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五星小学英语教研组两年发展规划

发布时间：2023-03-20 10:17:42 来源：文档文库

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五星小学英语教研组三年发展规划

一教研组情况分析1教研组优势分析：1）前期基础分析：
“新基础”给我们吹来了一股理念的清风，教师对育人的理念有了全新的认识。经过前一时期的实践研讨，在华师大专家组的帮助下，尤其是在卜老师和徐老师的精心指导下，我们组内每一位老师有了开放的意识及开放的心态，从原来的“不接受”到现在的“有道理”。
1、逐步对新基础教育理念与外语学科结合的认识，经历了一个从抽象到具体、从表面到内部的过程。理解了新基础理念所追求的与我们教师、社会所追求的相一致，达到了心灵的内化。
2、加强认识，在教学中开发学科育人价值的意识、跨文化意识的渗透，并努力将它们与英语的语言知识，语言技能，学科品质，自身素养方面综合在一起。
3、在教学实践中具有了能注重培养学生的创造性思维的意识，引导学生发现英语语言的规则与规律，但层次不高，智慧性还需提高。
4、无论是教学还是工作中，教师有了重心下移的意识，放权于学生，放权于教师，提高了工作效率。（2）课型研究情况
经过前期期的“词汇”和“句型”的研究，三年级的词汇教学，四年级的句型与阅读教学研究，较其他年级来说实践得较多。经过一次次的实践，在“词汇”教学的课堂结构研究中，特别是三年级刚学英语阶段，得到了这样的经验：第一在教学中要注意依层次递进，螺旋式上升；其次要在教学中注意新授词汇的数次循环。在中高年级的句型和阅读教学中我们也得到了这样的共识：在教学中除了使学生掌握基本的语音、语调、语法等，更重要的是培养学生的英语的思维能力，使学生学活书本，自己来发现和解决书本上的问题。要充分调动学生已有的知识经验，激活学生的思维。3）梯队建设情况
整个教研组共有六名教师（其中一名是外校调来的老教师，还不清楚情况），因此对在校的五位教师作分析，分布于三个梯队，其中第一梯队两人，占40%；第二梯队一人，占20%；第三梯队一人，占20%；第四梯队一人，占20%。

姓名
梯队情况
个人情况分析
能主动地进行新基础教育的外语课堂研究，能协调好组内的事务性工作，有教强的研究能力，在组内能起到辐射与引领的作用。
第二梯队

是一名具有独立思考能力的有经验的英语教师，尤其是能根据学生的年龄特点设计出灵活,新颖的教学活动。在新基础的外语教学研究上有了较大的进步，
陈涛
第三梯队

刚参加工作一年半，能自己独立备课，掌握基本的课堂教学技巧。能积极参与“新基础教育”的实践和研究，善于思考，勤于练笔，勇于向困难挑战，具有迎难而上的品质。张芳
第四梯队
经过一年新基础理念的学习和实践，能较快的掌握新基础教外语教学的基本框架。
孙霞芬第一梯队徐丽萍（产假）江萍

（代课）

2存在的问题
（1）因英语学科进入新基础比语文、数学晚，在研究的过程中一会儿是卜老师，一会儿是徐老师，应该说我们还没有得到上海华师大老师的系列指导。
（2）组内年轻教师比较多，所以还谈不上提高科研能力，当务之急是提高他们整体解读教材的能力。单元结构课时划分不清晰，随意性较强。教时与教时之间的前沿后续不明确。分教时的目标制定还不全面，情感目标、技能目标制定有问题。
（3）因我校不在市区，相对来说家长的素质不高，懂英语、能为孩子创造英语学习环境的家长很少。教学相长，虽然我们的课堂教学模式有了一定的开放理念，但开放程度还不够，回收资源缺乏智慧，结构意识还不清晰。我们的研究基本立足于词汇、句型课。
（4）教研组内70%的教师，理论的学习还比较被动，有时还会出现理论与实践两张皮的现象。
二教研组目标与文化定位

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/a6d8e349e97101f69e3143323968011ca300f7ba.html