新人教版九年级语文下册第二单元7《变色龙》（第2课时）教案

新人教版九年级语文下册第二单元7《变色龙》（第2课时）教案

第二课时

教学目标

1.体会语言描写、细节描写在小说中的作用。

2.体会作者用夸张的手法进行讽刺的特点。

3.理解变色龙这一典型人物的深刻社会意义。

教学重难点

运用夸张手法进行讽刺，理解典型人物的社会意义。

教学过程

新课导入

【设计意图：让学生明确本节课的学习任务】

上节课我们梳理了文章的结构，熟悉了文章的故事情节，这节课我们重点来分析环境描写的作用和刻画人物的方法。

课堂实录

一、寻找关键句，分析环境描写的作用

【设计意图：此环节旨在让学生了解环境描写的作用】

（直接型）

寻找有关环境描写的句子，并试着分析环境描写的作用。

（学生再读课文，寻找有关环境描写的句子，交流环境描写的作用。）

明确：

1.四下里一片沉静。广场上一个人也没有。

2.商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。

作用：

1.表现社会环境的冷清、凄凉 。

2.给人一种压抑的感觉，作为警官出场的背景，也是军警宪兵当道的沙皇统治下的俄国社会的真实写照。

二、细读文章，找出细节描写

【设计意图：通过分析文章重点句子，了解作者通过细节描写刻画人物性格的方法】

（分角色朗读课文，理解人物的性格，寻找能细节描写的句子，组内交流质疑，班内展示解惑。）

教师指导：“细节描写”是指文艺作品中对人物某些细小的举止行动或对细微事件的描写。细节描写虽然“细小”，但在文艺作品中是不可缺少的。文艺用形象反映生活。而形象总是非常具体的。因此，一个典型的细节描写的作用，往往超过一大篇笼统的叙述。细节描写是突出人物形象的重要手段。

（教师：请同学们跳读课文，找出属于细节描写的句子）

1. 警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。

2.“这好像是席加洛夫将军家的狗。” “席加洛夫将军？哦！……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……

3．“没错儿，将军家的！”人群里有人说。“哦！

叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……

4.文末写奥楚蔑洛夫处理完狗咬人事件，恐吓了赫留金，裹紧大衣走了。

5. 赫留金“举起右手。把一个血淋淋的手指头伸给人们看”“血淋淋的手指头”

6.“手指头是给小钉子弄破的”，想得到一笔“赔偿费”

7.“你这混蛋，把手放下来！不用把你那蠢手指头伸出来！怪你自己不好！…”

8. “还不赖，怪伶俐的，一 口就咬破了这家伙的手指头！哈哈哈……”

明确：

1.军大衣是沙皇警官的特殊标志，也是奥楚蔑洛夫装腔作势、用以吓人的工具。

2.警官奥楚蔑洛夫一听，吓出了一身冷汗，一个脱大衣的动作，一句“天这么热，多半要下雨了”，掩盖对初判的惴惴不安和出尔反尔的狼狈相，为他若无其事的否定原判作掩护。  

3.警官又吃了一惊，赶紧叫巡警给他穿上大衣。由“脱”到“穿”，反映了奥楚蔑洛夫的恐惧心理，穿大衣只是一种掩饰窘态的动作。

4.这里第四次写大衣，与开头呼应。

【文章通过一脱一穿，一热一冷的细节描写，反映出人物的复杂心理活动。也表现了奥楚蔑洛夫反复无常，见风使舵，媚上欺下的丑态。】

5．表明赫留金作为一个受害者的身份。把“手指头”比作 “一面胜利的旗帜”，因为赫留金把它作为要求主持公道，甚至要求赔偿的证据。

6. 奥楚蔑洛夫听人群里有人说是将军家的狗时，就对赫留金的手指头作了新的结论。赫留金由受害人转眼成了敲诈者。 

7. 在人群里又有人说“没错儿，将军家的”时候，赫留金的手指头成了“蠢”“不好”的冒犯名种狗的罪证。

8. 赫留金的手指头成活该要咬的对象，由于将军的权势，不但狗成了可爱的，连咬人都成了美德。

【手指头的细节描写写出了赫留金的命运和遭遇，它从反面衬托出奥楚蔑洛夫见风使舵，媚上欺下的卑劣品质，反映了沙皇统治的社会黑暗。】

三、再读文本，理解深意。

【设计意图：通过此环节，旨在让学生了明确本文的创作主旨】

【学生再读文本，分析题目含义，明确创作主旨。】 

变色龙：变色龙是蜥蜴的一种，皮肤的颜色会随着环境颜色的改变而改变。

奥楚蔑洛夫：小说的主人公反复无常的态度和对案件的处理与变色龙极其相似，用变色龙做小说的题目，非常形象的揭露了他见风使舵、媚上欺下、趋炎附势的丑恶面目。

奥楚蔑洛夫给我们留下了深刻的印象，并成为某类人物的代名词，是因为这一形象高度的典型性和概括性。作者在描写这类人物的时候，抓住了他们的共性，通过提炼、概括和总结，并用夸张、对比等讽刺小说常用的艺术手法，加以突出，使这类人物往能给人留下深刻的印象。像巴尔扎克小说《欧也妮·葛朗台》中的守财奴葛朗台，莫里哀喜剧《悭吝人》中的阿巴公，吴敬梓长篇小说《儒林外史》中的范进。都是这样的人物.

课堂小结

小说利用了大量的细节描写，给我们塑造了一个见风使舵、媚上欺下的沙皇专制统治的走狗，揭露了沙皇统治的黑暗和腐败，也揭示小市民阶层的麻木、庸俗和愚昧的社会弊端。

布置作业

1.运用对话、细节描写等描写方法，写一个你熟悉的人。

2.奥楚蔑洛夫裹紧大衣，穿过市场的广场径直走了……接下来会发生什么事情呢？请模仿本文的写作方法，续写一个“奥楚蔑洛夫离开后的故事”

示例：

奥楚蔑洛夫处理完狗咬人事件后，满心欢喜地向前走，迎面走来将军的哥哥和他的随从。奥楚蔑洛夫急忙热情洋溢地迎上前去，弯了一个九十度的大躬，笑容可掬地说道：“乌拉吉米尔·伊凡尼奇先生，您是不是丢了一条狗？唉！这小家伙差点让人给糟踏了，赫留金那荒唐的家伙把烟卷戳到狗鼻子上去，幸亏您的狗伶俐，咬了他一口，可赫留金却说狗无缘无故咬他，要您赔偿他一笔钱，真是异想天开！是我训斥了他一顿。那混蛋只好溜了。那小狗已让您家厨师普洛诃尔领回去了。我也正想到您府上去，不想在这儿遇到您了……”伊凡尼奇闭着眼淡淡地说：“嗯，我知道了。”说罢，扬长而去。奥楚蔑洛夫满肚子的热望化为泡影，无精打采地呆立在冷风中……

板书设计 环境描写：冷清、凄凉。暗示社会死气沉沉 见风使舵

对话描写 媚上欺下

人物形象

变色龙 趋炎附势

细节描写

狡猾善变

故事情节：荒唐的开场，狼狈的收场

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/a676fd4ecf2f0066f5335a8102d276a20129605a.html