首页 > 初中物理课堂教学现状的调查与分析

初中物理课堂教学现状的调查与分析

发布时间：2023-03-20 10:17:46 来源：文档文库

小中大

字号：

手机查看

初中物理课堂教学现状的调查与分析
博白县博白镇绿珠初级中学冯宏贵
为了改进课堂教学，推进新课程改革的进程，老师乐意地教，学生轻松地学，师生和谐，提高课堂效益。通过调查部分老师和学生，从教与学方面反馈问题。了解和发现不利于物理教学的主、客观原因，从而有利于指导我们今后的物理教学工作。一、调查目的
（1）调查教师课堂结构和教学情况
（2）调查学生学习物理的兴趣性，学习的意见和接受能力。二、调查的对象（1）初中物理教师（2）八、九年级的学生。三、调查方式
（1）深入课堂观察了解
（2）以不记名书面问卷方式（询问调查对象）（3）召开座谈会四、调查内容和结果与分析
为了全面了解课堂初中物理教学的现状，我从教师和学生两个层面进行调查。（一）教师方面
对教师的调查主要了解在课堂教学中教师的教学观念、教学途径和教学方式这三个方面的情况。

（1）教学观念
教师的教学观念主要包括：传授和主导相结合的教的观念，国家初中物理课程改革标准的课程观，对学生知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观的具体落实。通过调查了解初中物理教师的教育观念是否符合新课程教育理念，从中寻找教师实施课堂探究式问题教学困难的结症。（2）教学途径
新课改对课堂教学的要求是培养学生的探究技能，让学生在学习中体验科学的探究过程。在调查中应了解教师教学中有没有注重对学生的探究技能的训练和问题解决技能的训练。途径老师讲学生听老师问学生答

1（3）教学方式
对我校物理教师经常采用的教学方式进行调查教学方式6位教师
传统教学1
目标教学4
探究式教学杜朗口模式1
0
1
观看视频3
进行探究学习1
从以上调查结果和深入课堂观察结果分析，部分教师对新课程改革不够重视，以老师讲学生听为主，具体表现在：（1）老师以讲授式教学为主，上课随便，想到什么讲什么，讲完了就算。（2）课堂教学方面欠佳，老师一味的讲，学生单纯的听，连表达的机会都不没有，听不进，就睡了。（3）没注重学生能力的培养，对学生掌握知识的程度平时没有追踪，没有总结和评估。（4）不求创新，现在多数教师都

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/8e9736fbf121dd36a32d82fd.html