分层教学在初中数学教学中的应用与实践分析
作者：成红霞
来源：《新校园(下)》2018年第04期
摘 要：分层教学的应用和推广对教育的发展和进步产生了积极的影响。但在实践中分层教学也存在一些问题，制约了其作用的发挥。本文主要对分层教学在初中数学教学中的应用与实践进行分析，希望可以起到抛砖引玉的作用。
关键词：分层教学；初中数学；课程改革；综合素质
随着课程改革全面深入发展，分层教学法得到广泛的应用，推动了初中数学教学的全面发展。
一、分层教学法的内涵
分层教学法是将学生分层，根据不同学生的不同层次进行有针对性的教学，使每个层次的学生都可以不断进步，从而培养学生学习的自信心，提升教学质量和效率的一种教学方法。分层教学法既能使所有学生达到新课标准规定的要求，从知识、技能和能力方面普遍得到提高，又能使学习较好的学生得到进一步发展。分层教学不但使每个层次的学生都能够获得成功的体验，还有效增强了师生之间的互动，提高了教师与学生之间合作与交流的有效性。
分层教学法是新时期课程改革不断深入的具体表现，也是整个初中数学教学发展的内在要求。分层教学法在初中数学教学中的应用是多个方面因素综合作用的结果。就实践来看，分层教学法的应用对教学的发展产生了积极的影响，极大地改变了教学的面貌，使得每个层次的学生在实践中都能逐渐进步，不断提升个人综合素质。
二、分层教学法应用中存在的问题
虽然说从整体上看，分层教学法在初中数学教学中的应用朝着健康方向发展，但是在具体实践中仍然存在一些问题。
1. 影响学生的心理健康
初中学生正处于心理发育期，分层教学的应用，在一定程度上是对优秀学生的肯定，有利于激发其学习的信心。但是对于一些学习成绩差的学生，从某种角度来说是一种打击，会使一部分学生心理上产生抵制，甚至厌学，不利于他们的发展。
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