1. 《傅雷家书》主要讲的是(如何教育孩子)。
2. 《傅雷家书》摘编了傅雷先生1954年至1966年6月的(186)封书信，最长的一封七千多字。
3. 傅雷夫妇作为中国父母的典范一生苦心孤诣，哎心沥血培养的两个孩子：(傅聪)——著名钢琴大师；(傅敏)——英语特级教师。
4. （杰维茨基）教授是傅聪留学波兰时的钢琴老师，是著名的学者，钢琴教育家。
5. 《傅雷家书》在12月的家信中，傅雷说“毛选”中的（《矛盾论》）及（《实践论》）可多看看，因为这两篇文章可以帮助傅聪深切了解马列主义及辩证法，加强理智和分析能力。
6. 傅雷告诫儿子，过多的音乐能麻痹人的感觉，使表演缺少生气与新鲜感，从而损害自己的艺术，长此以往，大有成为（钢琴匠），甚至（奏琴的机器）的危险。
7. 傅雷告诉儿子，想着过去的艰难，让你以后遇到困难时更有勇气去克服，不至于失掉信心！人生本是（没穷尽没终点的马拉松赛跑）。
8. 一切做人的道理，你心里无不明白，吃亏的是（没有事实表现），希望你从今以后，一辈子记住这一点（大小事都要对人家有交待）
9. 不要再已经觉得疲倦的时候再force自己。多留一份（元气），在长里看还是（占便宜）的。
10. 关于感情问题，无论如何要（克制），以（前途）为重，以（健康）为重。
11. 傅雷教导儿子待人要（谦虚）、做事要（严谨）、礼仪要（得体）、遇困境不（气馁）
12. 《傅雷家书》的评价：是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”；也是“最好的艺术学徒修养读物”；更是既平凡又典型的“不聪明”的近代中国知识分子的深刻写照。
13. 傅雷毕生翻译各类作品30余部，如《约翰·克利斯多夫》、《高老头》、《艺术哲学》等。
14. 傅雷在给傅聪的家书（1959.8.16）中，曾告诉儿子学习不仅仅在音乐方面，还要在行为、礼节方面多加注意，比如：“在饭桌上，两手不拿刀叉时，也要平放在桌面上，不能放在桌下，搁在自己腿上或膝盖上。你只要留心别的有教养的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盘下，叮叮当当的！出台行礼或谢幕，面部表情要温和，切勿像过去那样太严肃。这与群众情绪大有关系，应及时注意。只要不急，心里放平静些，表情自然会和缓。”
选择题
15. 傅雷通过（C）方式，对儿子的生活和艺术进行指导A、当面教诲B、电话C、书信
16. 傅雷对儿子的指导，都像（A）一样提出建议和意见A、良师益友B、老师C、好朋友
17. 这两封家书，是针对儿子（A）时而写的A、长大成人、留学海外B、学习不顺利C、心情不好
18. 写第一封家书的目的是（B）A、告之家里情况B、劝慰儿子正确对待情绪消沉
19. 写第二封信的目的是（B）A、提醒儿子加强学习B、提醒儿子在取得成功时要保持谦卑、不惧孤独
20. 傅雷希望儿子成为（C）的人A、严肃正直B、随和C、乐观坚强、敢于正视错误
21. 傅雷认为中国有史以来最好的文学批评是（C）A、资治通鉴B、论语C、人间词话
22. 傅雷教育儿子的信条是（C）A、艺术上要取得成就B、随遇而安C、先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家
23. 傅雷教育儿子待人要（），做事要（）(A)A、谦虚、严谨B、严肃、认真C、随和随意
24. 傅雷一生中任何时期，都没忘记对（C）的忠诚A、爱情B、朋友、C、文学
25. 傅雷说，他最不赞成（A）A、自己责备自己而不表现B、做错以后情绪不高C、做错以后若无其事
26. 傅雷通过书信训练傅聪的，不但是文笔，尤其是（B）A、情怀B、思想C、情商
27. 傅雷说，人总得常常（）自己，不（）就解决不了问题(B)A、放纵B、强迫C、教育
28. 傅雷说，世界上最纯洁的欢乐，莫过于欣赏（A）A、艺术B、书籍C、书法
29. （A）是培养你心灵的酒浆A、辛酸的眼泪B、优异的成绩C、周游世界
30. 人一辈子都在（A）中浮沉，惟有唐碌的人生活才如一潭死水A、高潮——低潮
31. 傅雷家书的写作特点,表现怎样不一样的父爱?参考：第一封信表现了如和风细雨，款款相慰地鼓励的父爱；第二封信表现了满怀欢喜，激情洋溢地勉励的父爱。
32. 傅雷都在什么时候给儿子写信?参考：第一封信：在儿子消沉苦闷的时候；第二封信：在儿子欣喜成功的时候。
33. 傅雷在给傅聪的信里这样说：“长篇累牍的给你写信，不是空唠叨，不是莫名其妙的gossip，而是有好几种作用的” 参考：具体是指：“第一，我的确把你当做一个讨论艺术，讨论音乐的对手；第二，极想激出你一些青年人的感想，让我做父亲的得些新鲜养料，同时也可以间接传布给别的青年；第三，借通信训练你的——不但是文笔，而尤其是你的思想；第四，我想时时刻刻，随处给你做个警钟，做面‘忠实的镜子’，不论在做人方面，在生活细节方面，在艺术修养方面，在演奏姿态方面。”
34. 傅雷虽然在外地演出，但始终关注儿子在音乐道路上的成长，他使用什么方法提高儿子的艺术
修养？参考：傅雷教育孩子的方法比较独特，他是通过书信把真情传递给远方的孩子，对儿子的生活和艺术进行真诚地指导，而且还暗暗透露了对儿子的牵挂和爱。
35. 从选文可以看出，傅雷希望儿子成为怎样的一个人？ 参考：乐观、坚强、敢于正视错误的人。
36．在“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”一句中作者想借太阳和雨水向儿子讲明一个怎样的道理？ 参考：（共3分）要学会用平常心态去对待生活工作中的成功与失败，保持心理平衡，不要高潮时使自己过分紧张，低潮时使自己过分颓废，才不至于受到伤害。
37.文中“这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你”一句中的“安慰”和“鼓励”两个词颠倒顺序好不好？为什么？ 参考：（ 共4分）不好。（1分）因为按照人们认识事物的一般规律和逻辑顺序来说，在人们遇到困难和挫折时，应该先安慰他，再去鼓励，如果颠倒顺序就不符合人们认识事物的一般规律与逻辑顺序。（3分） 38.作者提到克利斯朵夫的目的是什么？ 参考：（共3分）是为了鼓励儿子像克利斯朵夫一样坚强、乐观，宠辱不惊，能用客观的立场分析所面对的一切。（大意正确即可）
39. “我以前在信中和你提过感情的ruin［创伤，覆灭］，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。”其中的“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”是怎样的一种心怀？
参考： （共4分）敢于面对一切事实而又不大悲大喜的冷静、理智的心怀。（大意正确即可）
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