果的能力。
活动器材：
实物投影仪 猫的标本
学生活动流程 | 指导要点 |
1.观察猫的外形特征（标本） 2．了解猫的特征和生活习性。 让学生观察教材的图片后，描述与讨论猫的身体结构、耳朵、眼睛、牙齿、舌头、脚爪、肉垫、胡须、尾巴；以及它的生活习性、运动方式和活动时间，例如喜欢吃什么、怎样抓老鼠等等。
2．介绍自己喜欢的动物。
3．完成活动作业第18页的内容： 看脚印，编故事。 （1）仔细看图。 （2）小组探讨。 （3）自己编。 （4）小组交流。 （5）大组比赛。 （6）师生评价。 | *以佳佳提出“介绍你喜欢的动物”引入。 *可依据教材提出“猫是怎样捉老鼠的？为什么猫晚上行走自如？”等问题，增强探讨的气氛。 *猫的这些特征是跟猫的夜间活动环境相适应，即动物的特征是与它们的生活环境相适应的。 *要抓住动物各方面的特征。 *课前了解学生介绍的可能性，准备一些图片。 *作业有一定的难度，教师要做必要的指导。首先让学生观察脚印，辨别是什么动物留下的。再引导学生从脚印的方向和图中间的米饭来推理：它们分别经过这里，发现了一堆食物以后，发生了什么事情？为了培养学生的创造性思维和口头表达能力，可以多请几个学生说。 讲故事时，可放一些背景音乐。 |
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/a82552b89b8fcc22bcd126fff705cc1755275f0b.html
文档为doc格式