一、单项选择题(本大题共60小题，每小题0．5分，共30分)
1[单选题] 教学评价的依据是（ ）。
A.学绩测验
B.量化指标
C.教学目标
D.常模参照
2[单选题] 美国媒体教育家戴尔提出的教学媒体选择的方法是（ ）。
A.问题表
B.矩阵式
C.流程图
D.“经验之塔”模型
3[单选题] 儿童身心发展具有明显的差异性，这一特点决定了教育工作要（ ）。
A.循序渐进
B.因材施教
C.教学相长
D.求同存异
4[单选题] 许多国家都规定孩子的入学年龄为5到6岁，这是由于儿童到了这个年龄，脑的发育已经成熟，能够适应系统的学习活动。这反映了学制的确立应依据（ ）。
A.政治经济制度
B.科技水平
C.人口状况
D.人的身心发展规律
5[单选题] 苏格拉底著名的 “产婆术”符合的教学原则是（ ）。
A.启发性原则
B.巩固性原则
C.循序渐进原则
D.因材施教原则
6[单选题] 下列哪一观点是正确的?（ ）
A.智育等于教学
B.创造性思维即发散思维
C.进行美育即实施素质教育
D.智育是实现人全面发展的途径之一
7[单选题] 教学过程的根本目的在于（ ）。
A.传授知识
B.培养技能
C.培养人
D.育德
8[单选题] 教学过程是教师教、学生学的基本过程，具有若干环节，其中心环节是（ ）。
A.领会知识
B.巩固知识
C.运用知识
D.检查效果
9[单选题] 新型师生关系的特点是（ ）。
A.不闻不问
B.控制打压
C.依从顺应
D.民主平等
10[单选题] 做好（ ）工作，在班主任的个别教育工作中处于首要地位。
A.先进生
B.后进生
C.中等生
D.全体学生
11[单选题] 由 “双轨制”向“分支型”学制演变是（ ）的学制改革内容。
A.中国
B.美国
C.日本
D.英国
12[单选题] 教学原则是依据（ ）制定的。
A.教学过程的基本规律
B.教育部颁布的文件
C.教学目的和教学过程规律
D.教学目的
13[单选题] 小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。这说明教育对文化具有（ ）。
A.继承功能
B.传递功能
C.选择功能
D.创造功能
14[单选题] 教师职业的最大特点在于职业角色的（ ）。
A.多样化
B.专业化
C.崇高化
D.单纯化
15[单选题] 适合学校大规模、快速地了解学生心理发展特点的方法是（ ）。
A.实验法
B.测验法
C.调查法
D.个案法
16[单选题] 根据《基础教育课程改革纲要》的规定，我国初中阶段课程设置主要是（ ）。
A.分科课程
B.分科课程和综合课程结合
C.综合课程
D.活动课程和综合课程结合
17[单选题] 大学四、六级英语考试属于一种（ ）。
A.相对评价
B.绝对评价
C.定性评价
D.个体内差异评价
18[单选题] 根据课外活动的机能可将课外活动分为接受性活动、创造性活动和（ ）。
A.探究性活动
B.发现性活动
C.训练性活动
D.社会性活动
19[单选题] 在教师专业发展中，教师在教育教学工作中的世界观和方法论，以及教师专业行为的理性支点和专业自我的精神内核是（ ）。
A.建立专业理想
B.拓展专业知识
C.发展专业能力
D.形成专业自我
20[单选题] 1904年颁布并实施的 “癸卯学制”是以（ ）的学制为蓝本的。
A.美国
B.德国
C.日本
D.英国
21[单选题] 教学过程中的主要矛盾的实质是（ ）。
A.主客体的矛盾
B.教与学的矛盾
C.学生认识过程的矛盾
D.客观存在与意识的矛盾
22[单选题] 以下不属于教师专业自我发展的具体途径和策略的是（ ）。
A.接受进修培训
B.旧常教学反思
C.个人阅读和反思性写作
D.同伴交流与合作
23[单选题] 学校教育在人的发展中起（ ）。
A.辅助作用
B.主导作用
C.强化作用
D.促进作用
24[单选题] 数学教师根据学生的心理特点和课堂教学内容设计课外活动，吸引学生积极参与活动，而不是强迫学生参与，这体现了课外活动的（ ）。
A.自主性
B.自愿性
C.多样性
D.开放性
25[单选题] 教案是指（ ）。
A.学校教学计划
B.单元教学进度计划
C.课时计划
D.学期教学进度计划
26[单选题] 对教师而言，教学评价可以了解教师教学的效果，以便对教师进行考查；对学生而言，教学评价能对学生在知识掌握和能力发展上的程度作出区分。这体现了评价的（ ）功能。
A.导向
B.鉴别
C.调控
D.激励
27[单选题] 师生关系可以分为社会关系、教育关系和心理关系，下列不属于教育关系特点的是（ ）。
A.稳定性
B.规范性
C.形成性
D.弥散性
28[单选题] 某研究发现，近40％的少年犯来自单亲家庭，请问该研究使用的是什么研究方法?（ ）
A.自然观察法
B.个案法
C.调查法
D.实验法
29[单选题] 在我国历史上，以 “中学为体，西学为用”为指导思想，以读经尊孔为教育宗旨，第一次以法令形式颁布并实施的学制是（ ）。
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.癸丑学制
D.壬戌学制
30[单选题] “苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”体现的教育方法是（ ）。
A.锻炼法
B.陶冶法
C.说服法
D.榜样法
31[单选题] 老师很担心同一批学生在第二次参加同样内容的人格测试时分数与上次不同，他所担心的是哪一个概念反映的内容?（ ）
A.信度
B.效度
C.区分度
D.难度
32[单选题] （ ）主要是结合国内外大事、节日、纪念日或其他重大政治活动，以向学生进行思想政治教育，激发学生的政治热情，提高思想觉悟为目的的活动。
A.思想政治活动
B.科学技术活动
C.文学艺术活动
D.体育活动
33[单选题] 在小学课程构成中，综合实践活动课程应属于（ ）。
A.国家课程
B.地方课程
C.校本课程
D.选修课程
34[单选题] 在情景教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境的关系是（ ）。
A.二者完全等同
B.二者有一定联系
C.二者相类似
D.二者没有必然联系
35[单选题] 教科书被称为（ ）媒体。
A.传统教学
B.现代教学
C.传统与现代结合
D.交互
36[单选题] 不仅能够尊重学生，而且还能够与学生平等相待，这属于（ ）教师。
A.民主型
B.专制型
C.放任型
D.忽视型
37[单选题] 教育最深远的功能是（ ）。
A.影响个体发展
B.影响经济发展
C.影响政治发展
D.影响文化发展
38[单选题] 学生在小组或团队中，通过任务分解，责任分工，协同互助，以完成共同的学习任务。这种学习方式属于（ ）。
A.掌握学习
B.合作学习
C.探索学习
D.发现学习
39[单选题] 评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价是（ ）。
A.形成性评价
B.总结性评价
C.常模参照评价
D.标准参照评价
40[单选题] 我国现行的学制是（ ）。
A.双轨学制
B.单轨学制
C.综合学制
D.分支型学制
41[单选题] 教育的最高理想通过（ ）体现出来。
A.课程目标
B.教育目的
C.教学目标
D.培养目标
42[单选题] 学校教育内容按活动的途径可以分为（ ）。
A.课堂教学、课外活动与校外活动教育内容
B.智育、德育、体育教育内容
C.智育、德育、体育、美育、劳动技术教育内容
D.课上、课下教育内容
43[单选题] 《学记》中提出 “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，反映的教学原则是（ ）。
A.直观性原则
B.启发性原则
C.激励性原则
D.巩固性原则
44[单选题] 启发的方法在古代当以（ ）的助产式的谈话法最为典型。
A.昆体良
B.柏拉图
C.亚里士多德
D.苏格拉底
45[单选题] 在教育史上，提出著名的 “白板说”和完整的绅士教育理论的学者是（ ）。
A.夸美纽斯
B.洛克
C.裴斯泰洛齐
D.赫尔巴特
46[单选题] 教学目标 “认识到收集证据的重要性”中的“认识”属于（ ）。
A.行为条件
B.行为主体
C.行为动词
D.表现程度
47[单选题] 在学校教育制度的发展变革中，义务教育制度产生于（ ）。
A.原始社会
B.奴隶社会
C.封建社会
D.资本主义社会
48[单选题] 把实物、教具演示给学生，或通过示范性的实验来说明和印证要求学生掌握的知识的一种方法称为（ ）。
A.讲授法
B.实验法
C.参观法
D.演示法
49[单选题] 在教科书中， “统计与概率”这一内容按照由浅入深，由易到难的方式编排，使关键概念和基本原理得以重复出现，逐步扩展。这种教材编写的方式属于（ ）。
A.单一式
B.直线式
C.螺旋式
D.活动式
50[单选题] 在当代，教育被人们视为一种投资，一种人力资本，这是因为教育具有（ ）。
A.政治功能
B.经济功能
C.文化功能
D.人口功能
51[单选题] 我国历史上，首次规定中小学实行 “六三三制”学制的是（ ）。
A.壬寅学制
B.壬戌学制
C.癸卯学制
D.壬子癸丑学制
52[单选题] 教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育。这表明教育具有（ ）。
A.永恒性
B.依附性
C.时代性
D.独立性
53[单选题] 孟禄认为 “全部教育都归之于儿童对成人的无意识模仿”，这种观点是教育起源说中的（ ）。
A.生物起源说
B.心理起源说
C.交往起源说
D.劳动起源说
54[单选题] 如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（ ）。
A.定性评价
B.考察性评价
C.定量评价
D.形成性评价
55[单选题] 小张在放学回家路上将摔倒昏迷的老人送进医院，及时挽救了老人生命。为此，班主任在班上公开表扬小张的行为，号召大家向他学习。这是运用了教育方法中的（ ）。
A.说理教育法
B.榜样示范法
C.实际锻炼法
D.陶冶教育法
56[单选题] 以下课外活动中不属于群众性活动的是（ ）。
A.小制作、小发明
B.参观
C.各种集会
D.报告和讲座
57[单选题] 在日常生活条件下，适当控制条件并结合教育教学工作，以引起某种心理活动而进行的研究方法是（ ）。
A.教育观察法
B.自然实验法
C.实验室实验法
D.教育调查法
58[单选题] 参观、游览活动属于中学课外活动组织形式中的（ ）。
A.群众性活动
B.个人活动
C.小组活动
D.集体活动
59[单选题] 在课堂教学任务以外，有目的、有计划、有组织地对学生进行的形式多样的教育活动称为（ ）。
A.课余活动
B.群众活动
C.课外活动
D.文体活动
60[单选题] 教师在教育教学过程中要尊重学生的个别差异，正确的做法是（ ）。
A.对学生一视同仁，提出一样的要求
B.辩证地看待学生的优缺点，不绝对化
C.在学生之间鼓励竞争，更多地关注个别优秀学生
D.不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理
二、多项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)
61[多选题] 从课程的开发和管理主体的角度看，课程可分为（ ）。
A.活动课程
B.国家课程
C.地方课程
D.校本课程
62[多选题] 所谓直述式，就是通过艺术化的课堂教学语言向学生直接讲授知识。它包括讲述和讲解两个方面。直述式是最主要的课堂讲授方式之一。直述式的基本要求是（ ）。
A.要抓住重点和关键，因势利导
B.有系统性，条理清楚，重点突出
C.语言要清晰、简练、准确、生动，要有启发性
D.说写并重，恰当地运用板书
63[多选题] 下列关于教学评价的表述，正确的是（ ）。
A.评价方式应该简单易行，避免繁琐
B.要注意评价内容的价值性，避免使评价流于形式
C.对评价结果进行处理时，要注意把定量分析和定性分析相结合
D.注意评价形式的多样性、风格化
64[多选题] 目标导向的课堂教学设计主要包括（ ）。
A.目标设置与陈述
B.教学资源分析
C.教学任务分析
D.教学策略选择与开发
65[多选题] 如果说教育是以人为直接对象的传递社会经验的活动，那么（ ）。
A.以人为直接对象的传递社会经验的活动就是教育
B.教育不同于其他以精神产品为直接对象的活动
C.教育不同于其他以物质产品为直接对象的活动
D.教育不同于向人以外的对象传递社会经验的活动
66[多选题] 学生个体认识的特殊性表现在（ ）。
A.认识的间接性
B.认识的交往性
C.认识的教育性
D.认识的直接性
67[多选题] 终身学习是教师专业发展的不竭动力．倡导终身学习（ ）。
A.要求教师做终身学习的表率
B.是时代发展的要求
C.是由教师职业特点决定的
D.是教师做好本职工作的支撑
68[多选题] 针对我国传统应试教育的弊端，素质教育的时代特征是（ ）。
A.促进学生个性发展
B.培养学生的创新精神
C.培养学生的实践能力
D.促进学生的全面发展
69[多选题] 根据课程内容所固有的属性，可以将课程分为（ ）。
A.学科课程
B.研究型课程
C.经验课程
D.基础型课程
70[多选题] 教育目的的层次包括（ ）。
A.教师的教学目标
B.国家的教育目的
C.学生的学习目标
D.各级各类学校的培养目标
71[多选题] 教学过程的基本规律主要包括（ ）。
A.直接经验与间接经验相结合
B.掌握知识与发展智力相统一
C.掌握知识与提高思想相结合
D.教师主导作用与学生主动性相结合
72[多选题] 《学记》中提出 “时教必有正业，退息必有居学”。下列没有体现这种教育思想的是（ ）。
A.理论与实践相结合
B.课内与课外相结合
C.学习与思考相结合
D.学习与行动相结合
73[多选题] 人的身心发展的一般规律有（ ）。
A.身心发展的平衡性
B.身心发展的顺序性
C.身心发展的阶段性
D.身心发展的互补性
74[多选题] 下列哪些因素制约着教学内容的制定?（ ）
A.教育目的
B.生产力发展水平
C.儿童的年龄特征
D.教师实际水平
75[多选题] 班级管理的功能包括（ ）。
A.社会化功能
B.个性化功能
C.集体化功能
D.惩罚化功能
三、判断题(本大题共20小题，每小题0．5分，共10分)
76[判断题] 师生关系是隐性课程。 （ ）
77[判断题] 教学目标必须严格遵守其原则性，有的教师因校、因课、因班制宜，根据具体教学实际编制教学目标，在内容和水平上有一定的弹性，留有余地，这种做法是错误的。 （ ）
78[判断题] 教育的终身化和全民化理念是当代社会指导教育改革的基本概念。 （ ）
79[判断题] 生产力水平制约着教育的发展规模和速度，制约着教育目的的确定，制约着教育的变化和内容的选择，制约着教育形式与手段的更新，所以说一个国家教育水平的高低是由生产力决定的。 （ ）
80[判断题] 教育目的是教育方针的一个组成部分。 （ ）
81[判断题] 主张教育应该以个人需要为根本来制定教育目的和建构教育活动的理论是个人本位的教育目的理论。 （ ）
82[判断题] 上课是整个教学工作的中心环节。 （ ）
83[判断题] 当前的课程改革中，我们不但要改革教法，还要研究学生。 （ ）
84[判断题] 从广义上说，凡是增进人们知识和技能，影响人们思想品德的活动，都是教育。 （ ）
85[判断题] 教师不属于专业技术人员。 （ ）
86[判断题] 在当前班级管理实践中，运用较多的领导方式有 “学生中心”和“教师中心”。（ ）
87[判断题] 只有在民主、互动和相互关爱的氛围中，才能形成真正的合作学习。 （ ）
88[判断题] 教育目标是社会对教育所要成就的社会个体的质量规格的总体要求。 （ ）
89[判断题] 课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的，是有关学科教学内容的指导性文件。 （ ）
90[判断题] 教育是一种与人类社会同生存、共始终、同发展的永恒的社会现象。 （ ）
91[判断题] 孔子主张 “学而时习之”“温故而知新”，体现了教学过程的循序渐进原则。 （ ）
92[判断题] 在众多教育研究方法中，调查法的突出优点是能有效验证教育现象之间的因果关系。（ ）
93[判断题] 从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为正式评价与非正式评价。（ ）
94[判断题] 建立学生成长档案是一种发展性评价方法。 （ ）
95[判断题] 所有的教学都包括组织教学、导入新课、讲授新课、巩固新课、布置课外作业五个环节。 （ ）
四、材料分析题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)
96[不定项选择题] 为了让班会开得成功，王老师在班上说要将一篇课文改写成剧本并排演课本剧。听了这一想法，很多同学都表示赞同而小诺有异议。课后，王老师请小诺谈谈她自己的想法。她说：“老师，我觉得您选的课文不好，而且每次您都是写好了剧本让我们演，能不能让我们自己试一试呢?”小诺的话让王老师突然意识到他们长大了，并不希望老师什么都“包办代替”。于是，王老师把这项任务交给了小诺，她高兴地接受了。接下来，她就忙着和同学选课文、编剧本、做道具……班会如期召开，课本剧的表演非常成功。
从班级管理的角度分析，下列说法恰当的有（ ）。
A.班级管理中教师要树立以人为本的管理理念
B.教师要注重学生的个性化需求，因材施教
C.将编排课本剧的权利交给小诺不利于班级管理
D.科学的班级管理理念可以让学生全面地发展
97[不定项选择题] 陶行知在20世纪20年代曾指出： “中国向来所办的教育，完全走错了路：教他人离开乡下向城里跑，教他人吃饭不种稻，穿衣不种棉，盖房不种林。教他人羡慕繁华，看不起务农。”学校教育应当促进学生由学校走向生活、社会，组织综合活动，开发多种资源，促进教学的顺利进行。
下列选项中属于在教学中积极开发和利用校外资源的是（ ）。
A.利用网络进行网页搜索、网上下载
B.带领学生走向田野、走进企业和社区，把理论与实际二者结合起来
C.利用模型、幻灯片进行直观性教学
D.利用公共图书馆、博物馆、展览馆、科技馆等开展学习活动
98[不定项选择题] 小刚是班里的语文课代表，是一个理解能力特别强、善解人意的学生。他从小学一年级起就在学校里吃“小饭桌”，很会照顾自己。他每天总是早早地收拾好作业本，将交作业的情况很细致地汇报给科任老师。但他常常捉弄同学，拿走他人的文具盒、乘车卡等物品。他属于那种在师长面前和师长背后表现出完全两面性的学生。
如果你是小刚的班主任，你该怎么做?（ ）
A.深入了解小刚的个性特点和内心世界
B.对小刚不管不顾，放任自流
C.发扬积极因素，克服消极因素
D.利用正反面经验教训的生动事例对小刚进行教育
99[不定项选择题] 某教师在教《电子邮件》一课时，选择以 “爱心传递”为主题开展教学。整节课以给四川的小朋友发送一封电子邮件为主线，将电子邮件的原理、特点、地址格式要求一起融入进来，使整节课水到渠成，同时激发了学生的同情心与爱心。
从教学内容与生活的关系角度分析，下列说法恰当的有（ ）。
A.教学内容要联系学生的生活经验和社会实际
B.教学内容要面向学生、面向生活、面向社会
C.教学要关注知识的来源
D.教学要强调知识的应用
100[不定项选择题] 李南是一位刚走上教育岗位的年轻教师。上岗之前，他踌躇满志，认为教师就是备课、上课、批改作业。作为物理教师，自己就教学生应该掌握的物理知识，不用操心思想工作。他认为对他这个高材生来说，驾驭教师工作是轻而易举的事。然而，上岗两个月后，李南沮丧到了极点。他发现学生比想象中的差多了，对老师没有礼貌，时不时抓住机会向他挑衅。且不说教学内容他们不想听，即使讲轶闻趣事，有些学生也在另搞一套。课堂上还经常出现辱骂打架的事情，叫李南烦不胜烦。对此，李南并不认为是他自已无能，却认为是学生太差。
下列对李南想象中的教学与实际教学反差大的原因分析，说法恰当的有（ ）。
A.把教学简单地理解为单向的传递过程
B.把教学简单地理解为向学生传递知识
C.忽视了学生的个别差异性
D.忽视了学生的主观能动性
101[不定项选择题] “你的鞭子下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑，你可不要等到坐火车、点电灯、学微积分时才认识他们是你当年的小学生。 ”
材料中的话对我们进行教育工作的启示是（ ）。
A.要关心爱护优等生
B.要对学生循循善诱
C.要加强对后进生的教育
D.要使所有学生包括差生都得到发展
102[不定项选择题] 面对升学考试的压力，教九年级二班语文的王老师与教英语的郑老师应家长的要求，利用寒假组织所教班级的十余个后进学生集体补课一周，向每位补课的学生收取了600元补课费。
从教师的权利和义务的角度分析，下列说法恰当的有（ ）。
A.严重侵犯了学生的人格尊严权
B.违反了教师职业道德
C.符合按劳取酬、多劳多得的社会主义分配原则
D.违反了国家禁止乱办班、乱补课、乱收费的有关规定
103[不定项选择题] 新入职的郑老师对学生的要求十分严格，有一次晓明迟到一分钟，不说清楚原因不准晓明坐回座位，站在教室后听课一上午。平时学生向郑老师礼貌问好，郑老师都让学生感觉不理不睬的，慢慢的，越来越多的学生对郑老师敬而远之。有一天，学校组织学生与老师说心里话活动。晓明对郑老师说了自己与同学们的感受。郑老师进行了深刻的反思，也调整了自己的做法，渐渐地郑老师发现学生们发生了变化，笑容多了，上课认真了，连最不爱说话的晓丽也对郑老师有话说了，郑老师对自己说“我也进步了”。
从师生关系的作用以及新型师生关系角度分析，上述材料说明（ ）。
A.教师与学生在教学上是授受关系，人格上平等
B.良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的保障
C.良好的师生关系能够满足学生的多种需要
D.新型的师生关系应表现为：尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容
104[不定项选择题] 随着经济和社会的发展，人民生活水平不断提高，对食品安全问题也越来越关注。近年来，频频发生食品安全事故，电视、报纸等媒体对各种假冒伪劣甚至掺加工业化学品导致食物中毒事件的报道也越来越多，如苏丹红事件、三聚氰胺事件。某校学生以“化学与饮食安全”为题进行了研究性学习。
从研究性学习的角度分析，下列说法恰当的有（ ）。
A.研究性学习是实践性较强的教育教学活动
B.研究性学习能充分调动学生的学习兴趣和积极性
C.研究性学习是学生自主建构知识的过程
D.研究性学习中教师几乎不起作用
105[不定项选择题] 某初中一男生学习成绩不错，但性格内向。有一天上课，班主任发现他向一个女生传纸条，打开纸条内容看后，认定该男生早恋、课上写情书违反了班规，就当众责骂了该男生。该男生成绩一落千丈，性格变得更加内向了。
材料里班主任的做法违反了建立良好师生关系的哪些条件?（ ）
A.树立正确的学生观
B.采取正确的教育态度和教育方式
C.加强自身修养
D.学生思想内部转化
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