法律在公民生活中的作用

发布时间：2016-04-30 19:02:17 来源：文档文库

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法律在公民生活中的作用》教学设计古寨中学丛喜萍

一、教学目标

【情感、态度、价值观】

培养学生依法做事的观念、权利观念和义务观念，以及把法律作为首要的行为准绳的观念。【能力】

能够正确理解法律在公民生活中的作用，提高依法行使权利、自觉履行义务的能力。【知识】

懂得法律通过规范规定权利和义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪维护公民的合法权益。二、教学重点、难点：

“法律规范人们的行为”和“法律维护公民的合法权益”是本课的教学重点，也是教学难点。

“法律维护公民的合法权益”是学习难点。三、教学方法

案例分析法、自主探究法。以情景案例为主线，以“问题”为核心，引导学生自主感悟、小组合作、交流、探究，达到质疑解惑，成果共享的目的，让学生在情景中体会和领悟法律知识，培养其法律维权观念和能力。四、学法指导

自主学习法、合作探究法、交流共享法五、教学过程：

（一）情境导入，自主感悟：

（师）通过前面的学习，我们知道了法律是一种特殊的行为规范，它规定了公民的权利和义务，我们公民要依法行使权利，自觉履行义务。那法律在我们的生活中有什么作用呢？让我们带着这个问题看一个flash动画《法律，我们永远的好朋友》。

（师）为什么说法律是我们的好朋友，这位好朋友在我们生活中发挥着怎样的作用？让我们带着这些思考走进今天的学习旅程。相信通过你的努力，你会有很多收获。（多媒体出示课题）

【设置意图】在温故旧知识的同时，探究新知识，创设情景，Flash动画更直观、形象，可以激起同学们的探知欲望。（二）学案导学，自主探讨

指导生看导学案上的【学习目标】（师）我们明确了学习目标后，就让我们带着这些目标开始今天新课的学习。要求：生自学课本13-16页，依据导学纲，用铅笔在课本上做出标记。（师）你自学得怎么样了？有疑惑吗？先在小组内交流。（三）互助合作，质疑解难

班内交流。生提疑惑（若生提不出问题，师就把自己的问题展示给学生，向他们请教）老师的问题是：你如何理解法律的两个作用。学生若讲不清楚，师再举例讲解。【设计意图】充分发挥学生的自主学习能力，让他们能带着问题梳理课本知识，学会学习。同时发现问题，提出疑问，加深他们对教材内容的理解。（四）走进生活，迁移运用

（师）你的新知识掌握得怎么样？会灵活运用吗？让我们走进生活剧场，共同欣赏《小蓝维权记》。

（多媒体出示）小蓝维权记一

初三学生小蓝因父母离婚，跟随没有固定收入来源的母亲一起生活，因交不起课本费，去找父亲，父亲却以已离婚为由拒绝支付抚养费。

小组探究：爸爸不承担抚养费，小蓝可能会怎样做？并做出相应的评价。（至少从两个方面谈）

（要求：交流的过程中可以参考自学内容，并记录讨论内容，以便于班内交流。）

（班内交流）师据生的发言给予相应的点评，多用鼓励性语言。师总结： ①辍学。反对。因为没有运用法律手段维护自己的合法权益,也没有珍惜受教育的权利。

②与父亲协商和解→向法院提起诉讼。这是依据法律手段维护了自己的合法权益。

【设置意图】走进生活解决实际问题，用身边同龄人的事例来迁移运用所学知识。从学生的思维出发，设想可能出现的解决方法，激起学生分析的热情。

（师）咱们的哪种猜测可能性大呢？小蓝到底是怎样做的？让我们接着看小蓝维权记二

（多媒体出示）

小蓝哭着从爸爸家跑出来，无助的小蓝此时想到了林老师。在林老师的劝说下小蓝放弃了辍学的念头……

林老师告诉小蓝：爸爸的做法是违法的，可以先和爸爸协商解决，如果协商不成，可直接向法院提出诉讼。