如何上好三年级语文课
作者：刘惠萍
来源：《课程教育研究》2018年第49期
【摘要】三年级是整个小学阶段重要的黄金期。是学生从低年级到中年级的转变，这期间，孩子身心发育太快，心理活动趋于复杂，开始从被动的学习主体渐渐向主动的学习主体转变。三年级的语文学习重点和难点进入了对文本的理解。这是一个艰难的瓶颈期。因此我们教室在课堂中不但要传授知识，还要教给孩子们学习的方法。学习方法就是孩子们学习的金钥匙，它能让孩子们轻松自主地投入到学习。
【关键词】瓶颈期 表扬与批评 学习能力 阅读能力
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）49-0039-01
三年级是整个小学阶段重要的黄金期。是学生从低年级到中年级的转变，这期间，孩子身心发育太快，心理活动趋于复杂，开始从被动的学习主体渐渐向主动的学习主体转变。三年级的语文学习重点和难点进入了对文本的理解，这是一个艰难的瓶颈期。因此我们教师在课堂中不但要传授知识，还要教给孩子们学习的方法。学习方法就是孩子们学习的金钥匙，它能让孩子们轻松自主地投入到学习。下面就谈谈我在三年级教学过程中的感悟。
一、关注学生动态 ，正确对待表扬与批评
三年级是小学生形成自信心的关键期。他们很容易从别人的表扬赞许中找到成就感、自豪感，也会因此而增长自信。这一阶段，学生的注意力、记忆力、理解能力、思维能力、表达能力等学习能力不断增强。注意力保持的时间更持久，大部分学生会有这样的现象，对所学内容感兴趣时，学习劲头高。但是同时，他们又很难接受自己在同学面前出丑，或暴露自己的缺点，这时候，往往会受到极大的挫败感，以至于对自己失去信心。所以老师要及时关注学生动态，多帮助，指引，并鼓励他们，让大家感受到自身价值所在，同时正确对待自己的不足。老师应该逐步引导学生正确认识表扬和鼓励，只有这样，才能在任何环境下都能保持学习干劲，而不轻易为环境所左右。课余时间老师也应该多与孩子沟通，晓之以理，动之以情，通过日常生活的点滴来让学生明白鼓励与批评都是为了他们的进步和成长的道理，从而树立学生自信心。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/a61df764541810a6f524ccbff121dd36a32dc4f3.html
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